导读：高考无常。这所谓的无常只是相对的，表现在每一年出题的方向和难度都有调整，判卷尺度不一，而对于学生个体而言，除了难易通吃、刀枪不入的钢铁战士，在优秀孩子群体中间每年都有一部分在高考时候有成绩的上的波动(与平时成绩出现正负偏离)。所以说，大部分优秀生都不敢保证自己高考裸分搞定清北。那么竞赛、自招(含领军博雅)就是优秀学生的另一条战线。

　　(一)关于竞赛选择的全方位解读

　　首先，很多初高中家长都面临困惑，我的孩子适合不适合竞赛?应该如何学习竞赛?竞赛和课内成绩的关系，对竞赛学习要投入多少和课内如何平衡?竞赛最终能给我们带来什么。我从一位竞赛生家长的一篇文章给大家做个摘录和编辑，这些问题都能找到答案。

　　一、什么人可以搞竞赛?

　　1、你喜欢吗?

　　2、你擅长吗?

　　3、你勤奋吗?

　　二、什么人竞赛可以走到最后(清北一本、省队、金牌、国集、国家队)?

　　1、你有天赋吗?

　　2、你勤奋吗?

　　3、你热爱吗?

　　三、怎样权衡竞赛与综合?

　　1、坚定竞赛，全力以赴，不过是“吃得苦中苦”。

　　2、保持综合，平衡各科，才能是“方为人上人”。

　　四、竞赛可以得到什么?

　　1、短期收获：北大清华;自招。

　　2、长期收获：彪悍的学习能力;极强的规划能力;不折不扣的执行能力;坚韧的抗压能力。

　　3、专项特长，培养科学家的潜质。

　　五、竞赛可能失去什么?

　　1、基本放弃娱乐;基本放弃休假;基本放弃社会活动;基本放弃全面发展的锻炼机会。

　　2、竞赛成绩并不如意，综合也不佳。

　　3、如何培养全面发展的能力，智商与情商如何协同共进。

　　六、竞赛生分两类：

　　第一类：从小学或者初中开始早有打算，甚至有不少跟着高中教练走了一两年竞赛的大牛，抛下别人九条街。这里主要指数学和信息。

　　第二类：初中懵懵懂懂，夏令营开始接触竞赛是懂非懂，高中开学后才真正了解竞赛却越来越懂的学生。详细分解第二类竞赛生：如何把竞赛从不懂到是懂非懂到装懂到真正懂，然后就是有机会懂或者继续不懂。不懂：初中的时候该玩玩该学学，混了个好高中，不小心进了名校理实高实，心里P颠P颠儿的满足得不得了，暑假里吃喝玩乐也学学，至于竞赛?没听说过，那是什么东东?是懂非懂：进入夏令营，听说有竞赛，按自己的喜爱和特长来，随意选。好吧，自己哪科不讨厌一点?哪科好学一点?通常信息比的是童子功，如果高中才出家，那么就得有极大的热情和天赋。数学都是些大牛，没悟性根本没用，两节课就够受打击。物理嘛，数学还可以，物理还不错，可以试试。化学，有喜欢的，也有觉得搞不过数学和物理而来的。生物：相对来说对其它科目没把握，觉得这科竞争少点，还有就是真心喜欢的会选。夏令营竞赛才进入门，还没有过坎。

　　七、哪些孩子可以学竞赛：

　　1、综合排名靠前：比如长沙各名初年级前100，学有余力，自我规划较强，勤奋，专注。

　　2、学科特长：对某一科目有特殊的悟性，特别的爱好。或者虽然没有特别的爱好，但是学习能力强，能够坚韧不拔并且具备吃苦精神。

　　举例～需要怎样的吃苦精神：雅礼2016年数学竞赛在湖南一骑绝尘，25个省队雅礼进了14个;在高一一年，数学组只放了不到10天假。2016年长郡化学竞赛7个国集，直接保送清北，据说高二一年只休息了3天。。。等等

　　八、竞赛，需要靠什么出成绩：

　　1、天赋：如果孩子对某一科目能够坐下来做题3小时不分心耐得住寂寞并快速寻找各种解题思路且饱有成就感，可以考虑自学加深拓展，尝试竞赛。

　　2、勤奋：认真的时候可以一天10小时刷同一个科目的题目且坚持下来没有厌烦，自觉自制自愿刷题，可以尝试竞赛。

　　3、热爱：当碰到难题的时候可以在生活中的任何时候都会去思考这

　　个题目如何解决且不觉得是负担找到快乐和成就感，喜欢就好。

　　九、竞赛的得与失：

　　得：彪悍的学习能力;极强的规划能力;不折不扣的执行能力。

　　失：基本放弃娱乐;基本放弃休假;基本放弃社会活动;基本放弃全面发展的机会(虽然不是绝对，相比于综合而言，可以用“几乎放弃”)。竞赛若失利，综合可能有欠缺。

　　十、竞赛的抉择：不勉强;适当取舍;决定后坚定前行;坚持综合不落后太多。

　　(二)关于自招与综合成绩

　　通过第一部分关于对竞赛学习的认知，应该说最终靠竞赛直通北京的是极少数的。对于绝大部分学生，要通过裸考和自招(包括博雅领军)获得北清及其他顶尖高校的入场券。如何在综合成绩及自招准备权衡和分配?首先，多数早期介入竞赛的学生在自我诊断后要及时“悬崖勒马”(比如博主的孩子)，应该在高二后期及高三阶段逐步淡出竞赛的投入(不是完全放弃)，而加大自己综合弱科的加强。在通往北清的大道上，努力为自己再开辟一条小路：博雅领军!

　　博雅领军也属于自招的一种，属于综合评价类。关于如何取得资格及加分我已经在很多场合强调多次，那就是：校内综合过硬+课外能力过硬=博领加分。两手都要抓，两手都要硬。校内综合成绩是取得资格基础，课外拓展能力是笔试的保证。所以说，如果校内成绩有瘸腿，排名不高，那必须全力抓综合，其他就放下吧。如果综合已经比较有保障或者有足够的上升空间，那就适当的提升自己的课外能力。就数理化三门来讲，如果学过其中的一门竞赛，那么就适当加强一下其他两门的自招课的学习(数学物理为重)。(三)关于高中三年的战略重点

　　1.高一。 如果按照我文章全面关于竞赛、自招介绍的思路，就不难选择孩子各个阶段的战略重点：竞赛中的数学和信息，属于童子功，高中数学竞赛也必须在初三之前就涉及并比对自己的潜力。而其他理化生竞赛也应该在高中之前完成初步的一轮学习。所以对于多数孩子，高一刚接触竞赛的，除非有天赋异禀，脱颖而出，否则都不要抱着竞赛直通这唯一的想法了，但高一绝对可以继续自己喜好的竞赛科目，因为毕竟高一负担比较小，可以多挖掘一下自己的潜力。但同时不要将自己的瘸腿科目落下太多，尤其语文和英语。

　　2.高二。 高二也分上下两个学期吧。如果是竞赛党的根据自己的成绩可逐步提高或者降低自己的投入，高二下学期一定要顾及自己的综合成绩，因为毕竟暑假有清北综合营的选拔(一般根据第二学期的期中或期末排名)。对于课内成绩一贯保持稳定良好，而先期没有投入某科竞赛的反而选择简单，目标明确。这时候除了保持自己的综合成绩，应该要提升自己的课外拓展能力，比如学一些自招课程。上课外班或者根据教材自学根据时间安排。高二这段时间非常重要，因为高三的复习阶段非常紧张，要应付每天的复习和作业，高考前几乎太多精力去拓展课外的。而且，目前清华北大都在高二阶段增加了所谓素质测试，去年属于试运行，那么今年的高二就会纳入正式的考察计划。这类素质测试具体起多大作用目前没有权威解答，但北清投入这么大人力物力时间来搞，肯定不是玩玩的。

　　3.高三。高三就如同解放战争后期的渡江战役，虽然是决定性的，但能打好的基础也是之前一两年三大战役的积累和储备，既是攻坚强打，也是水到渠成。这时候在课内上要全面扫荡，力争不留缺口。如果课内有缺口，那就要不惜代价的去弥补，一对一是不得已而有效的方式，因为高三最宝贵的是时间和针对性。而关于高三阶段的自招课，现在很多中学都开了，也有很多家长纠结究竟上还是不上。我就给大家这么个建议：先评估自己在学校的位置和潜力，打个比方，人大附中150名以后的(其他中学的计算排名要大幅提前)，肯定是某科有短板，还是先做好课内的查缺补漏吧。150名以内的，按说将来领军资格有希望，但也要根据自己的时间。比如学过一科竞赛，那么可以关注一下其他科。另外我个人对学校办的自招课并不认为是很有针对性的。因为没有成型的教材，都是老师自己发挥。而且老师大多都有自己的课内本职工作，又有多少精力和资源去做自招课程的攻略呢?当然，学校上课最大的好处是免费!

　　刚才说了，高三是攻坚和冲刺，就是尽可能地去抓住一切机会，自己各方面实力不够强大也不用和其他人比，因为牛人的实力是十多年的积累和强大的基因，自己能做的就是不留遗憾。有的家长到高三了还在纠结和讨论自招和课内有取舍平衡问题。除了我上一段关于上自招课那一点点时间的取舍纠结外(我大致也给出了答案)，高三这个阶段已经不存在什么取舍平衡问题了!为什么这样讲，因为高三绝大部分精力一直在应对学校复习或者查缺补漏，已经没什么纠结平衡的余地了，换句话说，您纠结的有点晚了，早一两年可以重新平衡和取舍。而家长能做的，就是抓住一切能抓的机会稻草，什么自招、综合评价，来年根据孩子特长和目标能报就报，能考就考，因为报还有初审过不过的问题，考还有能不能考过的问题。俗语讲，有枣没枣打一竿子，谁知道哪块云彩有雨!而孩子就是按部就班低学习和查缺补漏，几乎不会受到什么自招的干扰(因为考试都在高考以后)。所以说，考虑自招、竞赛的取舍和投入分配，应该是高二高一甚至更早时候要做的事情。至于高考后自招的冲刺培训之类的，虽说是临时抱佛脚，三拜九扣都拜了，差一哆嗦的事情，肯定有一定比例的人拜着了，但那概率肯定不如平时具备强大实力的大。

　　总之，高三这一年，基本是一生中高考前的最后一年的机会，机会与风险并存。既要按部就班、有条不紊，不必乱了阵脚，同时家长也要睁大眼睛，开发一切可能的资源，要手脚并用了。

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