【家庭教育】带孩子去博物馆学习的八大攻略
攻略五:学会用问题回答孩子的提问
因为孩子始终对这个世界充满好奇,所以他们经常会提出各种各样的问题。孩子的问题也是我们发现他兴趣的最好契机,当发现孩子的兴趣之后,我们要做的不是立刻告诉问题的答案,而是借此机会启发他的思考。
所以,当孩子提出一个问题时,家长可以用这三个问题去回应:
你是怎么想的?
你为什么会这么想?
你还有哪些疑惑?
当家长把这些问题抛回给孩子的时候,往往能得到惊喜。
有些问题其实家长也不知道答案,与其假装知道,或着急忙慌地上网去查,不如借此机会启发孩子思考,了解孩子的思维模式。很多问题的答案其实并不重要,真正有意义的是孩子养成主动思考的习惯,找到自己的兴趣。
攻略六:重点是学习过程而不是学习结果
儿童博物馆教育所依据的学习理论认为:
学习是不断重塑大脑的过程,而不仅仅是向大脑填充知识。
因为家长看不到也想象不到大脑中发生的变化,所以孩子在玩的过程中所学到的东西会超出家长的认知范围。这也是为什么在儿童博物馆中我们一直关注“学习过程”而不是“学习结果”,因为得到结果非常容易,但这个结果所产生的过程更加重要,过程的不同会导致孩子思维方式的不同,进而未来的学习能力也会不一样。
攻略七:参加能够引发孩子思考的教育活动
目前,博物馆界都在积极开展公共教育活动,希望能与广大家庭和儿童共享博物馆的教育资源。一方面,博物馆开展公共教育活动的历史还不长,在活动设计方面还存在很多不成熟的地方;另一方面,公共教育活动的数量已经达到相当的规模。所以,家长在带孩子参加一个活动前,充分了解活动内容就非常重要且必要了。首先,活动本身应该是孩子感兴趣的,其次,参加活动的目的也不应是学会某个特定的知识点,或作出某个作品。知识点或作品只是孩子参加活动的副产品,真正有意义的部分在活动的过程中。孩子在活动中是否有机会亲自体验?活动是否能引发孩子的好奇心和探索欲?老师能不能提出好的问题来调动孩子的思考?孩子在活动中有没有自主选择的机会?这些都是高质量游戏的标准,也是家长评判博物馆教育活动时需要思考的问题。带孩子参加完一个活动,请不要光看孩子做出了什么成果或什么作品,而要试着问问孩子的感觉。他是不是很感兴趣?他对某个东西或某件事情有没有更深刻的理解,或想要了解的欲望?这些其实才是评价博物馆教育活动效果的最基本指标。
攻略八:把博物馆学习带回家
事实上,任何地方都可以是博物馆。家中、小区、公园……只要跟随孩子的兴趣,学习随时随地都可以发生。家长需要做的是,从孩子的视角重新观察这个世界,不要用自己已有的认知限定孩子对世界的认识。
如果家长在博物馆中发现了孩子感兴趣的东西,同样可以带着孩子在生活中去寻找。比如孩子对昆虫感兴趣,就带他去观察虫子,孩子对汽车感兴趣,就带他去研究汽车。家长思考的深度会影响孩子思考的深度,从一个兴趣点延伸出的学习机会是无限的。
拿杯子来举例,如果家长和孩子在博物馆里看到一个古人用过的杯子,不妨和孩子一起去研究不同时期杯子的材质、形状、颜色、功能,以及现代杯子的种类,启发孩子思考为什么会采用某种特定的设计,不同材质的杯子可能的生产过程是什么,联想孩子平常用的杯子是什么样的,和古人的有什么区别,为什么会有这样的演变,这个杯子背后有没有一些故事,作为这个杯子的主人,他为什么喜欢这个杯子,如果让孩子设计一个杯子,会设计成什么样等等。从一个杯子开始,家长可以和孩子讨论非常多的话题。跟随孩子的兴趣去讨论这些话题,其实是在进行艺术思维、系统思维、文化意识等等一系列内容的学习。
本文所写的八大攻略,希望能对家长有所启发。熟练运用这些攻略中的方法,可以帮助家长和孩子拥有难忘的博物馆体验。
【家庭教育】带孩子去博物馆学习的八大攻略
攻略五:学会用问题回答孩子的提问
因为孩子始终对这个世界充满好奇,所以他们经常会提出各种各样的问题。孩子的问题也是我们发现他兴趣的最好契机,当发现孩子的兴趣之后,我们要做的不是立刻告诉问题的答案,而是借此机会启发他的思考。
所以,当孩子提出一个问题时,家长可以用这三个问题去回应:
你是怎么想的?
你为什么会这么想?
你还有哪些疑惑?
当家长把这些问题抛回给孩子的时候,往往能得到惊喜。
有些问题其实家长也不知道答案,与其假装知道,或着急忙慌地上网去查,不如借此机会启发孩子思考,了解孩子的思维模式。很多问题的答案其实并不重要,真正有意义的是孩子养成主动思考的习惯,找到自己的兴趣。
攻略六:重点是学习过程而不是学习结果
儿童博物馆教育所依据的学习理论认为:
学习是不断重塑大脑的过程,而不仅仅是向大脑填充知识。
因为家长看不到也想象不到大脑中发生的变化,所以孩子在玩的过程中所学到的东西会超出家长的认知范围。这也是为什么在儿童博物馆中我们一直关注“学习过程”而不是“学习结果”,因为得到结果非常容易,但这个结果所产生的过程更加重要,过程的不同会导致孩子思维方式的不同,进而未来的学习能力也会不一样。
攻略七:参加能够引发孩子思考的教育活动
目前,博物馆界都在积极开展公共教育活动,希望能与广大家庭和儿童共享博物馆的教育资源。一方面,博物馆开展公共教育活动的历史还不长,在活动设计方面还存在很多不成熟的地方;另一方面,公共教育活动的数量已经达到相当的规模。所以,家长在带孩子参加一个活动前,充分了解活动内容就非常重要且必要了。首先,活动本身应该是孩子感兴趣的,其次,参加活动的目的也不应是学会某个特定的知识点,或作出某个作品。知识点或作品只是孩子参加活动的副产品,真正有意义的部分在活动的过程中。孩子在活动中是否有机会亲自体验?活动是否能引发孩子的好奇心和探索欲?老师能不能提出好的问题来调动孩子的思考?孩子在活动中有没有自主选择的机会?这些都是高质量游戏的标准,也是家长评判博物馆教育活动时需要思考的问题。带孩子参加完一个活动,请不要光看孩子做出了什么成果或什么作品,而要试着问问孩子的感觉。他是不是很感兴趣?他对某个东西或某件事情有没有更深刻的理解,或想要了解的欲望?这些其实才是评价博物馆教育活动效果的最基本指标。
攻略八:把博物馆学习带回家
事实上,任何地方都可以是博物馆。家中、小区、公园……只要跟随孩子的兴趣,学习随时随地都可以发生。家长需要做的是,从孩子的视角重新观察这个世界,不要用自己已有的认知限定孩子对世界的认识。
如果家长在博物馆中发现了孩子感兴趣的东西,同样可以带着孩子在生活中去寻找。比如孩子对昆虫感兴趣,就带他去观察虫子,孩子对汽车感兴趣,就带他去研究汽车。家长思考的深度会影响孩子思考的深度,从一个兴趣点延伸出的学习机会是无限的。
拿杯子来举例,如果家长和孩子在博物馆里看到一个古人用过的杯子,不妨和孩子一起去研究不同时期杯子的材质、形状、颜色、功能,以及现代杯子的种类,启发孩子思考为什么会采用某种特定的设计,不同材质的杯子可能的生产过程是什么,联想孩子平常用的杯子是什么样的,和古人的有什么区别,为什么会有这样的演变,这个杯子背后有没有一些故事,作为这个杯子的主人,他为什么喜欢这个杯子,如果让孩子设计一个杯子,会设计成什么样等等。从一个杯子开始,家长可以和孩子讨论非常多的话题。跟随孩子的兴趣去讨论这些话题,其实是在进行艺术思维、系统思维、文化意识等等一系列内容的学习。
本文所写的八大攻略,希望能对家长有所启发。熟练运用这些攻略中的方法,可以帮助家长和孩子拥有难忘的博物馆体验。
【家庭教育】带孩子去博物馆学习的八大攻略
攻略五:学会用问题回答孩子的提问
因为孩子始终对这个世界充满好奇,所以他们经常会提出各种各样的问题。孩子的问题也是我们发现他兴趣的最好契机,当发现孩子的兴趣之后,我们要做的不是立刻告诉问题的答案,而是借此机会启发他的思考。
所以,当孩子提出一个问题时,家长可以用这三个问题去回应:
你是怎么想的?
你为什么会这么想?
你还有哪些疑惑?
当家长把这些问题抛回给孩子的时候,往往能得到惊喜。
有些问题其实家长也不知道答案,与其假装知道,或着急忙慌地上网去查,不如借此机会启发孩子思考,了解孩子的思维模式。很多问题的答案其实并不重要,真正有意义的是孩子养成主动思考的习惯,找到自己的兴趣。
攻略六:重点是学习过程而不是学习结果
儿童博物馆教育所依据的学习理论认为:
学习是不断重塑大脑的过程,而不仅仅是向大脑填充知识。
因为家长看不到也想象不到大脑中发生的变化,所以孩子在玩的过程中所学到的东西会超出家长的认知范围。这也是为什么在儿童博物馆中我们一直关注“学习过程”而不是“学习结果”,因为得到结果非常容易,但这个结果所产生的过程更加重要,过程的不同会导致孩子思维方式的不同,进而未来的学习能力也会不一样。
攻略七:参加能够引发孩子思考的教育活动
目前,博物馆界都在积极开展公共教育活动,希望能与广大家庭和儿童共享博物馆的教育资源。一方面,博物馆开展公共教育活动的历史还不长,在活动设计方面还存在很多不成熟的地方;另一方面,公共教育活动的数量已经达到相当的规模。所以,家长在带孩子参加一个活动前,充分了解活动内容就非常重要且必要了。首先,活动本身应该是孩子感兴趣的,其次,参加活动的目的也不应是学会某个特定的知识点,或作出某个作品。知识点或作品只是孩子参加活动的副产品,真正有意义的部分在活动的过程中。孩子在活动中是否有机会亲自体验?活动是否能引发孩子的好奇心和探索欲?老师能不能提出好的问题来调动孩子的思考?孩子在活动中有没有自主选择的机会?这些都是高质量游戏的标准,也是家长评判博物馆教育活动时需要思考的问题。带孩子参加完一个活动,请不要光看孩子做出了什么成果或什么作品,而要试着问问孩子的感觉。他是不是很感兴趣?他对某个东西或某件事情有没有更深刻的理解,或想要了解的欲望?这些其实才是评价博物馆教育活动效果的最基本指标。
攻略八:把博物馆学习带回家
事实上,任何地方都可以是博物馆。家中、小区、公园……只要跟随孩子的兴趣,学习随时随地都可以发生。家长需要做的是,从孩子的视角重新观察这个世界,不要用自己已有的认知限定孩子对世界的认识。
如果家长在博物馆中发现了孩子感兴趣的东西,同样可以带着孩子在生活中去寻找。比如孩子对昆虫感兴趣,就带他去观察虫子,孩子对汽车感兴趣,就带他去研究汽车。家长思考的深度会影响孩子思考的深度,从一个兴趣点延伸出的学习机会是无限的。
拿杯子来举例,如果家长和孩子在博物馆里看到一个古人用过的杯子,不妨和孩子一起去研究不同时期杯子的材质、形状、颜色、功能,以及现代杯子的种类,启发孩子思考为什么会采用某种特定的设计,不同材质的杯子可能的生产过程是什么,联想孩子平常用的杯子是什么样的,和古人的有什么区别,为什么会有这样的演变,这个杯子背后有没有一些故事,作为这个杯子的主人,他为什么喜欢这个杯子,如果让孩子设计一个杯子,会设计成什么样等等。从一个杯子开始,家长可以和孩子讨论非常多的话题。跟随孩子的兴趣去讨论这些话题,其实是在进行艺术思维、系统思维、文化意识等等一系列内容的学习。
本文所写的八大攻略,希望能对家长有所启发。熟练运用这些攻略中的方法,可以帮助家长和孩子拥有难忘的博物馆体验。