部编版七年级上册语文第三单元经典习题练习

　　导读：部编版七年级上册语文第三单元一共四篇文章：从百草园到三味书屋、再塑生命的人、窃读记和《论语》十二章，除了认真学习课本上的重点知识之外，在课后做一些相关的练习题也可以帮助巩固所学知识。在此，长沙新东方整理分享了部编版七年级上册语文第三单元经典习题练习，以供学习与参考，希望对大家有所帮助。

　　(一)给下面加点字注音。

　　蟋蟀.( ) 油蛉.( ) 斑蝥.( ) 蝉蜕.( ) 竹筛.( )拗.( ) 攒.成( ) 倜傥..( ) 叵.( ) 盔.甲( )锡.箔.( ) 觅.食( ) 脑髓.( ) 秕.谷( ) 书塾.( )确凿.( ) 菜畦.( ) 珊瑚..珠( ) 皂荚.树( )桑椹.( ) 敛.( ) 后窍.( ) 宿.儒.( ) 人迹罕.至( )系.( ) 窦.( ) 厥.( ) 搓捻..( ) 怦.怦( ) 抚.弄( )绽.开( ) 惭.愧( ) 恍.然大悟( ) 花团锦簇.( )汗涔.涔( ) 窃.( )读 踮.( )起脚 倾.( )盆大雨 屋檐.( )暂.( )时 贪婪.( ) 尴尬..( )众目睽.睽( ) 饥肠辘.辘( ) 踉.踉跄.跄( ) 人不知而不愠.( ) 学而不思则罔.( )思而不学则殆.( ) 不亦说.乎( ) 传.不习乎( ) 三省.吾身( ) 一箪.食( ) 四十而不惑.( )不逾矩..( ) 曲肱.而枕之( ) 博学而笃.志( ) 逝者如斯夫.( )

　　(二)经典段落阅读。

　　A、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

　　1、这一段写景文字在用形容词作修饰语方面有何特点?

　　2、作者是如何从视觉、听觉、味觉、触觉等角度来进行描写的?

　　3、“不必说……也不必说……单是……”这一句式，从详略与顺序的角度来看，有什么特点?

　　4、先说“何首乌藤和木莲藤缠络着”，之后却写“木莲”在前，“何首乌”在后，这样的语序是否合?

　　B、 记得有一天早晨，我第一次问起“爱”这个字的意思。当时认识的字还不很多，我在花园里摘了几朵早开的紫罗兰送给莎莉文老师。她很高兴地想吻我，可我那时除了母亲外，不愿意让别人吻我。那时侯，莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我，在我手上拼写出了“我爱海伦”几个字。

　　“爱是什么呢?”我问。

　　莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：“爱在这里。”

　　我第一次感到了心脏的跳动，但对老师的话和动作依然迷惑不解，因为当时除了能触摸到的东西外，我几乎什么都不懂。

　　我闻了闻她手里的紫罗兰，一半儿用文字，一半儿用手势问道：“爱就是花的香味吗?”

　　“不是。”莎莉文老师说。

　　我又想了想。太阳正温暖地照耀着我们。

　　“爱是不是太阳?”我指着阳光射来的方向问，“是太阳吗?”

　　当时在我看来，世界上没有比太阳更好的东西了，它的热力使万物茁壮生长。但莎莉文小姐却连连摇头，我真是又困惑又失望，觉得很奇怪，为什么老师不能告诉我，什么是爱呢?

　　一两天过后，我正用线把大小不同的珠子串起来，按两个大的、三个小的这样的次序。结果老是弄错，莎莉文小姐在一旁耐心地为我纠正错误。弄到最后，我发现有一大段串错了，于是，我用心想着，到底应该怎样才能把这些珠子串好。莎莉文老师碰碰我的额头，使劲地拼写出了“想”这个字。

　　这时，我突然明白了，这个字原来指的是脑子里正在进行的过程。这是我第一次领悟到抽象的概念。

　　我静静地在那里坐了许久，不是在想珠子的排列方式，而是在脑海中用新的观念来寻求“爱”的解释。那天，乌云密布，间或有阵阵的细雨，突然间太阳突破云层，发出耀眼的光芒。

　　我又问老师：“爱是不是太阳?”

　　“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。”老师回答说。她似乎意识到我仍然是困惑不解的，于是又用更浅显、但当时我依然无法理解的话解释说：“你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀!爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。”

　　刹那间，我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。

　　1、从莎莉文老师教“我”认识到“爱”这种抽象难懂的概念来看，莎莉文老师是一个怎样的人?

　　2、文中画线处属于什么描写，有怎样的表达作用?

　　3、爱并不是一个具体可触的事物，可在生活中，我们却处处能感受到她的存在。找出选文中探讨什么是爱的句子，说说它们的含义。4、你认为爱是什么?请仿照下列句子，写出你对爱的感受。

　　爱并不是虚情假意的谎言，它是实实在在的情感，只要仔细感受，你就会发现爱本就紧挨着你：它可能是清早母亲挤在你牙刷上的一寸牙膏，让你感受到温馨;它可能是_____________，让你________________;它可能是________________，让你________________;它可能是________________，让你________________。在生活中，你有了这种感受、体会、感悟，受到触动感染和激励鼓舞，你就会去掉冷漠，解除封闭，成为一个有爱心的人。

　　5、选文最后一段道出了作者怎样的感受?

　　答：__________________________________________________________

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