导读：在每年考研的大队伍中，无论试题多难，总有成功者脱颖而出。网络上的经验帖无数，但无论什么学科，考研复习方法都因人而异，不可能千篇一律。但是“前人”走过的路，总归是我们前行路上的一盏明灯。一般来说，教育学考研的具体复习方式有多种。如结构轮廓式，提纲挈领式、循环前进式、重点提取式等等。在此，长沙新东方对2019考研教育学干货知识点进行了总结，以供参考和学习。

　　2019考研教育学干货知识点：学校

　　1、学校的产生是人类文化发展史上的一个质的飞跃，标志着人类正规教育制度的建立和总体教育水平的提升。

　　2、人类最早的学校出现在公元前两千五百年左右埃及。

　　3、我国的学校产生于公元前一千多年前的商代。

　　4、欧洲学校的出现大概是在公元前8～7世纪。

　　5、古代学校诞生于原始社会末期的“青年之家”(西方)或庠(中国)。

　　6、现代学校是随着资本主义在欧洲的产生发展而产生发展起来的。

　　7、现代学校的形成有“自上而下”和“自下而上”两条途径。

　　8、现代学校的类型比古代学校更加多样化，既包括初等学校，也包括中等学校和现代大学，既包括普通文化学校，也包括职业技术学校。

　　9、现代学校的危机是以机器大工业生产为基础的现代社会危机的一个集中体现，从现代学校开始诞生时就存在，至20世纪变得日益突出。

　　10、对现代学校危机的分析和批判是20世纪教育学的重要主题。

　　11、除学校之外，家庭与社区同样为重要的教育组织和力量。

　　12、家庭教育功能的历史变迁。家庭的教育功能是家庭众多功能中的一种。家庭的教育功能有一个在外部因素影响下的演变过程。

　　13、家校合作。家庭教育是学校教育的基础、补充或延伸。

　　14、家校合作是促进青少年学生健康发展的重要途径。

　　15、家校合作的模式多种多样，主要有“以校为本”模式、“以家为本”模式和“以社区为本”模式三类。

　　16、在家校合作中，学校人员起主导和指导作用。

　　17、家庭学校(homeschool)。发达国家出现的一种“准学校”类型，学生不用上正规的学校在家里通过计算机网络学习规定课程。

　　18、市民社会理论是近年来学术界较为关注的一个理论问题，它反映的是现代社会中国家与社会的二元分立与良性互动关系。

　　19、近代以来经济市场化、社会现代化和政治民主化运动的重要结果之一就是导致了“有限国家”(国家的权力是有限的)概念的产生以及市民社会的兴起，它导致了社会生活中权力结构的巨大变化。

　　20、社区教育具有地域性、公共性、非正式性等特征。

　　21、学校文化是教育文化是的一种类型。

　　22、不同的学校文化是不同类型学校之间相互区别的一个表征，是“特色学校”的一个显著标志。

　　23、建设积极、健康、向上，具有时代性、民族性和个性的学校文化，是各级各类学校管理中的一个重要和长期的任务。

　　24、根据学校层次，学校文化可以划分为大学文化、中学文化和小学文化;

　　25、根据学校存在的历史时期，可以把学校文化划分为古代学校文化(包括中世纪学校文化)、现代学校文化、当代学校文化;

　　26、根据学校文化存在的主流文化背景，可以把学校文化划化为美国的学校文化、日本的学校文化、中国的学校文化、法国的学校文化，等等。

　　27、不同类型学校文化的构成大致相同，可以从两个纬度分析：从文化创造和享用的主体来说，学校文化主要包括教师文化、学生文化、行政人员文化;

　　28、从文化构成的要素来说，学校文化主要包括学校观念文化、学校制度文化和学校物质文化。

　　29、学生文化具有较大的相对独立性，构成一个相对完整而多样的“学生生活世界”。

　　30、学校观念文化是指一所学校追求和实践的学校精神、学校理念以及与之密切相关的一整套教育观、教学观、课程观、教师观、学生观、质量观，等等。如《学生守则》、《教师守则》、《办公室工作要则》等

　　31、学校观念文化的核心是学校精神，学校精神是学校工作的灵魂和学校发展是根本动力。

　　32、学校制度文化是指学校的一系列规章制度，如不同文化主体之间日常交往的方式、学生世界中的语言和行为禁忌，等等

　　33、学校制度文化具有或隐或显的规范作用。

　　34、学校物质文化是指体现学校观念文化和制度文化精神的一切建筑、环境和设备的集合，构成学校教育的“物质情境”(thephysicalsituation)。

　　35、学校是一种高度专门化的社会组织手段和人才培养方式，是教育法调整的重要对象，是享有一定权力并承担一定义务的社会组织。

　　36、法律上的学校，是指经主管机关批准设立或登记注册的教育机构，其中既包括学制系统以内、以实施学历教育为主的教育机构，又包括各种实施非学历教育的教育机构，

　　37、学校的基本职能是利用一定的教育教学设施和选定的环境实施教育教学活动，培养社会所需要的人才，因此它有别于其他社会组织。

　　38、这些特点归结到法律上来说，就是要确立教育为公共利益服务的性质，也就是教育的公共性原则。

　　39、学校教育机构在其活动时，根据条件和性质的不同，可以具有两种主体资格。行政法律关系的主体和民事法律关系的主体。

　　40、法人是和自然人相对应的，在法律上能够作为民事法律关系主体的社会组织。

　　41、由于学校法人和其他法人组织相比有明显的不同，一般把它看做公法人、财团法人、公益法人的范畴。

　　42、由于以上特点，对学校法人的民事权利能力应作限制性规定。

　　43、从法律上规定学校内部管理体制的必要性在于：有利于维护国家和社会的公共利益;有利于按照教学的客观规律办事;有利于确立学校的法人地位。

　　44、我国各级各类学校及其他教育机构内部领导体制的基本形式：校长负责制;党委领导下的校长负责制。

　　45、学校及其他教育机构的基本职能是通过法律规定的权利与义务体现出来的。

　　46、过错事故与意外事故不同，违法行为是这类事故的必要条件。

　　延伸阅读

　　2019长沙考研教育学干货：教育与社会

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