导读：3月15日下午，周梅笃一报告厅内人头攒动，热闹非凡，长沙市周南梅溪湖中学2018级“新高考”主题家长会正在这里召开，叶双秋校长作《新高考·新挑战·新策略》的专题报告。新高考改革改什么，怎么改?考试考什么，怎么考?选科选什么，怎么选?成绩算什么，怎么算?面对这四大核心问题，叶双秋校长从新高考改革的核心内容、新高考改革的挑战与机遇、新高考改革的应对策略三个方面全面解读了“新高考”。

　　这场专题讲座安排在“教育部公布第三批高考综合改革的名单，湖南加入高考改革队伍”的这一关键节点，无异于“及时雨”，在湖南省高考方案出台之前，率先出击，谋定后定，旨在为家长和老师们“拨开这一层浓云稠雾”，更好地“看清”新高考、应对新高考。

　　“改计划、改考试、改录取、改监督”叶双秋校长指出，改革的目的在于形成分类考试、综合评价、多元录取、程序透明的高等学校招生模式，在公平性和科学性得到提升的基础上，达到“增加选择”的实质目的。

　　选择的自由度还体现在“考什么”和“怎么考”上，比如“不分文理”的选科选类方式、“语数外+自主选择其他3门学科”的考试模式、“外语一年或可考2次”的考试机会、“不分批次、按专业平行”的填报志愿和进行录取等。

　　在湖南“3+1+2”模式下有哪12种选科组合，这些组合代表的文理特性是什么?面对这些组合，怎样选择才更为科学?叶双秋校长给出的选科指导是：依据自己的优势学科，考虑大学专业的要求，根据兴趣、性格、智能和生涯发展水平四项评估结果进行综合考虑。另外，叶双秋校长以上海、浙江等地为例，阐述了等级和等级赋分的成绩计算方法。

　　这场讲座全是“干货”和“硬货”，在场家长们全神贯注，唯恐错过任何一个细节，不时用手机拍照，拿出纸笔记录。

　　“学生将面临课程选择、自我管理、情感与心理的多重挑战;教师将面临岗位需求变化、个人竞争加剧、备课授课负担加重、多重角色转变等实际困难;同时，学校的德育工作、教学管理、办学条件和规模都将迎来极大的挑战。”叶双秋校长指出，新高考带来的机遇正向我们招手：新高考将促使学校重构更加优良的育人生态;促使学校构建更加完善的课程体系;促使学校构建更加丰富的课堂形态;促进学校构建更加多元的教育评价方式。

　　新高考改革的应对策略是什么?这一点，学校早有准备。2018年，学校制定了新高考改革实施方案和组织机构调整方案，进行了2018级学生选科走班问卷调查，以科学制定走班方案。此外，学校还将通过开发生涯规划校本课程、建立生涯教育队伍等方式，为学生提供更好的生涯教育和指导;通过选课、排课管理系统、学生综合素质评价系统、学生学业管理系统、教师业务管理系统等建立新高考的支撑保障体系。这些措施的一一出台，无不倾注了学校对新高考改革的满腔热血，无不彰显着我们迎接挑战和机遇的自信。

　　“此次大会是一次充满预见性和建设性的大会，为接下来的选科走班打下了稳固的基础，为新高考的实施迈出了坚定的一步。”在副校长王剑湘的总结发言中，会议落下帷幕。会后，家长们找到班主任老师和科任老师，进行进一步的咨询：“我家孩子准备报语、数、外、物、生、政，孩子的目标是想往公警法走，说那样的话工作范围大些，不知道合不合适，麻烦老师帮忙斟酌一下。

　　”G1806班的家长跟班主任曾槐老师反馈：“每次参加周梅家长会，都可以感觉到学校管理的精细和规范，通过叶校长对‘新高考’的解读，我们全面了解了‘新高考’的背景，目前全国推进情况以及周梅的举措。学校早在两年前就派出教师团队赴高考改革先行区考察、学习，并因地制宜的制作学校内部方案，让我们家长深感力量和信心。回家后，跟孩子聊学习，聊新高考，看到她目标坚定，清晰，深感欣慰。感恩周梅。”

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