高中选文还是选理?湖南2021届新高考选科数据出炉!(附选科建议)

  导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。

  一、单科选考分析

  以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。

 高中选文还是选理?湖南2021届新高考选科数据出炉!(附选科建议)

  ↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考

  1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨

  首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。

高中选文还是选理?湖南2021届新高考选科数据出炉!(附选科建议)

  说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。

  2、生物成热门,政治受冷落

  为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:

高中选文还是选理?湖南2021届新高考选科数据出炉!(附选科建议)

  从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。

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  1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨

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  说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。

  2、生物成热门,政治受冷落

  为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:

高中选文还是选理?湖南2021届新高考选科数据出炉!(附选科建议)

  从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。

家庭教育:如何表达才是对孩子最适用的夸奖方式呢?

2018-12-13 来源: 网络整理 作者: 长晓视

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  导读:到了我们这一代,基本上都知道教育孩子要“正面激励”,但是整天“考的不错,真棒!”“太厉害了,加油!”这么一味地夸,真的好吗?万一哪天没人夸了,孩子心里难道不会有落差?赞美孩子也有大学问,简单的夸赞并不利于孩子的长远发展。那么,到底如何表达才是对孩子最适用的夸奖方式呢?在此,长沙新东方整理了一些基础的表达方式,夸孩子要夸到点上!

  如何夸孩子?

  1.夸具体不夸全部

  “你真棒”,这样的简单的表扬对家长来说是轻车熟路。

  在家长眼里,孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——孩子会自己做饭了,孩子第一次一个人自己去上学,孩子住宿独立了,就是在这种不断的惊喜中,家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“不错!”这样的评价。

  家长随口的夸奖,可能意识不到在孩子心里是什么感觉,和以后会带来怎样的影响。如果一直笼统的夸奖孩子,孩子会变得害怕失败,经不起一丁点儿挫折,总是笼统地表扬孩子,比如你真棒,会让孩子无所适从,因为她根本就不知道,自己到底哪里做对了,哪里棒了。

  比如说,孩子帮家长端了一次饭,家长与其兴高采烈地表示“好孩子,你真棒”,不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭,妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解,并且知道今后应该怎么做,如何努力。

  2.夸努力不夸聪明

  “你真聪明!”——也是家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义,结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号,一方面他会变得“自负”而非“自信”,另一方面,他们面对挑战会采取回避,因为不想出现与聪明不相符的结果。

  美国的研究人员让一些学生解决了一些难题,然后,对一半的孩子说:“答对了8道题,你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题,你们很努力。”

  接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错,但最终能学到新东西的任务;另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的;被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。

  所以,我们更应该夸赞孩子,你很努力,而不是直接夸赞她很聪明!

  3.夸事实不夸人格

  “好孩子”“乖宝宝”这样的话是典型的“夸人格”,家长们会无心地将其挂在嘴。但“好”字是一个很虚无的概念,如果孩子总被扣上这样一顶大帽子,对他反而是种压力。

  反观我们成年人其实也一样,当领导不断夸奖你时,开始还会沾沾自喜,但慢慢地就会感觉到压力,甚至不想做得完美,以便得到喘息的机会。

  如果家长的称赞总是“言过其实”,孩子也会有压力,觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你刚刚赞美完他的时候,他就做出让你头疼的事情,以示“真诚”。

  三大窍门

  1.留心孩子的努力

  为达到激励孩子的目的,真正做到“夸具体”、“夸努力”,家长首先要对孩子做事情的整个过程有所了解。有的时候可以亲眼看见孩子的良苦用心和付出的努力,当你在总结孩子成绩的时候,不妨详详细细把自己的所见所闻描述出来。比如孩子写完作文之后,你可以说:“文章的开头很好,你能想出这样的开头实在不容易;中间的描述能感觉出你经过了仔细的观察。结尾的一句话也比较精彩,用它来点题很恰当……”这样,你把孩子在作文上所花费的辛苦一一说了出来,愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子的脸上。

  2.夸孩子别嫌“啰嗦”

  仔细分析一下,家长们对待表扬的态度的确是随便了一些,甚至有点心不在焉、张嘴就来。当孩子表现好时,家长的第一反应就是“你真棒”,看起来既省事又符合鼓励为主的教育精神。其实这样的表扬多了,对孩子毫无意义

  所以当了解了“夸具体”原则时,很多家长开始很难适应,不知道除此之外还能说些什么。很简单,教你一招——好话不嫌“啰嗦”,看看上述有益的表扬语,哪一句不比“你真棒”啰嗦?这就意味着要用更多的话语描述孩子的努力,结果自然引起孩子共鸣,夸奖的目的也就达到了

  3.把夸奖当“预防针”

  夸奖不仅仅是事后对孩子的肯定,有时候在预见到孩子对某些事情可能有抵触时,可以事先夸夸孩子,用表扬来打预防针,可能会有意想不到的“疗效”。

  演员宋丹丹在新书《幸福深处》中就有这样一段:有一次儿子巴图生病,我对小阿姨说:“我发现巴图和别的小孩儿不一样,别的小孩儿吃药都哭,可他从来不哭,他不怕吃药。这一点他和别的小孩儿真的不同。”然后我把中药端给他。他捧着碗,烧得红红的小脸一副紧张的表情,闭着眼睛一口气就把药喝下去了。我们大家都赞不绝口。从那次起,多么苦的药他都不怕

  试试这样夸孩子

  事例:孩子写了一篇优秀的作文

  无意的称赞:你写得不错,当然了,你还有很多地方需要学习。

  有益的称赞:我喜欢你的作文,字写很漂亮,风格也很独特,下次还可以尝试多种风格写作

  (孩子的感觉):我的文笔不错,我下次还可以写的更好

  事例:孩子帮家里洗碗

  无益的称赞:你总是这么体贴.

  有益的称赞:非常感谢你今天洗了盘子,帮妈妈负担了家务事

  (孩子的感觉):我很负责.

  无论是夸孩子还是批评孩子,这一理论都像“无形的手”。孩子做得好,若你夸得具体、夸他努力,孩子懂得了,下次还会这样做;若你夸得笼统、夸他聪明,孩子要么容易以为“天生聪明、不需要再努力”,要么在下次失败后,深刻地怀疑自己的能力。

  同理,批评孩子也是这样。若你就事论事,将孩子犯错的原因归结于外在、暂时、特定的因素,孩子就会知道,通过努力可以做出改变;若你一棍子打死,骂“你真笨”“天生就这样”,将失败原因归结于内在、稳定、普遍的因素,孩子就会认为,无论做什么都没用,容易自暴自弃。

  夸孩子,有讲究,值得为人父母者注意。

  延伸阅读

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      如何夸孩子?

      1.夸具体不夸全部

      “你真棒”,这样的简单的表扬对家长来说是轻车熟路。

      在家长眼里,孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——孩子会自己做饭了,孩子第一次一个人自己去上学,孩子住宿独立了,就是在这种不断的惊喜中,家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“不错!”这样的评价。

      家长随口的夸奖,可能意识不到在孩子心里是什么感觉,和以后会带来怎样的影响。如果一直笼统的夸奖孩子,孩子会变得害怕失败,经不起一丁点儿挫折,总是笼统地表扬孩子,比如你真棒,会让孩子无所适从,因为她根本就不知道,自己到底哪里做对了,哪里棒了。

      比如说,孩子帮家长端了一次饭,家长与其兴高采烈地表示“好孩子,你真棒”,不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭,妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解,并且知道今后应该怎么做,如何努力。

      2.夸努力不夸聪明

      “你真聪明!”——也是家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义,结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号,一方面他会变得“自负”而非“自信”,另一方面,他们面对挑战会采取回避,因为不想出现与聪明不相符的结果。

      美国的研究人员让一些学生解决了一些难题,然后,对一半的孩子说:“答对了8道题,你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题,你们很努力。”

      接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错,但最终能学到新东西的任务;另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的;被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。

      所以,我们更应该夸赞孩子,你很努力,而不是直接夸赞她很聪明!

      3.夸事实不夸人格

      “好孩子”“乖宝宝”这样的话是典型的“夸人格”,家长们会无心地将其挂在嘴。但“好”字是一个很虚无的概念,如果孩子总被扣上这样一顶大帽子,对他反而是种压力。

      反观我们成年人其实也一样,当领导不断夸奖你时,开始还会沾沾自喜,但慢慢地就会感觉到压力,甚至不想做得完美,以便得到喘息的机会。

      如果家长的称赞总是“言过其实”,孩子也会有压力,觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你刚刚赞美完他的时候,他就做出让你头疼的事情,以示“真诚”。

      三大窍门

      1.留心孩子的努力

      为达到激励孩子的目的,真正做到“夸具体”、“夸努力”,家长首先要对孩子做事情的整个过程有所了解。有的时候可以亲眼看见孩子的良苦用心和付出的努力,当你在总结孩子成绩的时候,不妨详详细细把自己的所见所闻描述出来。比如孩子写完作文之后,你可以说:“文章的开头很好,你能想出这样的开头实在不容易;中间的描述能感觉出你经过了仔细的观察。结尾的一句话也比较精彩,用它来点题很恰当……”这样,你把孩子在作文上所花费的辛苦一一说了出来,愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子的脸上。

      2.夸孩子别嫌“啰嗦”

      仔细分析一下,家长们对待表扬的态度的确是随便了一些,甚至有点心不在焉、张嘴就来。当孩子表现好时,家长的第一反应就是“你真棒”,看起来既省事又符合鼓励为主的教育精神。其实这样的表扬多了,对孩子毫无意义

      所以当了解了“夸具体”原则时,很多家长开始很难适应,不知道除此之外还能说些什么。很简单,教你一招——好话不嫌“啰嗦”,看看上述有益的表扬语,哪一句不比“你真棒”啰嗦?这就意味着要用更多的话语描述孩子的努力,结果自然引起孩子共鸣,夸奖的目的也就达到了

      3.把夸奖当“预防针”

      夸奖不仅仅是事后对孩子的肯定,有时候在预见到孩子对某些事情可能有抵触时,可以事先夸夸孩子,用表扬来打预防针,可能会有意想不到的“疗效”。

      演员宋丹丹在新书《幸福深处》中就有这样一段:有一次儿子巴图生病,我对小阿姨说:“我发现巴图和别的小孩儿不一样,别的小孩儿吃药都哭,可他从来不哭,他不怕吃药。这一点他和别的小孩儿真的不同。”然后我把中药端给他。他捧着碗,烧得红红的小脸一副紧张的表情,闭着眼睛一口气就把药喝下去了。我们大家都赞不绝口。从那次起,多么苦的药他都不怕

      试试这样夸孩子

      事例:孩子写了一篇优秀的作文

      无意的称赞:你写得不错,当然了,你还有很多地方需要学习。

      有益的称赞:我喜欢你的作文,字写很漂亮,风格也很独特,下次还可以尝试多种风格写作

      (孩子的感觉):我的文笔不错,我下次还可以写的更好

      事例:孩子帮家里洗碗

      无益的称赞:你总是这么体贴.

      有益的称赞:非常感谢你今天洗了盘子,帮妈妈负担了家务事

      (孩子的感觉):我很负责.

      无论是夸孩子还是批评孩子,这一理论都像“无形的手”。孩子做得好,若你夸得具体、夸他努力,孩子懂得了,下次还会这样做;若你夸得笼统、夸他聪明,孩子要么容易以为“天生聪明、不需要再努力”,要么在下次失败后,深刻地怀疑自己的能力。

      同理,批评孩子也是这样。若你就事论事,将孩子犯错的原因归结于外在、暂时、特定的因素,孩子就会知道,通过努力可以做出改变;若你一棍子打死,骂“你真笨”“天生就这样”,将失败原因归结于内在、稳定、普遍的因素,孩子就会认为,无论做什么都没用,容易自暴自弃。

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