导读：陪读，是有娃家庭普遍关注的话题。比如这个暑假，有的家长每天下班后就坐在孩子书桌旁，督促孩子完成作业;有的家长带着孩子在培训班间奔走……还有的家庭，爸妈工作忙，爷爷奶奶姥姥姥爷就接棒上阵了。陪伴孩子的目的，是为了孩子最终不用陪伴，能独立、自信地学习。家长陪伴孩子的过程中，指导孩子逐步学会怎样独立完成学习任务，最终使孩子获得独立学习的能力。陪读分多种，你家是哪种状态?关于家长陪读，大家怎么看?陪读，究竟“陪”的是什么?长沙新东方带来这篇文章，供各位家长参考!

　　“见缝插针”：空闲时间陪写作业

　　您下了班回家陪孩子写作业吗?给孩子讲题吗?

　　其实啊，不论学校是否有相关要求，很多家长都会利用下班回家后的空闲时间，专心致志陪伴在孩子身边，看着孩子做作业。一方面可以在孩子分心走神的时候督促孩子先以作业为主，另一方面也可以指导孩子，随时为孩子答疑解惑。

　　转移“阵地”：专门搬到孩子学校附近居住

　　有的孩子，学校可能离家比较远，每天需要花费大量时间在上下学的路上。于是，为了迁就孩子，有的爸妈不惜将自家的住房空下来，宁愿自己上班远一些，也要举家搬到学校附近，租房居住。这样做的好处显而易见——节省孩子上下学的时间，腾出精力来学习或者做其他事情。家长也可以在工作之余，继续做好一切后勤工作。

　　“保镖”看护：节假日陪上补习班、兴趣班

　　在节假日期间，经常能在补习班门口看见席地而坐的父母们，这是家长们将作业陪读升级为补习班、兴趣班陪读。家长们不仅负责孩子上下学的接送，当孩子在补习班里上课时，家长们会全程在教室门外等候，相互分享教子经验。

　　当然，也还有些家长忙于工作，接送孩子上下学、陪读的任务就落在爷爷奶奶外公外婆等老一辈的身上。

　　课堂“影子”：走进学校课堂，陪上课、记笔记

　　上述三种类型的陪读，也许是很多家长或多或少都亲身体验过的。

　　但小编还听说过一种陪读——全职陪读，家长跟孩子一起进课堂，陪孩子听课、记笔记、学习。

　　关于家长陪读，大家怎么看?

　　观点一：陪读算一种亲子行为，“我只是想离孩子近一点”

　　“没有赚得完的钱，只有瞬间长大的孩子”。有一些家长觉得，陪读也算一种特殊的亲子行为，可以加深与孩子之间的沟通和感情,见证他们成长的每一步，而且自己也能增长知识。

　　随着现今社会生活节奏的加快，家长忙于工作，与孩子的交流越来越少，共同话题也越来越少，彼此间的感情受到冲击。

　　一些家长在各种权衡下，最终选择全心全意陪伴孩子。他们认为，家长陪子女学习，和他们一同读书，一起探讨书中的问题，容易和孩子的思想产生碰撞，从而产生共同语言，便于家长更好地走进子女的内心世界，了解他们的思想、简介、爱好、兴趣、志向等，使家长能更好地理解孩子，减少彼此的误会。

　　观点二：对陪读，心有无奈但又不敢放手

　　有的家长说，“陪读”其实也挺无奈的，但现在竞争激烈，即便辛苦也丝毫不敢放松。

　　从事服务行业的黄女士说，她的孩子上一年级，老师习惯在网上布置作业，孩子回家就进入老师给的网址，从那里下载或抄写作业题目。因为她晚上经常要加班到八九点甚至更迟，到家孩子已经睡觉了，结果，第二天孩子就会因为没有做作业名字被老师挂在家长群里。

　　几次下来，她深感愧疚，只好向领导申请调换到不要加班的岗位。如今，她每天晚上都准时陪读，她说，“这样做是对孩子的一种负责。”

　　无独有偶，在法院上班的方女士女儿在读小学六年级，成绩一直稳居班上前五名，好几次她想不陪读了，但女儿不同意。女儿说，比她读得更好的同学家长也都陪读。的确，在父母的监督下完成作业，往往能在当晚解决所有不懂的问题，第二天老师讲评时印象更深刻，方女士想想大家都在陪读，再累也要坚持，完全不敢放松。

　　观点三：没必要!陪得了一时，陪不了一世!

　　家长李女士说：“陪读好处不会很多，孩子自己的困难应该让他自己面对。孩子学习的压力已够大了，家长陪读，也许孩子的心理压力会更大。”

　　“陪读不是在关心孩子，而是在害孩子，像这样的学生毕业后我们企业肯定不会要!”某知名企业负责人陈先生更是一针见血地指出。如果连读书都要人陪，那么以后工作了，企业要派他出差，是不是也要家长或者其他员工陪呢?

　　还有家长担心，陪读会让孩子远离集体生活，减少与同学沟通、交流的机会和参加集体活动时间，使他们难以融入集体，久而久之，孩子会容易变得孤独、封闭。另外，如果陪读中，家长不让孩子参与家务劳动，剥夺了孩子自我锻炼的机会。这样，孩子就会对家庭产生依赖，降低生活自理能力。

　　观点四：陪读要看客观情况、双方意愿

　　还有的人指出，应不应该陪读，怎么个陪法，还得看家庭情况、家长个人选择和孩子的客观情况与意愿。

　　比如，有些孩子身心条件特殊，需要家长时时看护，那么无微不至的陪读无可厚非。但如果有的家长一定要以舍弃个人工作、生活的方式全身心地陪伴孩子，倘若得不到孩子的理解和同意，还是得慎重考虑这样的决定。

　　陪读，究竟“陪”的是什么?

　　“陪”孩子更要“读”孩子

　　陪读陪读，既要“陪”孩子，又要“读”孩子。遗憾的是，有的家长都注意到了“陪”，而忘记了“读”。

　　36岁的谢佳每天不得不在两种身份之间来回“穿越”：白天，她是一家国企的中层、办公室副主任;下班后，她成了5岁女儿的同桌，陪女儿上各种课外培训班。

　　可是，她这种辛苦并没有收获女儿很好的学习效果。她曾经一年给女儿报了7个兴趣班，如今只剩下了3个。她不明白，为什么自己牺牲那么多时间陪孩子，孩子却在各个班上都表现得很一般。

　　实际上，这位母亲在陪读中忽略了“读”孩子的过程。她不知道孩子的兴趣究竟在哪里，也不知道孩子是否愿意让她这样陪读。

　　家长在陪读的过程中，“陪”孩子容易，“读”孩子则需要进一步的思考与付出。既“陪”又“读”，了解孩子心里的真实想法，才是陪读正确的打开方式。

　　陪，是为了减压而不是增压

　　不论是为了照顾孩子生活起居，还是督促孩子专心学习，有一个原则不能忽视——家长陪读，是为了帮助孩子减轻负担、远离陋习，而不是用“陪”的方式，让孩子时时感受家庭的过度期望和重压。

　　一些家长在“陪读”时会反复叮嘱孩子：“你一定要好好努力、认真学习，不然你就对不起我们在你身上下的功夫。”殊不知，这样的施压会压抑孩子的学习情绪，严重的话，孩子会产生逆反心理。

　　实际上，当家长在孩子身边“陪读”，给予孩子各种各样“爱”的照顾时，无需家长多言，孩子自身就会产生这样的想法，觉得自己如果不努力学习，就对不住家长的付出。当孩子成绩不佳时，他们就会产生更大的压力。

　　这时，家长们要做的是更多地开导孩子，而不是一味埋怨;为孩子减负，而非施压。

　　陪读是为了今后不用“陪”

　　任何事情都有两面性，“陪读”也不例外。

　　我们该想清楚，陪伴孩子学习的目的是什么?如何陪伴才正确?只有弄明白了这些问题，才能避免走入陪读的误区。

　　陪伴孩子的目的，是为了孩子最终不用陪伴，能独立、自信地学习。家长陪伴孩子的过程中，指导孩子逐步学会怎样独立完成学习任务，最终使孩子获得独立学习的能力。

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