高中选文还是选理?湖南2021届新高考选科数据出炉!(附选科建议)

  导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。

  一、单科选考分析

  以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。

 高中选文还是选理?湖南2021届新高考选科数据出炉!(附选科建议)

  ↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考

  1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨

  首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。

高中选文还是选理?湖南2021届新高考选科数据出炉!(附选科建议)

  说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。

  2、生物成热门,政治受冷落

  为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:

高中选文还是选理?湖南2021届新高考选科数据出炉!(附选科建议)

  从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。

高中选文还是选理?湖南2021届新高考选科数据出炉!(附选科建议)

  导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。

  一、单科选考分析

  以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。

 高中选文还是选理?湖南2021届新高考选科数据出炉!(附选科建议)

  ↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考

  1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨

  首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。

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  说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。

  2、生物成热门,政治受冷落

  为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:

高中选文还是选理?湖南2021届新高考选科数据出炉!(附选科建议)

  从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。

2018年长郡双语实验中学下学期工作计划

2018-09-03 来源: 网络整理 作者: 长晓习

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  导读:长郡双语实验中学被长沙市教育局授牌为首批德育项目化示范学校,围绕“中学生的自我教育”主题,全面开展“五维四步”班级文化建设,强调“文化育人”的核心引领作用,创造性地构建以长郡“朴实沉毅”的校训为核心的校园文化德育体系,由上而下落实到班级(年级)文化中,通过德育团队建设和班级文化周刊的特色化德育,形成了“班班有特色,全员在育人”的文化德育氛围,文化育人的引领和魅力得以彰显。在此,长沙新东方整理分享了2018年长郡双语实验中学下学期工作计划,以供学习与参考。

  长郡双语实验中学

  教育处2018年下学期工作计划

  一、指导思想

  1、坚持立德树人和“成材先成人”的育人理念,坚持培育和践行社会主义核心价值观,以学校创建“湖南省文明单位”为契机,落实学校德育首位,着力培养学生正确的价值观、人生观和核心素养,尊重学生的主体地位,引导学生实现自我教育,主动提升自我,完善自我。

  2、加强德育方面的研究,改进德育工作方法,增强德育实效。

  二、工作要点

  第一,认真学习和贯彻落实上级文件要求和会议精神。

  1、认真贯彻学习《中国学生发展核心素养》,德育工作以培养学生核心素养为主要目标,将学生核心素养的培育渗透于德育的每个环节。贯彻学习新的中学生守则和日常行为规范,加强公民意识教育。

  2、认真贯彻学习和落实《中小学德育工作指南》,将《指南》作为学校开展德育工作的基本遵循,落实立德树人根本任务,不断增强我校德育工作的时代性、科学性和实效性。

  3、落实《中小学生守则(2015年修订)》,做到上墙、入屏,并开展爱学习、爱劳动、爱祖国“三爱”和节粮、节电、节水“三节”教育活动以及安全防范主题教育活动。开展防溺水、交通安全、消防安全、食品安全等安全教育活动,定期组织学生开展应急疏散演练;定期开展学生心理、行为咨询和矫治活动。

  第二,围绕创建“省级文明单位”,开展形式多样的德育主题活动。

  1、创新开展校园文化建设,推行年级文化建设、班级文化建设与学校顶层文化设计有机融合,积极推动班级文化的落地,通过德育主题活动实现文化浸润,文化引领,将德育文化内化为师生认识,外显为文明行为。

  2、开好健康教育课,将健康教育纳入课程体系。重视学生心理健康教育,通过课堂教学、实践活动、团队辅导和个体辅导以及家校合作等方式,全面提高我校学生心理素质,培养阳光心态。要将德育与心理健康教育有机结合,充分发挥学校心理健康咨询中心的作用,切实解决学生的心理问题,引导学生健康成长。

  3、加强劳动教育,通过开展校内劳动,组织学生参与校园卫生保洁和绿化活动,开展相关兴趣小组、校外研学活动、城乡手拉手活动等,强化学生的劳动意识、劳动习惯和劳动能力。

  4、加强生态环境教育,在校内全面推进“垃圾分类”工作,一方面加强学生垃圾分类的意识和行为习惯的培养,另一方面开展相关主题加强宣传工作,使全校垃圾分类工作迈上新台阶。

  5、加强常规管理,落实周情通报、班级常规分评比、常规考核文明班级、卫生流动红旗等常规管理方式,同时进一步规范学生自主值勤,通过培训、检查、评价三个环节,进一步提高学生自我管理、自我服务、自我教育的意识和能力。

  6、进一步加强寄宿生管理,培养寄宿生自立自强和文明意识,进一步落实《长郡双语实验中学寄宿生管理制度》,继续深入开展寝室文化建设,积极开展文明寝室、文明寄宿生培养和评选工作。

  7、优化特定德育主题活动如升旗仪式、国旗下的讲话及节庆等的具体开展形式,创造性开展工作,加强德育时效;进一步优化“闪亮播报”、班会、德育周刊等德育阵地,加强师生的文明礼仪和行为习惯教育,重点突出抓乱丢乱扔和破坏公物,要使文明排队、文明餐桌、文明球场等系列文明风尚形成和稳固。进一步加强校园环境卫生和爱护公物意识的教育。

  8、加强体育、艺术“2+1”的落实,开展篮球大课间阳光体育活动和艺术节活动,增强学生体质,促进学生身心健康发展,提升学生审美能力和水平。

  9、认真组织社会实践活动和志愿服务活动,积极开展研学课题研究及研学活动,注重以校本活动课程建设和实施为载体,提升活动效果,增强学生家国情怀和社会责任感。

  10、强化学生法制教育和安全教育,增强学生交通安全、用电用火安全、饮食安全、财产安全意识。开展血防教育和艾滋预防教育。搞好秋冬季流行病的预防工作。开展每天安全教育五分钟活动,切实提高学生的安全意识和能力。

  11、加强爱国教育、传统美德教育,加强党史国情校情教育,通过系列主题活动培养学生爱国爱校情怀。培养学生高尚的思想品德和良好的公德意识,树立社会主义核心价值观,加强学生社会公民和世界公民意识教育。

  三、精心打造德育队伍,提升德育专业水平。

  1、积极推进我校德育名师工作室的成立工作,加强德育队伍专业化建设,打造一支具有影响力的德育队伍。

  2、构建德育队伍培训课程体系序列,将校内培训和校外研修两者有机结合,切实加强对德育队伍的培养,提升德育水平和实效。定期开展德育工作研讨,隔周举办班主任沙龙,组织德育研讨会。每周召开德育协调会,组织班主任外出考察和学习,加强班主任团队建设,落实后备班主任的培养。

  3、优化德育工作者评优评先制度,进一步激发工作热情和创造力。

  4、完善“导师制”操作方法,逐步尝试推行将科任老师真正纳入德育体系中,激发教师全员育人的活力,探索评价考核机制。强化课程主阵地意识,充分挖掘学科德育功能,落实教书育人、管理育人、服务育人,实现“全员育人、全程育人、全域育人”,为培养“完整的人”服务。

  四、依托“自我教育”德育项目,加强班级特色德育项目研究。

  1、积极承担起“德育项目管理示范校”职责,继续推进“初中学生自我教育”德育项目的深入研究和实践,进一步推动各年级自我教育系列子项目的实施,切实提升德育项目实施带来的德育效果。

  2、继续加强“班级特色德育项目”的建设,对已经创建的特色项目进行跟踪管理,开展阶段评价和认定工作,全面推广德育经验,打造一批特色班级和专业型班主任。

  五、大力推动家校合作,增强家校教育合力。

  1、不断提高德育信息化水平,通过家校联系簿、家校通平台、校园网络实现家校联动,加强舆情监控,加强家长QQ群、微信群的监控和疏导,进一步完善德育网络。

  2、继续完善家长委员会的建设和管理,加强与家长委员会的协调沟通,规范家委会行为,构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络,不断加强社区联系,同时加强家长学校的建设,打造家长学校家长沙龙品牌活动,开展家庭教育指导工作。

  六、规范学籍管理,做好综合素质评定工作。

  1、规范学生学籍管理工作,严格控流保学,流出异动率不超过5%。

  2、建立健全学生综合素质评价方案,成立学生综合素质评价委员会,用科学的评价方案来引领学生的和谐发展。

  三、具体工作安排(见附表)

长郡双语实验中学下学期工作计划

  延伸阅读:

  2018年长沙明德中学举行首届“黄兴教育奖”颁奖活动

  2018年长沙明德中学:热爱阅读、看淡分数——明德毕业生给高一新生的一封信

  2018年长沙明德中学:从问题出发,“止于至善”——明德中学陈新老师给学生的一封信

  2018年长郡中学校长在秋季开学典礼上的讲话

  2018年长沙市一中雨花新华都学校下学期开学工作会议

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      一、指导思想

      1、坚持立德树人和“成材先成人”的育人理念,坚持培育和践行社会主义核心价值观,以学校创建“湖南省文明单位”为契机,落实学校德育首位,着力培养学生正确的价值观、人生观和核心素养,尊重学生的主体地位,引导学生实现自我教育,主动提升自我,完善自我。

      2、加强德育方面的研究,改进德育工作方法,增强德育实效。

      二、工作要点

      第一,认真学习和贯彻落实上级文件要求和会议精神。

      1、认真贯彻学习《中国学生发展核心素养》,德育工作以培养学生核心素养为主要目标,将学生核心素养的培育渗透于德育的每个环节。贯彻学习新的中学生守则和日常行为规范,加强公民意识教育。

      2、认真贯彻学习和落实《中小学德育工作指南》,将《指南》作为学校开展德育工作的基本遵循,落实立德树人根本任务,不断增强我校德育工作的时代性、科学性和实效性。

      3、落实《中小学生守则(2015年修订)》,做到上墙、入屏,并开展爱学习、爱劳动、爱祖国“三爱”和节粮、节电、节水“三节”教育活动以及安全防范主题教育活动。开展防溺水、交通安全、消防安全、食品安全等安全教育活动,定期组织学生开展应急疏散演练;定期开展学生心理、行为咨询和矫治活动。

      第二,围绕创建“省级文明单位”,开展形式多样的德育主题活动。

      1、创新开展校园文化建设,推行年级文化建设、班级文化建设与学校顶层文化设计有机融合,积极推动班级文化的落地,通过德育主题活动实现文化浸润,文化引领,将德育文化内化为师生认识,外显为文明行为。

      2、开好健康教育课,将健康教育纳入课程体系。重视学生心理健康教育,通过课堂教学、实践活动、团队辅导和个体辅导以及家校合作等方式,全面提高我校学生心理素质,培养阳光心态。要将德育与心理健康教育有机结合,充分发挥学校心理健康咨询中心的作用,切实解决学生的心理问题,引导学生健康成长。

      3、加强劳动教育,通过开展校内劳动,组织学生参与校园卫生保洁和绿化活动,开展相关兴趣小组、校外研学活动、城乡手拉手活动等,强化学生的劳动意识、劳动习惯和劳动能力。

      4、加强生态环境教育,在校内全面推进“垃圾分类”工作,一方面加强学生垃圾分类的意识和行为习惯的培养,另一方面开展相关主题加强宣传工作,使全校垃圾分类工作迈上新台阶。

      5、加强常规管理,落实周情通报、班级常规分评比、常规考核文明班级、卫生流动红旗等常规管理方式,同时进一步规范学生自主值勤,通过培训、检查、评价三个环节,进一步提高学生自我管理、自我服务、自我教育的意识和能力。

      6、进一步加强寄宿生管理,培养寄宿生自立自强和文明意识,进一步落实《长郡双语实验中学寄宿生管理制度》,继续深入开展寝室文化建设,积极开展文明寝室、文明寄宿生培养和评选工作。

      7、优化特定德育主题活动如升旗仪式、国旗下的讲话及节庆等的具体开展形式,创造性开展工作,加强德育时效;进一步优化“闪亮播报”、班会、德育周刊等德育阵地,加强师生的文明礼仪和行为习惯教育,重点突出抓乱丢乱扔和破坏公物,要使文明排队、文明餐桌、文明球场等系列文明风尚形成和稳固。进一步加强校园环境卫生和爱护公物意识的教育。

      8、加强体育、艺术“2+1”的落实,开展篮球大课间阳光体育活动和艺术节活动,增强学生体质,促进学生身心健康发展,提升学生审美能力和水平。

      9、认真组织社会实践活动和志愿服务活动,积极开展研学课题研究及研学活动,注重以校本活动课程建设和实施为载体,提升活动效果,增强学生家国情怀和社会责任感。

      10、强化学生法制教育和安全教育,增强学生交通安全、用电用火安全、饮食安全、财产安全意识。开展血防教育和艾滋预防教育。搞好秋冬季流行病的预防工作。开展每天安全教育五分钟活动,切实提高学生的安全意识和能力。

      11、加强爱国教育、传统美德教育,加强党史国情校情教育,通过系列主题活动培养学生爱国爱校情怀。培养学生高尚的思想品德和良好的公德意识,树立社会主义核心价值观,加强学生社会公民和世界公民意识教育。

      三、精心打造德育队伍,提升德育专业水平。

      1、积极推进我校德育名师工作室的成立工作,加强德育队伍专业化建设,打造一支具有影响力的德育队伍。

      2、构建德育队伍培训课程体系序列,将校内培训和校外研修两者有机结合,切实加强对德育队伍的培养,提升德育水平和实效。定期开展德育工作研讨,隔周举办班主任沙龙,组织德育研讨会。每周召开德育协调会,组织班主任外出考察和学习,加强班主任团队建设,落实后备班主任的培养。

      3、优化德育工作者评优评先制度,进一步激发工作热情和创造力。

      4、完善“导师制”操作方法,逐步尝试推行将科任老师真正纳入德育体系中,激发教师全员育人的活力,探索评价考核机制。强化课程主阵地意识,充分挖掘学科德育功能,落实教书育人、管理育人、服务育人,实现“全员育人、全程育人、全域育人”,为培养“完整的人”服务。

      四、依托“自我教育”德育项目,加强班级特色德育项目研究。

      1、积极承担起“德育项目管理示范校”职责,继续推进“初中学生自我教育”德育项目的深入研究和实践,进一步推动各年级自我教育系列子项目的实施,切实提升德育项目实施带来的德育效果。

      2、继续加强“班级特色德育项目”的建设,对已经创建的特色项目进行跟踪管理,开展阶段评价和认定工作,全面推广德育经验,打造一批特色班级和专业型班主任。

      五、大力推动家校合作,增强家校教育合力。

      1、不断提高德育信息化水平,通过家校联系簿、家校通平台、校园网络实现家校联动,加强舆情监控,加强家长QQ群、微信群的监控和疏导,进一步完善德育网络。

      2、继续完善家长委员会的建设和管理,加强与家长委员会的协调沟通,规范家委会行为,构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络,不断加强社区联系,同时加强家长学校的建设,打造家长学校家长沙龙品牌活动,开展家庭教育指导工作。

      六、规范学籍管理,做好综合素质评定工作。

      1、规范学生学籍管理工作,严格控流保学,流出异动率不超过5%。

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      三、具体工作安排(见附表)

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