导读：语文作文近些年越来越受到学校、学生、家长的重视，无论是政策引导还是未来中高考中语文作文的分值占比，作文越来越成为孩子们需要练习的对象。孩子可以准确运用词汇，表达情感，写出一手好作文不仅在考试中容易脱颖而出，而且未来的学习之路以及更遥远的职场生活都有很大用处，下面分享分享一些六年级语文作文的提升技巧。

　　【给文章留点“空白”】

　　记得宋代有一位画家这样说过：“山欲高，尽出之则不高，烟霞锁其腰则高;水欲远，尽出之则不远，掩映断其脉则远矣。”意思就是，画山不要把山顶画出来，只要画出云霞缭绕的山腰，足可想象其高;画水不要把源头水尾画出来，只要画得弯弯曲曲不见尽头，足可想象其长。

　　同样道理，我们在写作时，不要怕别人看不懂，把话说尽了，使文章“言尽意尽，全无余味”，而应“引而不发”，留点“空白”，让读者用自己的想象去填补，这就是写作上的“空白”艺术。

　　有一篇题为《卖柿子的姑娘》的作文是这样留“空白”的。文章写一个姑娘卖柿子，迎面走来了母女俩，妈妈问：“柿子多少钱一斤?”姑娘答道：“一元五角钱一斤。”妈妈拣了一个自己先尝起来，又拣了一个给女儿品尝。尝罢以后，这位妈妈说：“这柿子没熟透，涩得很，我们不买了。”可女儿却不依，嘟着嘴说：“妈，柿子甜得很，我要买嘛，我要买嘛!”母亲白了女儿一眼，拉了她要走，这时卖柿子的姑娘拣了两只大柿子，送给了那女孩。文章就这样戛然而止。不难看出，这正是小作者故意留下的艺术“空白”。文章虽然没有发表任何议论，可是，母亲的自私，女孩的天真，卖柿子姑娘的善良、纯朴，完全蕴藏在这“空白”之中了，它激发了读者自己去想象、去领会、去品味，从而收到了“言有尽而意无穷”的效果。当然，文章中的“空白”，绝不是空洞疏漏，而是一种创造性的特殊减笔，是以简胜繁，它往往会产生“此时无声胜有声”的艺术魅力。

　　剪纸的联想

　　有一次，看一位老艺人剪纸。只见他拿了剪刀在一张大红纸上灵巧地舞弄着，一会儿，一幅栩栩如生的“喜鹊登梅”图便剪成了。这时，听见旁边一位女孩子说：“真可惜，一张红纸大半都给剪去了。”看看地上，果然有堆红纸屑。可这却让人想到了一个写作上的问题，即如契诃夫所说：“写得好的本领，就是删掉写得不好的地方的本领。”所谓“不好的地方”，就是指那些游离于主题的文字。这些文字本身可能很“优美”，为了得到它，或许作者已是花费了不少心血，但如果因此不忍心割爱，让这些“不好的地方”存在，那结果只能败坏整篇文章。聪明的作者是决不会吝啬这些的，就像前面那位老艺人对那堆纸屑，他瞧都没瞧一眼，他的眼睛只看见喜鹊在梅枝上跳跃。

　　文不厌改，著名作家常常大刀阔斧删掉“不好的地方”。

　　俄国杰出的寓言作家克雷洛夫，一生共写了206篇寓言，其中绝大多数经过了精心删改，如寓言诗《杜鹃和雄鸡》，草稿有200行左右，而最后发表出来的定稿竟只有21行。

　　散文《一只木屐》，是我国现代著名作家冰心奶奶的代表作之一，她在脑海里酝酿了整整15年之久。作品问世后，她说：“这篇文章刚写好时有2000多字，后来删掉1500字，最后只剩下现在的800字，不能再短了!我竭力把思想集中在这一点上，竭力把文章写简短些。”

　　北宋文学家王安石一旦发现自己的文章与别人的有雷同的地方，就认为是浪费笔墨，毫不犹豫地扔掉重写。

　　由此可见，好文章不是靠“天才”、“灵感”从脑袋里“飞”出来的，而是要反复推敲，删掉“不好的地方”。作家是如此，我们初学写作的同学更应如此。愿少年朋友在写作文时，切记叶圣陶爷爷的一句话：“改，就是要使文章切合我所要表达的那个主题，达到我的目的。

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