2018长沙初二物理下册知识点归纳(四)

  56.杠杆平衡:杠杆静止不动或匀速转动都叫做杠杆平衡。 (倾斜静止时也叫处于平衡状态 )

  57. 杠杆平衡条件:F1L1= F 2L2 或者 F 1/F 2= L 2/ L 1

  58. 杠杆的分类:①省力杠杆: L1> L 2→F1< F 2 省力费距离

  ②L1< L 2 →F1> F 2 费力省距离 ③L1= L 2→F1= F 2不省(费)力不省(费)距离。没有即省力又省距离的杠杆。

  注:⑴判定杠杆是省力还是费力,或者做杠杆平衡类问题时,都要通过杠杆的力臂来判定。

  为了掌握力臂的关系,最好 先画出杠杆示意图 ,在图中把支点、动力臂和阻力臂都表示出来,便于判定。

  ⑵力臂画法口诀: 一找点 (支点) 二画线(力的作用线, 就是图中力的方向) 三作垂线段 (过支点向力的作用线作垂线) ;垂线段的长度即是力臂。

  ⑶最小动力的求法:

  ① 先求最大动力臂: a:动力作用点确定了,支点到动力作用点的线段长即为最大动力臂;

  b 动力作用点没有确定时,应看杠杆哪一点离支点最远,则这一点到支点的距离即为最

  大动力臂。

  ② 再画最小动力:过动力作用点作最大动力臂的垂线,根据实际情况确定动力的方向。

  59. 滑轮

  a.定滑轮:

  ①定义:中间的轴固定不动的滑轮。

  ②实质: 等臂杠杆

  ③特点:使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。

  b.动滑轮:

  ①定义:和物体一起移动的滑轮。 (可上下移动,也可左右移动)

  ②实质:动滑轮的实质是: 动力臂为阻力臂 2 倍的省力杠杆。

  ③特点:使用动滑轮能省一半的力,但不能改变动力的方向。

  c.滑轮组

  ①定义:定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。

  ②特点:使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向。

  60.组装滑轮组方法:首先根据公式 S=n h 或 n=(G 物+G 动) / F 求出绳子的股数。然后根据(绳子固定端) “奇动偶定”的原则。结合题目的具体要求组装滑轮。

  延伸阅读

2018长沙初二物理上册知识点归纳(四)

2018长沙初二物理下册知识点归纳(一)

2018长沙初二物理下册知识点归纳(二)

2018长沙初二物理下册知识点归纳(三)

2018长沙初二物理下册知识点归纳(五)

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2018-04-17 来源: 网络整理 作者: 长晓球

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  56.杠杆平衡:杠杆静止不动或匀速转动都叫做杠杆平衡。 (倾斜静止时也叫处于平衡状态 )

  57. 杠杆平衡条件:F1L1= F 2L2 或者 F 1/F 2= L 2/ L 1

  58. 杠杆的分类:①省力杠杆: L1> L 2→F1< F 2 省力费距离

  ②L1< L 2 →F1> F 2 费力省距离 ③L1= L 2→F1= F 2不省(费)力不省(费)距离。没有即省力又省距离的杠杆。

  注:⑴判定杠杆是省力还是费力,或者做杠杆平衡类问题时,都要通过杠杆的力臂来判定。

  为了掌握力臂的关系,最好 先画出杠杆示意图 ,在图中把支点、动力臂和阻力臂都表示出来,便于判定。

  ⑵力臂画法口诀: 一找点 (支点) 二画线(力的作用线, 就是图中力的方向) 三作垂线段 (过支点向力的作用线作垂线) ;垂线段的长度即是力臂。

  ⑶最小动力的求法:

  ① 先求最大动力臂: a:动力作用点确定了,支点到动力作用点的线段长即为最大动力臂;

  b 动力作用点没有确定时,应看杠杆哪一点离支点最远,则这一点到支点的距离即为最

  大动力臂。

  ② 再画最小动力:过动力作用点作最大动力臂的垂线,根据实际情况确定动力的方向。

  59. 滑轮

  a.定滑轮:

  ①定义:中间的轴固定不动的滑轮。

  ②实质: 等臂杠杆

  ③特点:使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。

  b.动滑轮:

  ①定义:和物体一起移动的滑轮。 (可上下移动,也可左右移动)

  ②实质:动滑轮的实质是: 动力臂为阻力臂 2 倍的省力杠杆。

  ③特点:使用动滑轮能省一半的力,但不能改变动力的方向。

  c.滑轮组

  ①定义:定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。

  ②特点:使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向。

  60.组装滑轮组方法:首先根据公式 S=n h 或 n=(G 物+G 动) / F 求出绳子的股数。然后根据(绳子固定端) “奇动偶定”的原则。结合题目的具体要求组装滑轮。

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初一英语 初一培优型课程,选择经典的新概念一册作为初一年级培优型课程教材,期间结合大量的听力口语能力练习,培养孩子的听说能力。 1、英语成绩优秀的初一学员
2、想想对所学知识进行深入学习和拓展训练的学员
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初一数学 该课程主要为七年级下册和八年级上册前半部分的同步训练加难度提升,适合基础比较好的初一学生。在课程的设计上,分层次地讲述基础知识点及其综合应用,在巩固基础的同时,加强难度的训练。 1、数学成绩优秀的初一学员
2、想想对所学知识进行深入学习和拓展训练的学员
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初一语文 以初一上学期的语文重点、难点知识为载体,利用优能独特的教学法,通过深入浅出的讲解帮助学员在初中开始阶段继续保持并提升优秀的学习成绩。 1、想学习初一上学期重点难点的知识学生
2、需要查缺补漏、复习初一知识的初二学生。
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初二英语 初二尖子培优型课程,对于新概念二册1-12课进行知识点的全面复习并在原有知识基础上进行巩固和加深,拓展高级写作句型给出真实语言情景,帮助学生全方位拓展英语综合能力的提升。 1、英语成绩优秀的的新初二学员
2、想学习初二上学期重点难点的知识学生
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初二数学 在教材知识的学习之上,对于重难点进行深入的了解和探究,加入名校考题以及竞赛试题,让学员掌握书本知识的同时拓展思维,强化数学解题的思维与方法。 1、数学成绩优秀的的新初二学员
2、想学习初二上学期重点难点的知识学生
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初二语文 总结复习初一语文在中考考纲中的知识点,预热初二语文所占中考的考点,以及对文言文阅读基本方法的了解和掌握。同时着力于加深学生对社科、人文的兴趣与了解。 1、语文成绩优秀的的新初二学员
2、想学习初二上学期重点难点的知识学生
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初二物理 本课程针对刚刚初一升初二的学生,讲授初二物理预科内容;课程主要分为运动,声,光,物态变化等版块。通过学习本册的知识模块培养学生的物理思维方式。 1、想学习初二上学期重点难点的知识学生
2、需要查缺补漏、复习初二知识的初三学生
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中考英语 中考培优型课程,配给语法、完型、阅读、写作、听力和口语各个板块的综合练习,各个击破学员的考试障碍;配合以中考中高难度习题,通过解析四大名校月考,期中,期末试卷以及中考真题阶梯式的学习题型帮助学员提升成绩。 1、英语成绩优秀的初二升初三学员
2、想想对所学知识进行深入学习和拓展训练的学员
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中考数学 一部分为压轴题目的训练,帮助学员解决压轴题,拿高分;另一部分为初三的重难点知识的预科学习,让学员在中考中拿下高分打下坚实的基础。 1、数学成绩优秀的初二升初三学员。
2、想对所学知识进行深入学习和拓展训练的学员。
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中考语文 总结复习初中语文在中考考纲中的知识点,并结合课内外例题巩固复习;侧重阅读题型识别与概括,并结合课内外名著,引导作文高效写法。 1、语文成绩优秀的初二升初三学员
2、想对所学知识进行深入学习和拓展训练的学员
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中考物理 课程内容主要是力学和热学两部分内容,帮助学生巩固中考中的重要模块—力学。力学题目的设置贴近中考难度;后半部分课程会预习初三的热学知识,提前帮助学生理解抽象的热学概 1、物理成绩中等或中等偏下的初二升初三学员
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中考化学 巩固并扎实掌握九年级上册重难点:化学反应原理、计算及化学实验等部分内容,达到高级理解与运用的等级。帮助学员提高化学学习兴趣,掌握正确学习化学的方法。 1、学成绩优秀的初二升初三学员
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2018-04-17 来源:网络整理 作者:长晓球

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  58. 杠杆的分类:①省力杠杆: L1> L 2→F1< F 2 省力费距离

  ②L1< L 2 →F1> F 2 费力省距离 ③L1= L 2→F1= F 2不省(费)力不省(费)距离。没有即省力又省距离的杠杆。

  注:⑴判定杠杆是省力还是费力,或者做杠杆平衡类问题时,都要通过杠杆的力臂来判定。

  为了掌握力臂的关系,最好 先画出杠杆示意图 ,在图中把支点、动力臂和阻力臂都表示出来,便于判定。

  ⑵力臂画法口诀: 一找点 (支点) 二画线(力的作用线, 就是图中力的方向) 三作垂线段 (过支点向力的作用线作垂线) ;垂线段的长度即是力臂。

  ⑶最小动力的求法:

  ① 先求最大动力臂: a:动力作用点确定了,支点到动力作用点的线段长即为最大动力臂;

  b 动力作用点没有确定时,应看杠杆哪一点离支点最远,则这一点到支点的距离即为最

  大动力臂。

  ② 再画最小动力:过动力作用点作最大动力臂的垂线,根据实际情况确定动力的方向。

  59. 滑轮

  a.定滑轮:

  ①定义:中间的轴固定不动的滑轮。

  ②实质: 等臂杠杆

  ③特点:使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。

  b.动滑轮:

  ①定义:和物体一起移动的滑轮。 (可上下移动,也可左右移动)

  ②实质:动滑轮的实质是: 动力臂为阻力臂 2 倍的省力杠杆。

  ③特点:使用动滑轮能省一半的力,但不能改变动力的方向。

  c.滑轮组

  ①定义:定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。

  ②特点:使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向。

  60.组装滑轮组方法:首先根据公式 S=n h 或 n=(G 物+G 动) / F 求出绳子的股数。然后根据(绳子固定端) “奇动偶定”的原则。结合题目的具体要求组装滑轮。

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