导读：数学思维也就是人们通常所指的数学问题和解决问题的能力。比如转化与划归，从一般到特殊、特殊到一般，函数/映射的思想，等等。思维能力，即能够用数学的观点去思考。与小学知识相比,初中的知识在深度和广度上都有较大的拓展。中考中所占分值和所用的时间表明，数学学科平均每1分钟要拿3分，这对考生的要求还是比较高的。在此，长沙新东方整理分享了2018年长沙初一数学知识点几何图形初步，以供学习与参考。希望对大家有帮助。

　　几何图形

　　几何学：数学中以空间形式为研究对象的分支叫做几何学。

　　从实物中抽象出的各种图形统称为几何图形。几何图形可分为立体图形和平面图形;各个部分不都在同一平面内的几何图形叫做立体图形，各个部分都在同一平面内的几何图形叫做平面图形。

　　1、几何图形的投影问题

　　每一种几何体从不同的方向去看它，可以得到不同的简单平面几何图形。实际上投影所得到的简单平面几何图形是被投影几何体可遮挡视线的最大部分在平面内所留下的影子。

　　2、立体图形的展开问题

　　将立体图形的表面适当剪开，

　　一、 点、线、面、体

　　1、点、线、面、体的概念 点动成线，线动成面，面动成体 由平面和曲成围成一个几何体

　　2、点、线、面和体之间的关系

　　(1)点动成线、线动成面、面动成体;

　　(2)体是由面组成、面与面相交成线、线与线相交成点;

　　二、线段、射线、直线

　　1、线段、射线、直线的定义

　　(1)线段：线段可以近似地看成是一条有两个端点的崩直了的线。线段可以量出长度。

　　(2)射线：将线段向一个方向无限延伸就形成了射线，射线有一个端点。射线无法量出长度。

　　(3)直线：将线段向两个方向无限延伸就形成了直线，直线没有端点。直线无法量出长度。

　　概念剖析：①线段有两个端点，射线有一个端点，直线没有端点;

　　②“线段可以量出长度”，即线段有明确的长度，“射线和直线都无法量出其长度”，即射线和直线既没有明确的长度，也没有射线与射线、直线与直线、射线与直线之间的长短比较之说;

　　③线段只有长短之分，而没有大小之别，射线和直线既没有长短之分，也没有大小之别;

　　2、线段、射线、直线的表示方法

　　(1)线段的表示方法有两种：一是用两个端点来表示，二是用一个小写的英文字母来表示。

　　(2)射线的表示方法只有一种：用端点和射线上的另一个点来表示，端点要写在前面。

　　(3)直线的表示方法有两种：一是用直线上的两个点来表示，二是用一个小写的英文字母来表示。

　　概念剖析：①将线段的两个端点位置颠倒，得到的新线段与原来的线段是同一线段，即线段AB与线段BA是同一线段;

　　②将表示射线的两个点位置颠倒，得到的新射线与原来的射线不是同一射线，即射线AB与射线BA不是同一射线，因为它们的端点和方向不同;

　　③将表示直线的两个点位置颠倒，得到的新直线与原来的直线是同一直线，即直线AB与直线BA是同一直线;

　　④识别图中线段的条数要把握一点：只要有一个端点不相同，就是不同的线段;⑤识别图中射线的条数要把握两点：端点和方向缺一不可;

　　线段、射线、直线的联系：

　　①射线和直线都是有线段无限延伸形成的，把线段向一个方向无限延伸就成了射线，把线段向两个方向无限延伸就形成了直线。

　　②射线和线段都可以看成是直线的一部分。

　　线段、射线、直线的区别：

　　①线段有两个端点，射线有一个端点，直线没有端点;

　　②“线段可以量出长度”，即线段有明确的长度，“射线和直线都无法量出其长度”，即射线和直线既没有明确的长度，也没有射线与射线、直线与直线、射线与直线之间的长短比较之说;

　　③直线不能延伸，射线只能向一个方向延伸，线段可以向两个方向延伸;

　　3、直线事实：过两点有且只有一条直线。简称两点确定一条直线。

　　4、线段的比较

　　(1)叠合比较法;(2)度量比较法。

　　5、线段事实：“两点之间，线段最短”。连接两点的线段的长度，叫做这两点的距离。

　　6、线段的中点：如果线段上有一点，把线段分成相等的两条线段，这个点叫这条线段的中点。

　　若C是线段AB的中点，则：AC=BC= AB或AB=2AC=2BC。

　　延伸阅读：

　　2018长沙初一数学选择题解题技巧

　　2018年长沙初一数学知识点数据的收集与整理

　　2018年长沙初一数学学习方法数学中的计算

　　2018年长沙初一数学知识点整式的加减

　　2018年长沙初一数学知识点有理数的运算