毕业政策解析：从小学到高考将全面改革
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导读：教育部最新公布：从幼升小到高考要全面改革!高考不再分文理科;数学命题要大幅度降低难度;提高语文考试难度;外语可以多次参考;压缩特长生招生规模，2020年前取消各类特长生招生。教育部最新出台的这一系列改革制度，引起了社会极大的关注，家长和孩子们要引起高度重视。孩子虽然在小学，但是提前了解下改革方向，是一件有利的事。只有掌握了中高考改革的细节，才能知道学习方向。而只有知道方向，才能理解学校为什么要从这个方向培养!
教育部最新公布：从幼升小到高考要全面改革!
高考不再分文理科;
数学命题要大幅度降低难度;
提高语文考试难度;
外语可以多次参考;
压缩特长生招生规模，2020年前取消各类特长生招生。
同时还有一些高考加分项目最大幅度缩减：
取消体育特长生加分项目;
取消中学生学科奥林匹克竞赛加分项目;
取消科技类竞赛加分项目;
取消省级优秀学生加分项目;
取消思想政治品德有突出事迹加分项目。
得语文者得高考
现在，语文在中高考中的“强者”趋势愈加明显：
自2013-2017年各地中考语文增分已是大趋势：
2013年末-2016年，北京中考语文增加30分;
2015年，湖南长沙等地中考语文增加30分;
2016年，陕西西安等地中考综合素质增加100分;
2018年，山东济南等地中考语文将增加30分。
在小学有这么一种现象，一些孩子从不读课外书，考试成绩经常很高，而一些经常读课外书的学生在考试中并未显出优势。
这是因为小学语文考试卷一般都是围绕教材来出的，考试前紧扣教材的反复训练，确实会让孩子们在卷面上表现出好成绩。
但是，越是这样的情况，家长们越是应该警惕了!
小学阶段，不少孩子的好成绩只是一种假象。这样的考试不能考查出学生们真正的“语文水平”，它只是在考查“学课本的水平”。然而，语文成绩假象一般只能维持在小学阶段，一旦进入中学，尤其是高中，语文考卷和课本的联系越来越弱，成绩与阅读量的相关性就显现出来了。
如果不重视阅读，死抱着教材学语文，那么孩子进入中学后就会越来越力不从心，到最后在最关键的高考考场上，恐怕也难以获得好成绩。而一个语文水平真正良好的学生，他可以从容应对任何形式的考卷，中考、高考中也不会表现得平庸。
培养孩子各方面兴趣要常态化
很多家长以前听说奥数竞赛可以加分，就逼着孩子去学奥数，但是孩子不喜欢也学不进去。现在，我们要知道，培养孩子的兴趣爱好，一定要放弃功利化导向，越早越好!
最多两年以后，高考录取将不再区分一本、二本、三本，甚至连考试大纲也要取消，大学的录取将完全按照专业进行，学什么样的专业与孩子的兴趣、爱好直接相关。
要想知道自己的孩子对什么感兴趣，就要从小学开始进行常态化发现和培养。
原来很多家长带孩子学文艺、科技、体育特长主要是为了小升初升学，功利性很强，现在功利性因为小升初升学模式和直升校的缘故已经被极大弱化了，但与孩子的前途、未来的关系却被强化了。
所以学特长的出发点、目的都会不一样了，后者变得更重要了。越早发现孩子的兴趣、特长所在，家长就会越轻松、越坦然、越自信，孩子今后的出路也越平顺。
独立思考很重要
改革后，各个高中校要在几乎所有的方面做出与改革配套的调整，是全面的改变而不是局部的。比如：分班、分层、一年多考课程的设置、安排、师资调配、课时设置、教室利用、课程研发、学业课程与高考课程的配置、综合素质评价制定、实施等等，都会与以往完全不同，对每所中学都是前所未有的挑战。
这样就对孩子有了更多的要求。
孩子能不能适应学校的新变化?
孩子能不能学会独立思考?
只是一味的让孩子大量的学习知识，而不给予正确的思考方法的引导，即便孩子拥有大量的学科知识，却未经过自己头脑的独立思考而加以吸收，那么这些学识，就远不如那些虽所知不多但却经过认真思考的知识有价值。
在引导孩子思考的同时，要根据不同的学科的特点做细致有效的指导，并不失时机进行一些动手操作等。帮孩子学会把所学会的知识，结合各方面来思考之后，他才能真正理解、掌握这些知识，并使其为己所用。一定要使孩子成为一个会独立思考的人!
知识面广的孩子更受益
原来的考试，是有大纲的，老师按照大纲的内容教授，孩子也跟着大纲学习。但是在未来的考试中，将会去慢慢去淡化“大纲”的概念。
有人说：“以后的高考、中考，在小学学的内容也是必考内容，明显降低中考、高考的考试难度。”
什么意思呢?
比如，高考会考《红楼梦》作者的思想、感情等，考察比较有深度;但是小学的孩子要知道《红楼梦》的作者是谁就可以了。但是如果孩子在小学的时候，连基本的朝代、作者都不知道，怎么会在高考中取的好成绩呢?
现在，国家越来越重视孩子的阅读素养。通过中考、高考的强势变革，引导学生从幼升小开始广泛阅读、见多识广，增加考试的范围、广度而不是难度。
可以说，“今后，主要学科的考试将不再有考试大纲，哪个学生的知识越宽广、体系越健全而不是越艰深，哪个学生就会成为教改重大变革最受益的群体成员。”
延伸阅读：
有关《关于面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法(试行)》的解读
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毕业政策解析：从小学到高考将全面改革
2018-10-29
来源：网络整理
作者：长晓终
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导读：教育部最新公布：从幼升小到高考要全面改革!高考不再分文理科;数学命题要大幅度降低难度;提高语文考试难度;外语可以多次参考;压缩特长生招生规模，2020年前取消各类特长生招生。教育部最新出台的这一系列改革制度，引起了社会极大的关注，家长和孩子们要引起高度重视。孩子虽然在小学，但是提前了解下改革方向，是一件有利的事。只有掌握了中高考改革的细节，才能知道学习方向。而只有知道方向，才能理解学校为什么要从这个方向培养!
教育部最新公布：从幼升小到高考要全面改革!
高考不再分文理科;
数学命题要大幅度降低难度;
提高语文考试难度;
外语可以多次参考;
压缩特长生招生规模，2020年前取消各类特长生招生。
同时还有一些高考加分项目最大幅度缩减：
取消体育特长生加分项目;
取消中学生学科奥林匹克竞赛加分项目;
取消科技类竞赛加分项目;
取消省级优秀学生加分项目;
取消思想政治品德有突出事迹加分项目。
得语文者得高考
现在，语文在中高考中的“强者”趋势愈加明显：
自2013-2017年各地中考语文增分已是大趋势：
2013年末-2016年，北京中考语文增加30分;
2015年，湖南长沙等地中考语文增加30分;
2016年，陕西西安等地中考综合素质增加100分;
2018年，山东济南等地中考语文将增加30分。
在小学有这么一种现象，一些孩子从不读课外书，考试成绩经常很高，而一些经常读课外书的学生在考试中并未显出优势。
这是因为小学语文考试卷一般都是围绕教材来出的，考试前紧扣教材的反复训练，确实会让孩子们在卷面上表现出好成绩。
但是，越是这样的情况，家长们越是应该警惕了!
小学阶段，不少孩子的好成绩只是一种假象。这样的考试不能考查出学生们真正的“语文水平”，它只是在考查“学课本的水平”。然而，语文成绩假象一般只能维持在小学阶段，一旦进入中学，尤其是高中，语文考卷和课本的联系越来越弱，成绩与阅读量的相关性就显现出来了。
如果不重视阅读，死抱着教材学语文，那么孩子进入中学后就会越来越力不从心，到最后在最关键的高考考场上，恐怕也难以获得好成绩。而一个语文水平真正良好的学生，他可以从容应对任何形式的考卷，中考、高考中也不会表现得平庸。
培养孩子各方面兴趣要常态化
很多家长以前听说奥数竞赛可以加分，就逼着孩子去学奥数，但是孩子不喜欢也学不进去。现在，我们要知道，培养孩子的兴趣爱好，一定要放弃功利化导向，越早越好!
最多两年以后，高考录取将不再区分一本、二本、三本，甚至连考试大纲也要取消，大学的录取将完全按照专业进行，学什么样的专业与孩子的兴趣、爱好直接相关。
要想知道自己的孩子对什么感兴趣，就要从小学开始进行常态化发现和培养。
原来很多家长带孩子学文艺、科技、体育特长主要是为了小升初升学，功利性很强，现在功利性因为小升初升学模式和直升校的缘故已经被极大弱化了，但与孩子的前途、未来的关系却被强化了。
所以学特长的出发点、目的都会不一样了，后者变得更重要了。越早发现孩子的兴趣、特长所在，家长就会越轻松、越坦然、越自信，孩子今后的出路也越平顺。
独立思考很重要
改革后，各个高中校要在几乎所有的方面做出与改革配套的调整，是全面的改变而不是局部的。比如：分班、分层、一年多考课程的设置、安排、师资调配、课时设置、教室利用、课程研发、学业课程与高考课程的配置、综合素质评价制定、实施等等，都会与以往完全不同，对每所中学都是前所未有的挑战。
这样就对孩子有了更多的要求。
孩子能不能适应学校的新变化?
孩子能不能学会独立思考?
只是一味的让孩子大量的学习知识，而不给予正确的思考方法的引导，即便孩子拥有大量的学科知识，却未经过自己头脑的独立思考而加以吸收，那么这些学识，就远不如那些虽所知不多但却经过认真思考的知识有价值。
在引导孩子思考的同时，要根据不同的学科的特点做细致有效的指导，并不失时机进行一些动手操作等。帮孩子学会把所学会的知识，结合各方面来思考之后，他才能真正理解、掌握这些知识，并使其为己所用。一定要使孩子成为一个会独立思考的人!
知识面广的孩子更受益
原来的考试，是有大纲的，老师按照大纲的内容教授，孩子也跟着大纲学习。但是在未来的考试中，将会去慢慢去淡化“大纲”的概念。
有人说：“以后的高考、中考，在小学学的内容也是必考内容，明显降低中考、高考的考试难度。”
什么意思呢?
比如，高考会考《红楼梦》作者的思想、感情等，考察比较有深度;但是小学的孩子要知道《红楼梦》的作者是谁就可以了。但是如果孩子在小学的时候，连基本的朝代、作者都不知道，怎么会在高考中取的好成绩呢?
现在，国家越来越重视孩子的阅读素养。通过中考、高考的强势变革，引导学生从幼升小开始广泛阅读、见多识广，增加考试的范围、广度而不是难度。
可以说，“今后，主要学科的考试将不再有考试大纲，哪个学生的知识越宽广、体系越健全而不是越艰深，哪个学生就会成为教改重大变革最受益的群体成员。”
延伸阅读：
有关《关于面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法(试行)》的解读
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