导读：一到孩子上学，“写作业”这个话题就热地不行，从家长群到朋友圈总能刷到“作业”这个关键词。陪孩子写作业，一直都是对父母的大考验。明明孩子平时那么聪明伶俐，可是一到写作业就开始各种拖拉磨蹭，一会要喝水，一会要上厕所，十分钟就能完成的口算卷子经常半小时都做不完。其实，改变孩子写作业时的拖拉磨蹭，让孩子养成良好的学习习惯的关键是在行为习惯养成的黄金期里，父母做好下面这些事就够了。

　　1、磨蹭只是表象

　　家长需要去寻找背后真正的原因

　　想要让孩子改掉拖拉磨蹭的习惯，养成良好的学习习惯，这背后往往有更深层原因等待家长去发现。

　　这个深层的原因：

　　也许是孩子的身体发育尚未成熟，手指小肌肉不够成熟

　　也许是孩子的恐惧，害怕作业完成的不够好会让爸爸妈妈失望

　　也许是孩子在做作业的过程中，没有得到过正向的反馈

　　当然，这些原因只是孩子在做作业时磨蹭的可能性之一，也许真实原因还有许许多多。

　　但是，如果想要解决孩子作业拖拉磨蹭的问题，家长必须要透过表层的现象看到本质，并给予孩子正确的帮助。除此之外，别无他法。

　　2、我们常说的换位思考，到底怎么换位?

　　在这里帮主给大家说几个熟悉的“写作业”场景。

　　① “一回家就写作业是想让孩子早点休息”

　　先不说孩子，上了一天班回家的你，第一件事想做什么?是马上去准备晚餐还是躺在沙发上玩一会手机?

　　如果在你想休息的时候，老公走上来直接一句：“饭做好了没有!怎么还不去做饭!”你的心情会如何?

　　要么生着闷气去做饭，要么直接与老公发脾气。

　　换位思考，这就是孩子每天回到家里听到“作业做完了吗?”“怎么还不去写作业!”的真实心情和“讨厌父母”就是“讨厌学习”的后果。

　　但是如果，老公看你很累没有督促你反而是说：“老婆怎么了?累了就不要做饭了，我们出去吃饭吧!”你会觉得老公真好，内心的疲惫很快会消失：“别出去吃了，我马上给你做。”

　　所以当孩子回家时千万不要光顾着督促他，一定要关心孩子累不累，孩子需要的是爱，而不是要求。

　　② “我在他旁边陪写作业，不懂的可以马上解决啊!”

　　很多家长在孩子写作业时活像一位监考员，在离孩子3米的地方打着转，一会看看孩子的答案，一会愁眉不展思考着。

　　一写到计算题，整个房间的空气跟凝固了似的，孩子哪有心思好好计算，光顾着偷瞄家长的脸色了。写错了，家长一把夺过橡皮擦擦擦，写对了孩子长舒一口气。这种效率能高吗?

　　解决问题要看方法，如果你能在一旁看书，不打扰孩子学习写作业，当孩子有不懂的地方，能及时问你，给孩子营造浓厚的家庭学习氛围。孩子会受你的感染，心态平和，心思都在学习上。

　　因为，你不再是一个严厉的监督员而是一位很好的学习榜样。

　　与孩子的换位思考不是一味地输出你觉得对她“好”的事，而是让孩子感受到一位平静家长的爱，让孩子学会承担后果。

　　帮主就认识这样一位妈妈，为了9岁的女儿跑去北大学习心理学，已经帮助超过6万中国家庭一起培养孩子的行为习惯，克服写作业难题，她就是——丁颖。

　　3、她是CEO，更是孩子的妈妈

　　“为了孩子，我跑到北大去心理学 ”

　　现任HeyMmom养育研究所创始人的丁颖曾在北京大学心理系和浙江大学心理系学习，从事教育行业十余年在这些年中，她经历过超过2000个家庭和儿童个体辅导，熟知儿童心理特点和成长规律。连知名主持人李蕾，知名漫画作者粥悦悦，就连罗振宇也曾经跟她探讨教育问题。

　　别看丁颖老师现在是深受大家喜欢的育儿专家，在之前很长一段时间里，她和我们身边的许多爸爸妈妈一样，被育儿路上的各种问题困扰着。

　　9年前，因为女儿来到这个世界上，她开始关注起孩子的教育问题来。

　　为了能够给予孩子更好的教育，她几乎买下了市面上所有的育儿书，但在学习的过程中，越学习却越困惑，在面对女儿的时候，她发现自己依然迷茫无助。

　　是的，书上说的都很对，但她在很多时候却不知道该给孩子什么样的教育。

　　给予孩子安全感很重要，可是我真的给到孩子足够的安全感了吗?

　　上幼儿园时孩子进入了“学习敏感期”，需要为孩子报兴趣班吗?

　　这些看似简单的问题，都曾给她带来过深刻的困扰。

　　孩子的童年只有一次，作为妈妈，她本能地害怕犯错，害怕自己的一次错误会让孩子抱憾终身。

　　于是她一边养孩子，一边跑到北大读了心理学的硕士，又到浙大心理系去做访问学者，期望通过不断的学习和自我提高，在做妈妈的路上进阶。

　　边学边做的过程中，她又认识了很多爸爸妈妈，他们有的是学心理、搞教育的“专业人士”，有的是“自学成才”，但当他们在教育孩子时，却总是陷入自责和恐慌之中。

　　比如说，他的同学张林。

　　张林的孩子涛涛上了小学之后，做作业时特别慢，东磨磨西蹭蹭，一直无法进入学习状态，学习成绩也一直在中下游徘徊。

　　一开始张林还信奉着“不吼不叫，快乐教育“，耐心地辅导孩子写作业，可是坚持了几个月以后，他的好脾气早就被磨光了，忍不住大吼大叫。

　　在接到张林的求助之后，丁颖老师曾花费了好几天的时间观察过涛涛写作业的状态。

　　终于，她发现了孩子作业磨蹭更深一层的原因，—— 涛涛是听觉型学习者。

　　心理学家一般将人的学习能力分为三类。

　　一类是视觉型学习者：他们用眼睛洞察这个世界，他们更擅长通过看书来学习;

　　一类是听觉型学习者，他们习惯用耳朵聆听这个世界，他们更擅长通过听声音去学习;

　　一类是触觉型学习者，他们习惯用皮肤感受这个世界，他们需要通过足够的活动量，当运动量达到一定程度时，视觉能力和听觉能力才能得到提高。

　　听力型学习者和触觉型学习者，如果没有找到合适的学习方法，单单应付学校的学习就很吃力了，增大阅读量和学习时间并不能帮助孩子取得好成绩的。

　　这样的孩子，没有学懂知识，写作业肯定会比其他孩子慢一些。

　　于是，丁颖老师建议张林，先把课外辅导班先停掉， 试着找一些音频材料作为孩子学习的补充资料，然后再以口述的方式把作业中的问题读出来，让孩子认真地把知识点和问题“听”出来。

　　有时候，学习成绩不好，并不是孩子主观上的不努力，而是现行的学习方式并不适合它。在这种时候，只有正确的学习方式，才能帮助孩子取得进步。

　　一段时间过后，儿子写作业时间变短了，成绩也有了提升还因为作文写得好，经常被老师表扬，对学习的兴趣也越来越多。

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