11月29日和30日，新东方家庭教育中国行大型公益讲座在德馨园小学和新竹二小盛大开讲!我们有幸请到了首都师范大学教育学院副教授李文道老师，给大家讲授《新时期如何做智慧父母》。

　　德馨园小学专场

　　新竹二小专场

　　本期嘉宾是李文道老师，首都师范大学教育学院副教授，北京师范大学发展心理学博士，首都师范大学家庭教育研究中心副主任，中国教育学会家庭教育专业委员会常务理事，家庭教育畅销书《男孩危机》、《女孩危机》、《好好做父亲》、《培养自理好习惯》作者。李文道希望用专业的心理学知识服务于中国的家庭教育，帮助更多父母更新教育理念，提升教养效能。

　　李老师从“了解小学生，才能教育好小学生”、“了解小学生，父母亟需的三大理念”和“家庭教育的两个关键：关爱与管教”这三个方面与家长们进行了深度交流。通过大量的案例分析指导家长如何理解孩子的视角和他们成长的需要，为家长们拨开迷雾，点燃希望之灯。

　　1、了解小学生，才能教育好小学生

　　看到这幅漫画，您不妨去解读一下这个孩子的日记，是否读的懂当今小学生孩子的语言呢?

　　翻译版：“昨晚，偶(我)GG(哥哥)带着他滴(的)GF (Girl Friend，女朋友)到偶(我)家来7饭(吃饭)，那个MM(妹妹，泛指女孩)在吃饭时一直向偶(我)妈妈PMP(拍马屁)……”

　　蒙台梭利曾说：“无知地对待儿童比无知地对待成人更可怕”。

　　李文道老师引用了这句话并指出“当今教育孩子，我们不仅要知其然，更要知其所以然!”。只有了解小学生，才能教育好小学生。

　　2、了解小学生，父母亟需的三大理念

　　(一)小学生行为心理与成人不一样

　　认识不同

　　大人们往往会担心孩子犯错，怕麻烦而代替孩子去做很多事情，这却无形之中剥夺了孩子成长和锻炼的机会。在大人眼里的“保险”却正是孩子需要的“冒险”。

　　角度不同

　　看待同样一件事情，孩子和大人的角度是不一样的。很多事情没有绝对的对错，就好像下面这幅图片。您看到的可能是只老鼠，而在孩子眼里却是一个老爷爷。

　　教育对策

　　换位思考：己所不欲，勿施于人;己所甚欲，慎施于人。

　　移情共感：学会倾听。

　　如果您能记住

　　——马迪·金

　　如果您能记住，您走一步，我要走三步才能赶上;

　　如果您能理解，我观察世界的眼睛比您的眼睛矮三英尺;

　　如果您能在我乐意的时候让我自己试试，而不是把我推到前面或挡在后面;

　　如果您能满怀爱心地感受我的人生，不剥夺我自决的需要;

　　那么我将长大，学习和改变。

　　(二)年龄相同的小学生身心不一样

　　一个孩子，四种年龄

　　历法年龄：出生年月日

　　生理年龄：大脑、动作

　　心理年龄：认知、智商

　　社会年龄：人际、情商

　　教育对策

　　因材施教：教育应该是个性化教育，要考虑到个体差异、群体差异、生理差异、心理差异等。

　　(三)今天的小学生与昨天的不一样

　　生理早熟

　　1985年，中国大城市女孩初潮14.5岁，而到了2000年，仅有13.8岁。

　　中国女孩的青春期发育年龄平均为9.2岁，比30年前提前了3.3岁(中华儿科学会，2009)

　　美国：1900年，初潮的平均年龄是14-15岁;1950年，13.5-14岁达到初潮;1980’S，12.5岁(Tanner,1990)

　　知识早熟

　　当今社会每天都在发生巨大的变化，孩子们越早得懂得了更多的知识，互联网时代是“菜鸟”教育“老鸟”的时代。

　　心理复杂

　　当今的孩子思维更具批判性，平等意识更加强烈。

　　独生子女

　　现在的孩子多为独生子女，情感上会有孤独感和以自我为中心，这种心理的变化是几十年前孩子所没有的。

　　教育对策

　　与时俱进：①反思自己的教育方式②调整自己的教育理念

　　李文道老师讲座ing

　　针对该不该体罚孩子这个问题，李老师表示自己是坚决抵制体罚教育的，因为体罚孩子不仅会对孩子的生理造成损伤，严重时可能会使得孩子心理变态。风趣幽默的李老师向大家讲述了这样一个案例：

　　有一次讲座结束，一位孩子的爸爸向李老师现场咨询提问。

　　提问者：“李老师，您小时候挨过打吗?”

　　李老师：“当然挨过打，而且经常挨打。”

　　提问者：“那您咋没有变态呢?”(全场哄堂大笑)

　　李老师：“您这个问题非常好，是啊，我自己也经常挨打，我怎么没有变态呢?”

　　“答案很简单，环境不一样了，这种体罚教育已经被时代所抛弃了。回想几十年前，每家都有好几个孩子，几乎每个孩子都被父母打过。而且是在家父母打，在校老师打。

　　当时那个年代，孩子被打是件很正常的事，而这仅仅只会给孩子的身体留下暂时的创伤，却不会对孩子的心理造成伤害，因为大环境下，所有的孩子都挨过打，自己挨打也就不足为怪了。

　　而现在不一样了，当今的教育已经禁止学校老师打孩子的做法了，以前的教尺是用来打不听话的学生的，而现在的教尺就是用来教学的。当学校老师都没有权利去体罚孩子的时候，父母就更加不能这么做了!

　　如果现在父母再采用体罚的教育方式，那将对孩子的内心造成难以磨灭的伤害，这可能伴随他的一生!”

　　3、家庭教育的两个关键：关爱与管教

　　关爱

　　无条件的爱：不管孩子的高矮胖瘦美丑可爱与否，父母都应爱孩子

　　有原则的爱：爱要有底限，道德和法律是底限。关爱的目的是把孩子培养成为一个独立的、负责任的人

　　管教

　　管教的作用：边界意识、规则意识

　　管教关键期：幼儿时期、小学时期(小时候不管教，长大了管不了)

　　平衡

　　两手都要抓，两手都要硬

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