2018长沙六年级语文下册第六单元知识点汇总
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第二部分:课文内容
1.结合课文内容填空。
(1)“启蒙”的意思是( )。启蒙老师让“我”难忘的是( )。田老师讲课最吸引“我”的地方时( ),并在“我”幼小的心灵( ),最后他却说( )。《新来的王老师》( ),“我”真佩服他。《忘不了的笑声》,因为这是( )!
《作文上的红双圈》中的“我”说自己后来能发表小说,成了作家,应该永远感谢( )。这些都是学生生活,令这些作者难以忘怀,因为这是他们成长的( )。
(2)《给老师的一封信》中,最能突出露露感激老师哺育她成长的一句话是( )。这时,你会想到的一句名言是( )。《在小学毕业典礼上的讲话》中,有几处描写了槐树。作者是这样描写的(四字词语)( )( )( )( )等。“今天,我们( );明天,( )。”作者的感激之情是(用古诗句说)( )。
2.课内阅读练习。
(1)我一看作文,发现陈老师在末尾批了“嗅觉特长”四个字。
“嗅觉特长”的意思是( )。
(2)蔡林把信纸放回信封里,小心折叠起来,放进口袋,大踏步回家去。他一面走,一面伸手摸着衣袋,好像里边装着宝贝。
“小心折叠”,你体会到了什么?
想象一下,蔡林“大踏步回家去”的样子,你能想象到蔡林此时的心情吗?
他的衣袋里到底装着什么,为什么说“好像里边装着宝贝”,它对蔡林产生了怎样的影响?
你遇到过这样的老师吗?在不顺利的时候,给了你怎样的信心和勇气?请拿起手中的笔,写一写。
(3)我们失去了一个奖杯,但收获了同学的友谊,收获了宝贵的真情。
请用上划线的词语,仿写一个句子。
3.课外阅读部分
学生们推荐赞美身边的,或者从报纸上、网络上搜集到的教师的先进事迹与文章,用自己的语言说出感悟与推荐的理由。
延伸阅读:
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2018长沙六年级语文下册第六单元知识点汇总
2018-06-05
来源:网络整理
作者:长晓身
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第二部分:课文内容
1.结合课文内容填空。
(1)“启蒙”的意思是( )。启蒙老师让“我”难忘的是( )。田老师讲课最吸引“我”的地方时( ),并在“我”幼小的心灵( ),最后他却说( )。《新来的王老师》( ),“我”真佩服他。《忘不了的笑声》,因为这是( )!
《作文上的红双圈》中的“我”说自己后来能发表小说,成了作家,应该永远感谢( )。这些都是学生生活,令这些作者难以忘怀,因为这是他们成长的( )。
(2)《给老师的一封信》中,最能突出露露感激老师哺育她成长的一句话是( )。这时,你会想到的一句名言是( )。《在小学毕业典礼上的讲话》中,有几处描写了槐树。作者是这样描写的(四字词语)( )( )( )( )等。“今天,我们( );明天,( )。”作者的感激之情是(用古诗句说)( )。
2.课内阅读练习。
(1)我一看作文,发现陈老师在末尾批了“嗅觉特长”四个字。
“嗅觉特长”的意思是( )。
(2)蔡林把信纸放回信封里,小心折叠起来,放进口袋,大踏步回家去。他一面走,一面伸手摸着衣袋,好像里边装着宝贝。
“小心折叠”,你体会到了什么?
想象一下,蔡林“大踏步回家去”的样子,你能想象到蔡林此时的心情吗?
他的衣袋里到底装着什么,为什么说“好像里边装着宝贝”,它对蔡林产生了怎样的影响?
你遇到过这样的老师吗?在不顺利的时候,给了你怎样的信心和勇气?请拿起手中的笔,写一写。
(3)我们失去了一个奖杯,但收获了同学的友谊,收获了宝贵的真情。
请用上划线的词语,仿写一个句子。
3.课外阅读部分
学生们推荐赞美身边的,或者从报纸上、网络上搜集到的教师的先进事迹与文章,用自己的语言说出感悟与推荐的理由。
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