导读：考后孩子们紧绷的神经也终于可以放松一下啦。暑假后孩子们即将要进入国际课程的学习，为了让孩子能够更快的适应国际高中的课堂，建议大家好好规划暑假，为即将到来的国际高中生活做好充分准备!除了重视中学阶段持续的优秀学术成绩、语言能力之外，也不能忽视对孩子综合能力的培养，并且应当鼓励孩子进行持续而深入的课外活动，勇敢展现自己的想法和特点。

     与中国国内使用一个单一分数——高考分数填报大学志愿不同，国外大学在录取学生时可以有多元化的标准，很少会仅凭一个分数就决定是否录取一个学生。

　　那么国外大学申请的要素和特点究竟有哪些呢?实际上每个国家的大学在申请上都各有不同，甚至相同的国家不同的大学也会有自己各自的要求和标准，大体上来说申请要素主要集中在以下几个方面：

　　孩子的学术能力：主要的体现就是学生在校期间的学期成绩。SAT/ACT、AP等考试成绩等也可以作为学生学术能力的补充(特别是在申请美国大学的时候)。

　　孩子的语言能力：托福/雅思成绩，国外大学尤其是英语授课的地区，学生需要具备可以用英语学习的能力。

　　孩子的综合能力：除了学习能力之外，孩子还需要具备研究的能力、组织能力、领导能力等等，孩子在学习以外喜欢什么、热爱什么，往往通过大学所要求的申请材料和推荐信等资料来展现。

　　在申请特点上面，各国的大学略有不同：美国大学对于申请要求各有不同，且没有任何一份材料可以完全决定学生可以被录取;英国大学在看重学生学习成绩之外，希望学生对自己所选择的专业有强烈的热情和一定的了解;加拿大大学主要看重学生的学习成绩，同时不同的专业会希望了解学生在不同问题上面的看法等等……

　　因此，除了重视中学阶段持续的优秀学术成绩、语言能力之外，也不能忽视对孩子综合能力的培养，并且应当鼓励孩子进行持续而深入的课外活动，勇敢展现自己的想法和特点。

　　■ 提升语言能力

　　进入国际高中以后，孩子将面临英语授课的学习环境，因此在暑期提升语言能力对于接下来的学习是很有益处的。可以建议孩子看一些基础的英语书籍，培养英语的学习热情和语感。也可以参加国际部的暑期衔接班，提升语言水平。

　　■ 爱好与能力的挖掘 

　　初三暑假是去发现和挖掘孩子特点的绝佳时期，可以为孩子的将来的课外活动提前摸索方向。利用这个暑假，家长可以和孩子多做交流，如果孩子愿意，可以将孩子以前的才艺再次“捡”起来，也可以拓展新的兴趣爱好。

　　这个时候，一定要把视野放大，一定不能再有“学习以外的一切活动都是不务正业”的想法，应该鼓励孩子去做自己喜欢做的事情，比如运动、音乐等等。在这个过程中，去发现和挖掘孩子的兴趣，去培养孩子的毅力和克服困难的能力，经过一段时间以后，您会发现孩子比您想象的更出色。

　　■ 培养阅读课外书籍的习惯

　　鼓励孩子多进行阅读，这不仅仅是指英文书籍的阅读，也包括中文书籍的阅读。阅读习惯的培养对于孩子非常重要，国外中学生最重要的一个学习任务就是阅读，往往老师课堂上面讲授的知识并不多而是以大量的阅读代替，到了大学阶段亦是如此。

　　孩子们可以从阅读中了解和学习到更为广泛的信息和知识，学会思考，并且对写作能力也是一种提升。到了申请阶段，喜爱阅读的孩子去了国外的大学也非常适应。同时在孩子阅读的过程中，家长也可以很好的去发现孩子的爱好。

　　■ 拓展孩子的视野

　　视野拓展包括两个方面，一方面，可以鼓励孩子关注身边的世界，比如读报和看新闻，了解这个世界正在发生什么，并且展开积极的思考;另外一方面，家长可以让孩子走向世界，比如参加游学营，让孩子了解自己未来的意向留学国家，感受当地的文化和风土人情，同时也可以在这个过程中参观一些国外的大学，便于孩子提前给自己设定目标，避免在选校阶段的时候感到盲目。同时，参加游学营的活动，也可以让孩子在旅行中收获更多知识和感悟。

　　重视孩子的课外活动，培养孩子的软实力

　　在提到课外活动的时候，可能很多人的第一个想法就是如何让孩子的活动看起来“高大上”和与众不同，国外大学所看重的并不是课外活动本身，而是一个人在参与课外活动中所体现出现的特点和能力。

　　高一时，很可能认为自己没有兴趣爱好，这是基于之前传统的中国式学习方式，让他们失去了去挖掘、发展自己兴趣与个性的机会，所以当孩子们突然面临选择时，就会不知如何抉择。这个时候，可以多尝试一些不同类型的活动，以此去挖掘发展自己的兴趣或优势。

　　高二开始，孩子们终于探索到了自己渴望的方向，因此可以深入、持续的去发展自己感兴趣或擅长的领域了，去提升之前所做某些活动的个人成就或社会价值。活动渐渐从“多”做到“精”，让海外大学看到孩子在某个领域上付出的热情与能力。