在北大的毕业典礼上，他讲了这么一段话：“同学们你们都很厉害，我追了大家五年，一直没有追上，还得了一场病。但是，请同学们相信，只要我还活着，我不会放弃。你们5年做成的事情我做10年;你们10年做成的事情，我做20年;你们20年做成的事情，我做40年……”

　　他是这么说的，也是这么做的。之后的人生里，他曾经无数次面临过类似的绝望：被北大开除的时候，公司面临巨大危机的时候。

　　但他学会了在绝望中寻找希望。那些独自读书的岁月里，他慢慢地具备了自我生长的力量。

　　到现在为止，很多人对他大学读完八百本书的数据表示怀疑。

　　但在2015年的一次演讲中，他说，不到3个月的时间，他一共读了接近60多本书，做了三万多字的读书笔记。时至今日，他依旧保持着每年读一百本书的习惯。

　　他要管理整个企业，还要指导各种创业项目，有各种应酬，比我们任何人一个都忙，怎么可能还保证这么大的阅读量?

　　看了他的时间作息表之后，你就知道为什么了。

　　他说：“我的勤奋一般人跟不上。我平均每天工作16—18个小时，如果没有应酬，平均每日三顿饭的时间加起来不超过半个小时。”

　　他每天都很忙，早上六点半起床，晚上十二点睡觉。但他依旧在坚持读书。坐飞机、坐汽车，这些时间就是他读书的时间。即使在特别颠簸的时候，他都可以在汽车上看书。

　　他说，人生是需要不断学习的。人生最重要的是注意力和穿透力，我们需要排除周围所有的纷纷扰扰，眼睛盯着你前行的路;需要摆脱所有微信和微博的骚扰，坚持专注地学习。

　　只有这样，我们才可以穿透黑夜，看到星光。

　　中国近年的教育，向来只重视成绩的高低，却很少考虑到人格的塑造、自信心的培养。俞敏洪曾深受其苦，虽然他最终通过读书、通过自我教育，成功走了出来，但那些跟他一样依旧在自卑中煎熬、在迷茫中看不到未来、还不具备健全人格的孩子，是他永远的心头之痛。

　　当一个孩子本身具备了更好的情怀和更高的胸怀，成绩的优秀并不是一件难事。俞敏洪不希望下一代的孩子，在这样的教育中舍本逐末，痛苦煎熬。他希望能尽他所能，去改变这种教育的现状。

　　“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”曾担任清华大学校长的梅贻琦，是国内“通识教育”的倡导者和践行者，他提出，大学应该从知、情、志三个方面，全面培养学生的独立人格。其中，教师不单要能“以己之专长之特科知识为明晰讲授”，而且要为学生的“自谋修养、意志锻炼和情绪裁节”树立楷模。

　　这也是俞敏洪的梦想：他要让新东方成为一所鼓励通识教育、培养人文主义精神的私立文科大学。

　　他说：“中国需要的是未来，未来需要的是有自由精神、独立人格、独立思考能力的新一代。新东方的伟大事业，就是为中国培养这样的未来。”

　　而要培养出独立人格的孩子，就先要培养出具有独立人格的老师。

　　俞敏洪要求新东方的管理者和优秀员工每年必须读超过20本书，事实上，每年读书超过50本成为了管理者的常态。

　　公司内有许多团队把每月的读书分享做成例行的部门会议内容，主管会抽出大量的时间做亲笔点评。

　　他期望“通过不断坚持读书，能让新东方老师们培养自由精神、独立人格和独立思考能力，能最大化地保证新东方的教学产品和教学质量，也能给每一个来新东方学习的孩子们树立最好的学习榜样”。

　　然而读书并不是所有人都天然会喜欢的事情，外界有太多的诱惑，让时间成为了最稀缺的资源。有书有一句口号“你有多长时间没读完一本书了”，不知道戳中了多少人的内心之痛。

　　时代在进步，阅读资源在丰富，读书的成本越来越低，但读书的人却越来越少了。

　　俞敏洪说“阅读是在孤独中和思想、和灵魂交朋友”，读书之“独”，尤其对当下的年轻人而言，更是难以容忍的。

　　所以现在流行一个词“共读”，众多年轻人以书为媒，依托平台，寻找到更多意气相投的伙伴，又重新找回读书的乐趣。

　　而这一次，俞敏洪则把这种共读模式带到了海上，邮轮里，带着新东方的2000名爱书的优秀老师登船，在海上共读，共分享，共成长。

　　他希望用这样的投资，用这样的行为，倡导读书，倡导通识教育，倡导新东方的理念“终身学习，全球视野，独立人格”。

　　有人说：“教育是让你在皮肤上感知世界冷暖之前，在心灵上先搭起世界观的台子。” 中国需要真正的教育者，而不只是功利的提分老师。他希望这2000个上船的老师，能一起播下希望的种子、读书的种子。

　　他希望中国的孩子，能在读书中找到未来，让每一个人，都能“成为更好的自己，拥有更大的世界”。