导读：依据说明对象与目的的不同分为：事物说明文、事理说明文，事物说明文：着重介绍说明事物的特点(如：形态、位置、结构、功能等)，事理说明文：着重阐明事物内在机理(如：概念、特点、种类、原因、规律等)本文整理了一篇三年级英语口语的练习方法，分享给学生进行学习。本文整理了一篇三年级语文阅读理解分享给学生进行学习。

　　①盥洗，这是每个人日常起居最先做的功课。早在西周时期，我们的祖先便已形成了这一习惯。《礼记内则》云：鸡初鸣，咸盥漱。说明古人有早起盥洗、漱口的习惯。那时筷子还没有被广泛使用，就餐时人们往往共享一个盛饭器，以手抓饭，所以饭前也需要洗手。除此之外，盥洗还是古代仪礼之一，用水使手洁净，以示对神对人的恭敬。那么，古人又是怎样盥洗的呢?有哪些细节可值得我们后人借鉴?

　　②古汉语盥洗一词，所指的范围较广，当然主要是指洗脸和净手，与我们今天使用的词义相近。不过，古人把盥洗用其归在礼器一类，故具有相应的礼仪性质。这一点，又与我们现在的生活习惯有着很大的不同。盥字甲骨文，是一上下结构的会意字。上面，是手的象形，下面，为一有水的盆。两者相合，像一只手放在盆里承水冲洗。造字表意就是在盆里洗手。金文与甲骨文字形相近，但又有所不同。上面，由原一只手变成两只手，而盆里的水则由水滴变成，像有水从上倒下，两手接水冲洗;下面(皿)是接水的容器。

　　③《说文解字》曰：盥，澡手也。从臼、水，临皿。徐中舒《甲骨文字典》云：盥字的甲骨文字形从爪，在皿中，象于皿中澡手之形。盥字初文反映其本义仅指洗手，后来词义扩大，洗脸洗手均称为盥，如盥栉指梳洗，盥沐指洗脸，而现代的盥洗室，是既可洗手也可洗脸，爱美女性还可用来化妆的。

　　④从盥的甲骨文和金文字形，我们可大致知道古人是怎样洗手的。那时洗手的器皿主要有两件，且是配套的：一件叫匜(y)，用来往手上浇水;一件是盘，用来接洗手洒下来的水。匜和盘都是盥洗用具，前者注水，后者承水，两者相互配套。先秦时期，匜、盘多以青铜制作，十分精美，这在先秦乃至秦汉的墓葬中常有发现。匜最早出现于西周中期，流行于西周晚期和春秋时期，其形制有点类似于现在的瓢，底部常铸有三足或四足。青铜器中的盘最早出现于商代早期，到战国时才逐渐消失。

　　1.请给上文拟写一个恰当的标题。(2分)

　　2.第③段中划线部分除了运用作诠释、举例子外，还运用了哪种说明方法?段中运用这种说明方法的作用是什么?〔3分)

　　3.第①段中那时筷子还没有被广泛使用中的广泛一词能否去掉?为什么?(3分)

　　4.仿照示例，从歪、体两个字中任选一字加以解说。(3分)

　　示例：盥字，上面是手的象形，下面表示有水的盆，意思是在盆里洗手。

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　　1.示例一：盥洗。示例二：盥洗释义。

　　2.作比较。(1分)突出了盥字词义扩大的特征。(2分)

　　3.不能去掉。(1分)因为用广泛一词表明那时筷子已被使用，但是使用范围不广，去掉后改变了原意。(2分)

　　4.示例一：歪字，上面是不字，(1分)下面是正字，(1分)意思是不正，斜，偏。(1分)

　　示例二：休字，左边是人字，(1分)右边是木字，(1分)意思是人靠着树休息。(1分)

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