导读：本篇整理了一些能够帮助三年级学生提高阅读能力的方式方法，为学生处理阅读类的问题提供解决办法。三年级学生在学习中经常会遇到阅读问题，学生通过主观判断对文章进行理解，并得出自己对问题的回答，但是每个人由于成长背景、经历、周围环境不同，对同一句话的理解也肯定不会千篇一律，学生在长期的训练过程中会总结出一套自己的处理方法，至于这种方法正确与否只能够在考试中慢慢测试。

　　阅读能力有以下要素：

　　1、认读能力。认读能力是阅读能力的基础。一般包括对文字符号的感知与辨识能力、识字量和认读速度。它是以一定的识字量为基础的。

　　2、理解能力。阅读理解是阅读能力的一个重要指标，包括：文中重要词语和养分词语的理解能力、文中重要内容的功能的理解、文章结构和表现形式的理解、作者观点、思想的理解。

　　3、鉴赏能力。文学的鉴赏能力是对文学的欣赏和评价能力。朱自清认为这是一种“情感的操练”。

　　4、评价能力。是指对阅读材料的思想内容、表现形式、风格特征等做出评判的能力。

　　5、活用能力。是指阅读的迁移能力，是把在阅读中学到的知识加以运用的能力。

　　6、阅读技巧。包括朗读技能、默读技能、速读技能、良好的阅读习惯。

　　针对考试中的阅读题目，同学们一般会有几个常见的问题：

　　1.答题思路混乱，东一榔头西一棒子，想到什么写什么，不知道应该说哪方面，没有成型的答题思路和思维切入点;

　　2.答题缺少技巧，只知道按部就班答题，导致写了满满一页，阅卷人看的头都大了，更加拿不到分，吃力不讨好;

　　3.审题不够精准，所答非所问，按照自己知道的答题公式，把所有答案都写上了，最后却发现自己审题有问题，根本就没有拿到采分点，之前所做的一切努力都白做;

　　4.表述存在问题，这是大部分家长忽略的问题，阅读不仅仅是考阅读能力，也同样是在考察表达能力，很多同学看到参考答案之后，发现这就是我要说的呀，我就是这个意思啊，但正是由于表达有问题，让老师找不到采分点，非常可惜。

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