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中小学体育课改革方向:健全评价体系、落实责任、激励学生

2018-11-08

来源:网络整理

作者:长晓终

  导读:每逢课业紧张的时候,熊孩子们最喜闻乐见的体育课往往是“被瓜分”的重点对象!而体育老师们,也常常因各种原因“被生病”。但往后!!!体育课可不能随便被替换了。近日,教育部召开新闻发布会,会上透露了这件重要的信息,跟大家分享一下,一句话总结就是:体育课也要留课后作业了,而且学校要将体育锻炼纳入学生的整体评价体系!

  10月30日,全国教育大会召开以后教育部首场新闻发布会在武汉举行。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在会上表示,体育与健康课也要有家庭作业,还要真正开展全员参与的体育比赛。而学生体育锻炼与体育课的效果,也将纳入到对学生的整体评价之中,包括升学和评优评奖。

  学校体育改革:体育课也要留家庭作业

  今年9月10日的全国教育大会上,习近平在讲话中提及“要树立健康第一的教育理念,开齐开足体育课,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。”王登峰在新闻发布会上说道,下一步的学校体育改革,首先是明确体育与健康课要干什么,这包括“教会学生、日常训练、竞技活动”三件事:

  1.教会学生基本的健康知识,基本运动技能以及具体的运动项目的技能,比如踢足球、打篮球、羽毛球、乒乓球、武术等。

  2.保证课余训练,给体育与健康课留家庭作业。

  3.开展全员参与的体育比赛。王登峰举例说,很多人上了14年的体育课,却一辈子都没参加过一次体育竞赛,这便需要移风易俗。“要让每个学生都能够至少参加班内的比赛。”

  教会学生基本的健康知识,基本运动技能以及具体的运动项目的技能,比如踢足球、打篮球、羽毛球、乒乓球、武术等。保证课余训练,给体育与健康课留家庭作业。开展全员参与的体育比赛。王登峰举例说,很多人上了14年的体育课,却一辈子都没参加过一次体育竞赛,这便需要移风易俗。“要让每个学生都能够至少参加班内的比赛。”

  体育锻炼纳入升学评优评奖体系之中

  “给学生减负”的口号提了多年,但学生作业堆积成山、体育课被语文数学占领、课外培训热度不减的现象依然存在。在此背景下王登峰表示,教育部会在三个方面发力:

  教育部

  首先是健全评价体系。学校体育的效果评价和过程评价,将会成为下一步学校体育改革的一个重要内容。

  其次是落实责任,对地方政府、教育行政部门以及各级各类学校开展体育活动的效果进行评估问责。

  最后是激励学生,在学生评价体系中增加运动技能等部分,把学生体育锻炼、体育课效果纳入到对学生的整体评价,包括升学和评优评奖方面的评价指标体系中去。

  “要从根本上扭转体育在素质教育中地位不够,以不完善的素质教育评价体系给学生体育锻炼所带来的负面影响。”王登峰说道。

  延伸阅读:

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  教育部:体育课也要留课后作业,体育成绩或成升学加分项

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中小学体育课改革方向:健全评价体系、落实责任、激励学生

2018-11-08

来源:网络整理

作者:长晓终

  导读:每逢课业紧张的时候,熊孩子们最喜闻乐见的体育课往往是“被瓜分”的重点对象!而体育老师们,也常常因各种原因“被生病”。但往后!!!体育课可不能随便被替换了。近日,教育部召开新闻发布会,会上透露了这件重要的信息,跟大家分享一下,一句话总结就是:体育课也要留课后作业了,而且学校要将体育锻炼纳入学生的整体评价体系!

  10月30日,全国教育大会召开以后教育部首场新闻发布会在武汉举行。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在会上表示,体育与健康课也要有家庭作业,还要真正开展全员参与的体育比赛。而学生体育锻炼与体育课的效果,也将纳入到对学生的整体评价之中,包括升学和评优评奖。

  学校体育改革:体育课也要留家庭作业

  今年9月10日的全国教育大会上,习近平在讲话中提及“要树立健康第一的教育理念,开齐开足体育课,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。”王登峰在新闻发布会上说道,下一步的学校体育改革,首先是明确体育与健康课要干什么,这包括“教会学生、日常训练、竞技活动”三件事:

  1.教会学生基本的健康知识,基本运动技能以及具体的运动项目的技能,比如踢足球、打篮球、羽毛球、乒乓球、武术等。

  2.保证课余训练,给体育与健康课留家庭作业。

  3.开展全员参与的体育比赛。王登峰举例说,很多人上了14年的体育课,却一辈子都没参加过一次体育竞赛,这便需要移风易俗。“要让每个学生都能够至少参加班内的比赛。”

  教会学生基本的健康知识,基本运动技能以及具体的运动项目的技能,比如踢足球、打篮球、羽毛球、乒乓球、武术等。保证课余训练,给体育与健康课留家庭作业。开展全员参与的体育比赛。王登峰举例说,很多人上了14年的体育课,却一辈子都没参加过一次体育竞赛,这便需要移风易俗。“要让每个学生都能够至少参加班内的比赛。”

  体育锻炼纳入升学评优评奖体系之中

  “给学生减负”的口号提了多年,但学生作业堆积成山、体育课被语文数学占领、课外培训热度不减的现象依然存在。在此背景下王登峰表示,教育部会在三个方面发力:

  教育部

  首先是健全评价体系。学校体育的效果评价和过程评价,将会成为下一步学校体育改革的一个重要内容。

  其次是落实责任,对地方政府、教育行政部门以及各级各类学校开展体育活动的效果进行评估问责。

  最后是激励学生,在学生评价体系中增加运动技能等部分,把学生体育锻炼、体育课效果纳入到对学生的整体评价,包括升学和评优评奖方面的评价指标体系中去。

  “要从根本上扭转体育在素质教育中地位不够,以不完善的素质教育评价体系给学生体育锻炼所带来的负面影响。”王登峰说道。

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