家庭教育：如何培养孩子？
导读：我们在咨询中见过大量的个案。父母一管，这个孩子就完蛋了;父母不管的地方，孩子倒是蓬勃发展。如果父母知道这一点，就可以只是给孩子一个烘托的氛围。如果你没有知识，没有特别好的部分，你给孩子提供一个安全、保护、支持的环境就行了。在培养孩子的过程中，父母切忌表现焦虑，不要给孩子传递出“你不如我”的信息。
Q
如果父母没有成人，该如何培养一个能成人的孩子呢?
A
与其控制，不如给孩子更大的空间
我不太喜欢“教育”这个词，特别是“教”这个词。这里有一个主导的问题，我们需要引导、诱发出孩子的潜能。如果是“教”，就好像我已经知道一切，所以我教你。如果父母水平低，就别总想着去教孩子，知道自己水平有限，就让孩子自由发展。
我们在咨询中见过大量的个案。父母一管，这个孩子就完蛋了;父母不管的地方，孩子倒是蓬勃发展。如果父母知道这一点，就可以只是给孩子一个烘托的氛围。如果你没有知识，没有特别好的部分，你给孩子提供一个安全、保护、支持的环境就行了。
我有个朋友描述得比较严重，作为不成熟人格的人，总是想去控制，所以就断了孩子的手脚。不如让孩子像藤一样生长，孩子的空间就大了很多。
Q
有一些家长，最焦虑的就是人家上两个辅导班，我才上一个，然后到处找人咨询我是不是应该上两个三个，怎么面对这种焦虑的家长?
A
父母的逼迫，导致孩子“恨”的表达
我想讲一个我朋友的故事。我朋友本来有很多兴趣爱好，但在他妈妈的督促下，在辅导班的摧残下，每样事情只学了一点点，没有任何一样出类拔萃，因为妈妈的控制欲太强了。
我听过很多这样的故事，孩子正在练书法或做作业，爸妈看见做得不对，直接把孩子的东西就撕了。孩子做作业的时候，无法专注，因为总担心被父母给打击一下，所以他的注意力就没办法集中。
还有一个更经典的故事。广东一个音乐家有一儿一女，都拉小提琴。父母非常变态地用打骂孩子这种残酷的方式，逼迫孩子去练小提琴，结果是虽然两个孩子的小提琴水平很高，但等孩子长大了，其中一个孩子再也不碰小提琴了，因为他恨小提琴。另一个孩子还拉小提琴，但跟父母绝交了。这个恨肯定是要表达的，一个孩子恨小提琴，跟父母保持关系;另一个孩子喜欢小提琴，却恨父母，跟父母断绝了关系。所以当我们严重攻击孩子的时候，孩子会恨的，这个恨要么去攻击那件事，那件事就做不好，要么恨父母，要么恨自己。
父母的焦虑，给孩子传递的信息是“你不如我”
前不久一个爷爷带着他的孙子来找我咨询，是从我的农村老家来的。他说孩子不能考第一，我问孩子到底成绩怎样，他说班里前五名。他说，咱们村出来这么多大学生，就你是第一名，你上的北大，你出来过得很好。村里有上百个普通大学毕业生，最后他们高不成低不就，既不能在城市里很好地工作，回到农村又不愿意做农村的事。所以他说，只有第一名才能生存。
我说我在小学的时候都是考前五名，到最后才考了个第一。他说这还不是证明第一才行?我当时觉得一股怒火升起。
后来我就在想，其实这个爷爷在构建这么一种感觉——我最牛逼，你们都不如我。你看爷爷在村里很多方面是第一名，你看你，你怎么这么差!
很多父母所谓的焦虑，所谓的要让孩子变得更好，其实对孩子传递的信息是，你不如我，我觉得这在中国非常普遍。
我们很多时候借着打击孩子来构建一种感觉——在家里我是国王，我是王后，我最厉害，所以你们都得听我的。
很多父母为孩子焦虑，其实是在行使权力的感觉，我权力最大，你们都不如我。
孩子做过分的事情，是在表达自我意识
我建议找到真正让孩子热爱的事情。可以从很小的事情开始，比如花怎么摆。青少年有时候会做些比较过分的叛逆性的事情，这也是可以的。因为对青少年来讲，用试错甚至故意犯错这种方式来显示，这是我的领土，这是我的世界，我要按照我的方式来。孩子可以做些有点过分但不伤害别人也不伤害自己的事情来表达自我意识。
对年轻人来讲，先找准一个点，从某一件你热爱的事情上做起，比如摄影或者画画。
把所有其他人的影响都扔到一边去，按照你自己的感觉来做。你要做好准备，用两年三年甚至五年的时间，在一件事上先按照自己的意愿、自己的热情去展现它，把它当作一个实验。
Q
许多中等城市的家长比大城市的家长还焦虑，他们常常说，孩子差一点没进前五名，差一点没当上第一名。父母当年进了二本，留在二线城市工作，于是希望孩子考第一名，能进大城市，觉得这样孩子就会活得比他们好。这成为一个动力，反过来也会成为压力。怎么看待这个问题?
A
要求孩子按照你的想法来，对孩子是一种侵略甚至毁灭。
从宏观层面讲，确实存在这种现象。当下中国家长这么焦虑，是因为目前在中国社会跨越阶层比较容易。而在英国和美国，阶层固化很严重，跨越阶层都很难，在中国跨越阶层的可能性更大。
我觉得很多家长提起别人家的孩子，透着一种兴奋感，自己不行就传递给孩子这些“你比较差”的信念。
这里面有两套人际关系，一套是权力，一套是珍惜。权力，就是你按照我的来;珍惜，就是我尊重你本来的样子。
很多孩子说过这样的话，就是在中国做皇帝特别简单，生个孩子就行了，因为孩子各方面都不如你，各方面都依赖你，然后整个文化鼓励孩子要听话孝顺，所以中国的父母获得一种生杀予夺的大权，在孩子面前肆无忌惮，权力欲望完全释放。
哪怕是你的孩子，你也没有资格要求他按照你的想法来，你这样做对他是一种侵略甚至是毁灭。你做得越严重，就越是一种毁灭。虽然中国的孩子有各种各样的成才方式，但是中国仍然缺少创造力，而创造力只能来自于——“我选择”。
我深刻地感觉到，当我找到喜欢的事情之后，我热爱得不得了，根本就不愿意休息，觉得休息是浪费，每天都在思考，想各种各样的办法提升自己的技能。我晚上睡得很晚，一大早就起来了，这哪里需要教，哪里需要父母督促呢。
比如孩子喜欢画画，当他带着自己的热情画画，即使到半夜两点，他也不会累，第二天早上仍然充满兴奋，所有的反抗都没有了。而如果孩子带着压力，学到十一点就累得不行了，家长也累。
父母要成为容器，允许孩子的活力自由流动
一个精神分析师说过，父母的一个功能是成为容器。这个容器首先要把孩子的活力容纳进来，允许孩子去展现他的活力。
这里面有三个基本原则：
第一，孩子把事情做好了，你认可他;孩子遇到挫折了，你支持他。注意是支持，而不是去教他或者控制他。
第二，允许孩子的活力自由流动。让孩子感觉他的活力和热情可以在容器里肆无忌惮地去表达。
第三，容器没有被毁坏，孩子自己没有被毁坏。孩子感觉自己的生命力是被祝福的。
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导读：我们在咨询中见过大量的个案。父母一管，这个孩子就完蛋了;父母不管的地方，孩子倒是蓬勃发展。如果父母知道这一点，就可以只是给孩子一个烘托的氛围。如果你没有知识，没有特别好的部分，你给孩子提供一个安全、保护、支持的环境就行了。在培养孩子的过程中，父母切忌表现焦虑，不要给孩子传递出“你不如我”的信息。
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如果父母没有成人，该如何培养一个能成人的孩子呢?
A
与其控制，不如给孩子更大的空间
我不太喜欢“教育”这个词，特别是“教”这个词。这里有一个主导的问题，我们需要引导、诱发出孩子的潜能。如果是“教”，就好像我已经知道一切，所以我教你。如果父母水平低，就别总想着去教孩子，知道自己水平有限，就让孩子自由发展。
我们在咨询中见过大量的个案。父母一管，这个孩子就完蛋了;父母不管的地方，孩子倒是蓬勃发展。如果父母知道这一点，就可以只是给孩子一个烘托的氛围。如果你没有知识，没有特别好的部分，你给孩子提供一个安全、保护、支持的环境就行了。
我有个朋友描述得比较严重，作为不成熟人格的人，总是想去控制，所以就断了孩子的手脚。不如让孩子像藤一样生长，孩子的空间就大了很多。
Q
有一些家长，最焦虑的就是人家上两个辅导班，我才上一个，然后到处找人咨询我是不是应该上两个三个，怎么面对这种焦虑的家长?
A
父母的逼迫，导致孩子“恨”的表达
我想讲一个我朋友的故事。我朋友本来有很多兴趣爱好，但在他妈妈的督促下，在辅导班的摧残下，每样事情只学了一点点，没有任何一样出类拔萃，因为妈妈的控制欲太强了。
我听过很多这样的故事，孩子正在练书法或做作业，爸妈看见做得不对，直接把孩子的东西就撕了。孩子做作业的时候，无法专注，因为总担心被父母给打击一下，所以他的注意力就没办法集中。
还有一个更经典的故事。广东一个音乐家有一儿一女，都拉小提琴。父母非常变态地用打骂孩子这种残酷的方式，逼迫孩子去练小提琴，结果是虽然两个孩子的小提琴水平很高，但等孩子长大了，其中一个孩子再也不碰小提琴了，因为他恨小提琴。另一个孩子还拉小提琴，但跟父母绝交了。这个恨肯定是要表达的，一个孩子恨小提琴，跟父母保持关系;另一个孩子喜欢小提琴，却恨父母，跟父母断绝了关系。所以当我们严重攻击孩子的时候，孩子会恨的，这个恨要么去攻击那件事，那件事就做不好，要么恨父母，要么恨自己。
父母的焦虑，给孩子传递的信息是“你不如我”
前不久一个爷爷带着他的孙子来找我咨询，是从我的农村老家来的。他说孩子不能考第一，我问孩子到底成绩怎样，他说班里前五名。他说，咱们村出来这么多大学生，就你是第一名，你上的北大，你出来过得很好。村里有上百个普通大学毕业生，最后他们高不成低不就，既不能在城市里很好地工作，回到农村又不愿意做农村的事。所以他说，只有第一名才能生存。
我说我在小学的时候都是考前五名，到最后才考了个第一。他说这还不是证明第一才行?我当时觉得一股怒火升起。
后来我就在想，其实这个爷爷在构建这么一种感觉——我最牛逼，你们都不如我。你看爷爷在村里很多方面是第一名，你看你，你怎么这么差!
很多父母所谓的焦虑，所谓的要让孩子变得更好，其实对孩子传递的信息是，你不如我，我觉得这在中国非常普遍。
我们很多时候借着打击孩子来构建一种感觉——在家里我是国王，我是王后，我最厉害，所以你们都得听我的。
很多父母为孩子焦虑，其实是在行使权力的感觉，我权力最大，你们都不如我。
孩子做过分的事情，是在表达自我意识
我建议找到真正让孩子热爱的事情。可以从很小的事情开始，比如花怎么摆。青少年有时候会做些比较过分的叛逆性的事情，这也是可以的。因为对青少年来讲，用试错甚至故意犯错这种方式来显示，这是我的领土，这是我的世界，我要按照我的方式来。孩子可以做些有点过分但不伤害别人也不伤害自己的事情来表达自我意识。
对年轻人来讲，先找准一个点，从某一件你热爱的事情上做起，比如摄影或者画画。
把所有其他人的影响都扔到一边去，按照你自己的感觉来做。你要做好准备，用两年三年甚至五年的时间，在一件事上先按照自己的意愿、自己的热情去展现它，把它当作一个实验。
Q
许多中等城市的家长比大城市的家长还焦虑，他们常常说，孩子差一点没进前五名，差一点没当上第一名。父母当年进了二本，留在二线城市工作，于是希望孩子考第一名，能进大城市，觉得这样孩子就会活得比他们好。这成为一个动力，反过来也会成为压力。怎么看待这个问题?
A
要求孩子按照你的想法来，对孩子是一种侵略甚至毁灭。
从宏观层面讲，确实存在这种现象。当下中国家长这么焦虑，是因为目前在中国社会跨越阶层比较容易。而在英国和美国，阶层固化很严重，跨越阶层都很难，在中国跨越阶层的可能性更大。
我觉得很多家长提起别人家的孩子，透着一种兴奋感，自己不行就传递给孩子这些“你比较差”的信念。
这里面有两套人际关系，一套是权力，一套是珍惜。权力，就是你按照我的来;珍惜，就是我尊重你本来的样子。
很多孩子说过这样的话，就是在中国做皇帝特别简单，生个孩子就行了，因为孩子各方面都不如你，各方面都依赖你，然后整个文化鼓励孩子要听话孝顺，所以中国的父母获得一种生杀予夺的大权，在孩子面前肆无忌惮，权力欲望完全释放。
哪怕是你的孩子，你也没有资格要求他按照你的想法来，你这样做对他是一种侵略甚至是毁灭。你做得越严重，就越是一种毁灭。虽然中国的孩子有各种各样的成才方式，但是中国仍然缺少创造力，而创造力只能来自于——“我选择”。
我深刻地感觉到，当我找到喜欢的事情之后，我热爱得不得了，根本就不愿意休息，觉得休息是浪费，每天都在思考，想各种各样的办法提升自己的技能。我晚上睡得很晚，一大早就起来了，这哪里需要教，哪里需要父母督促呢。
比如孩子喜欢画画，当他带着自己的热情画画，即使到半夜两点，他也不会累，第二天早上仍然充满兴奋，所有的反抗都没有了。而如果孩子带着压力，学到十一点就累得不行了，家长也累。
父母要成为容器，允许孩子的活力自由流动
一个精神分析师说过，父母的一个功能是成为容器。这个容器首先要把孩子的活力容纳进来，允许孩子去展现他的活力。
这里面有三个基本原则：
第一，孩子把事情做好了，你认可他;孩子遇到挫折了，你支持他。注意是支持，而不是去教他或者控制他。
第二，允许孩子的活力自由流动。让孩子感觉他的活力和热情可以在容器里肆无忌惮地去表达。
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