导读：大学生是承载着社会和家庭高期望值的特殊群体，其心理健康问题一直是大家关心的热点之一。2月23日，中共湖南省委教育工委、湖南省教育厅联合印发《加强新时代高校学生心理健康教育工作的实施办法》(下称《办法》)，进一步优化教育教学、实践活动、辅导咨询、预防干预、平台保障“五位一体”心理健康教育工作格局，最大限度预防和减少学生严重心理危机个案发生，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。

　　心理课成必修课，原则上2个学分

　　《办法》要求，高校要把心理健康教育课程纳入学校整体人才培养方案和教学计划。

　　面向新生开设心理健康教育公共必修课，原则上应设置2个学分、32-36个学时，以面授课程为主，用好省级示范教材;面向其它年级学生(含研究生)开设选修课程，编写选修课教材;开发建设精品网络课程、微课。积极推动心理健康教育教学改革，注重学生的互动、体验和分享。

　　成长辅导、心理咨询成标配，提供精准辅导

　　高校每个二级院(系)应建成1个标准成长辅导室，完善成长辅导制度。针对学生在思想、学业、就业、生活中存在的成长问题与心理困惑，实施分类辅导、精准辅导。

　　高校每个校区要建成1个省级合格心理咨询室，向学生提供及时、连续、有效的咨询服务;每周个体面询时间不少于30小时，其中保证晚上开放2-3小时。根据学生求询需要，聘任校内外兼职心理咨询师。

　　强化预警干预，及时发现处理心理危机

　　《办法》要求，高校要畅通信息渠道，及时、准确掌握学生心理危机预警信息，做到“早发现、早报告、早评估、早预防、早控制”。

　　完善新生、毕业生心理普查方式，及时锁定心理危机易感群体;在“新生入学、毕业生离校、放假、考试、开学、重大活动、季节交替”等重要时段组织心理危机排查，及时发现和处理心理危机情况。

　　对有严重心理危机的学生要严格落实“一名危机学生、一名领导、一个班子、一套方案、一抓到底”的干预机制，及时建档立库，动态管理。高校应在2022年前与精神卫生专业机构建立转介“绿色通道”，有条件的高校可在校医院设立精神科门诊。

　　推进五个平台建设，提高心理育人效果

　　一是教师发展平台。培育建设一批“心理名师”工作室;推动建立中小学心理健康教育教师培训基地。

　　二是科学研究平台。设立专项课题，支持心理健康教育理论和实践研究。

　　三是心理援助平台。建立湖南省高校心理援助平台，建好高校心理危机应急响应机制和队伍。有条件的高校可开通24小时心理援助热线。探索建立网络心理健康教育新媒体平台。

　　四是家校联动平台。建立家校联动平台，持续向家长宣传心理健康知识，传授心理调适技能;辅导员或班主任、导师每学期与家长直接沟通1次以上，及时掌握学生家庭状况和心理发展状况。

　　五是校院(系)工作平台。完善校、二级院(系)两级心理健康教育工作平台，建好用好心理咨询室和成长辅导室，构建两级联动机制，提高育人效果。

　　加强队伍建设，配齐配强专职教师

　　《办法》要求，高校要建设一支以心理健康教育专职教师为骨干、辅导员和兼职心理咨询师等为补充，班级(宿舍)心理委员和朋辈志愿者为桥梁纽带的工作队伍。

　　按照师生比1:4000且每校至少配备2名的比例，配齐配强在编在岗专职教师;新聘专职教师应具备与心理健康教育相关的学科背景;要设立心理健康课程教研室，组建心理健康课程教师队伍。

　　专业技术职务(职称)评聘应纳入学生思想政治工作队伍系列，评聘要充分考虑工作特点，确保“单列计划、单设标准、单独评审”。

　　高校按照生均不低于15元的标准将心理健康教育工作经费纳入学校年度预算，专项单列，专款专用。支持高校通过购买社会服务等形式，为学生提供公益性心理健康服务。

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