导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考
1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
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1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
2019长沙初中常考文言文虚词用法归纳:于
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导读:在学习和掌握文言虚词时,首先根据它在句中位置,弄清在句中充当什么成分,再根据特定的语言环境,词语间的相互关系,确定它的词性,辨别它的意义。文言虚词是指文言文中那些没有明确实在意义,而偏重于语法意义的一类词。在此,长沙新东方整理分享了2019长沙初中常考文言文虚词用法归纳:于,以供学习与参考,希望对大家有所帮助。
于
1、介词
①表示动作发生的处所、时间,译作“在”“从”。
例:公与之乘,战于长勺。(《曹刿论战》)
例:受任于败军之际,奉命于危难之间。(《出师表》)
这里面的“于”都当“在”讲。
②表示动作的对象,译作“向”“对”“同”“给”“到”等。注意语境,译时宜灵活。
例:告之于帝。(《愚公移山》)
相当于说把这件事报告给天帝。
例:贫者语于富者曰。(《为学》)
这个“于”是“对”的意思。等于说,穷人对富人说。
例:故燕王欲结于君。(《廉颇蔺相如列传》)
这个“于”有“同、跟”的意思。等于说,所以燕王想要跟您交好。
③用在被动句中,介绍动作的主动发出者,可译为“被”。
例:受制于人。(《赤壁之战》)
④用在形容词之后,表示比较,一般可译作“比”。
例:使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?(《鱼我所欲也》)
这句话等于说,如果人们所厌恶的没有超过死亡的,那么凡是能够用来躲避祸患的事情,有什么不可以做呢?
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于
1、介词
①表示动作发生的处所、时间,译作“在”“从”。
例:公与之乘,战于长勺。(《曹刿论战》)
例:受任于败军之际,奉命于危难之间。(《出师表》)
这里面的“于”都当“在”讲。
②表示动作的对象,译作“向”“对”“同”“给”“到”等。注意语境,译时宜灵活。
例:告之于帝。(《愚公移山》)
相当于说把这件事报告给天帝。
例:贫者语于富者曰。(《为学》)
这个“于”是“对”的意思。等于说,穷人对富人说。
例:故燕王欲结于君。(《廉颇蔺相如列传》)
这个“于”有“同、跟”的意思。等于说,所以燕王想要跟您交好。
③用在被动句中,介绍动作的主动发出者,可译为“被”。
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例:使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?(《鱼我所欲也》)
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