导读：记叙文是以写人叙事、写景状物为一体的一种文体。它最突出的特点是“以事感人，以情动人”，即通过具体地记叙事件、形象地描写人物活动来表现文章的中心思想和作者的感情立场，读后使人受到感染和影响。学生在学习的过程中，要不断提升自己的语文素养，因此要时刻记住各种题材文章的解题方法，本篇整理了一篇小学语文记叙文阅读理解，分享给学生进行学习。

　　最后一段回忆是五月的北国。清晨，窗纸微微透白，万籁俱静，嘹亮的喇叭声，破空而来。我忽然想起了白天在一本贴照簿上所见的第一张，银白色的背景前一个淡黑的侧影，一个号兵举起了喇叭在吹，严肃，坚决，勇敢和高度的警觉，都表现在小号兵的挺直的胸膛和高高的眉棱上边。我赞美这摄影家的艺术，我回味着，我从当前的喇叭声中也听出了严肃、坚决、勇敢和高度的警觉来，于是我披衣出去，打算看一看。空气非常清冽，朝霞射住他，只觉得他的额角异常发亮，然而，使我惊叹叫出声来的，是离他不远有一位荷枪战士，面向着东方，严肃地站在那里，犹如雕像一般。晨风吹着喇叭的红绸子，只这是动的，战士枪尖的刺刀闪着寒光，在粉红的霞色中，只这是刚性的。我看得呆了，我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个。

　　如果你也当它是“风景”，那便是真的风景，是伟大中之最伟大者!

　　(1)作者插入一段有关贴照簿上小号兵的描写，其作用是　[　]

　　A.贴照簿的小号兵形象是真有其事，这样的内容能增强文章的真实感和可信度。

　　B.体现出散文的特点;“形”的散，有利于丰富文章内容，突出“神”的聚--表现小号兵的形象。

　　C.用不同的时间，不同地点的两个号兵形象相互对照，为下文主题的揭示作了铺垫。

　　D.使山岗上小号兵形象更加真切、丰满、清晰。

　　(2)对划线两句的写作方法分析不正确的一项是　[　]

　　A.用红绸子的暖色与刺刀寒光的冷色互相映衬，表现两个战士的严肃、坚决、勇敢和高度警觉的形象。

　　B.用红绸子的动与刺刀的静互相映衬，显示出一种既生机蓬勃又庄重肃穆的气氛。”

　　C.用吹喇叭的小号兵和荷枪的战士的两个形象互相对照显示感人的民族精神。

　　D.“我看得呆了”一句写人的震惊心理，从侧面描写了风景激动人心，显示了民族精神的感人力量。

　　(3)对结尾一句分析不正确的一项是　　[　]

　　A.“它”指自然风光和两个战士的活动。

　　B.“伟大者”指充满了崇高精神的人类活动。

　　C.前一个风景是指民族精神化身的两个战士的形象，用引导表示强调。

　　D.这节议论，不仅揭示了上节文字的深刻含义，而且和文章中其他议论段一起成为连接六个“画面”的线索。

　　(4)为这两节文字拟个标题：________。

　　(5)“形散而神不散

　　”是散文的特点，以这两节为例，指出它的“神”是什么?它的“形”主要指什么?“形’与“神”的结合点又是什么?

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本文关键字：阅读理解,写作方法