对六个能力层级均可有难易不同的考查。
考试内容及相应的能力层级如下:
(一)语言积累与运用
包括字词的积累、语文基础知识、文化文学常识积累、古诗文积累以及语言的实际运用等。
1.识记
(1)准确识记现代汉语普通话中3500个常用字的读音、字形
(常用字应以“语文课程标准”附录5《义务教育语文课程常用字表》为依据)
(2)正确、规范、整洁地书写汉字
(3)记忆并准确默写“语文课程标准”推荐背诵和课文要求背诵的名篇名句
(4)识记课文涉及的重要作家作品知识、重要文化常识和“语文课程标准”推荐的课外读物知识
2.理解
(5)理解词语在具体语言环境中的含义
3.表达应用
(6)正确使用词语
(7)辨识、修改常见的病句
(常见病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、句子杂糅、表意不明、不合逻辑)
(8)语言表达简明、连贯、得体
(9)正确使用常用的标点符号,正确运用基本语法修辞知识
(基本语法修辞知识见“课程标准”附录)
(10)根据要求仿写、扩写、缩写、改写和概述信息
(11)在具体交际情境中,理解对方观点、意图,听出讨论的焦点;根据对象、场合,完整准确、文明得体、有针对性地表达、应对
(12)联系生活、学习实际,综合运用语文
2017年长沙中考语文考试说明
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对六个能力层级均可有难易不同的考查。
考试内容及相应的能力层级如下:
(一)语言积累与运用
包括字词的积累、语文基础知识、文化文学常识积累、古诗文积累以及语言的实际运用等。
1.识记
(1)准确识记现代汉语普通话中3500个常用字的读音、字形
(常用字应以“语文课程标准”附录5《义务教育语文课程常用字表》为依据)
(2)正确、规范、整洁地书写汉字
(3)记忆并准确默写“语文课程标准”推荐背诵和课文要求背诵的名篇名句
(4)识记课文涉及的重要作家作品知识、重要文化常识和“语文课程标准”推荐的课外读物知识
2.理解
(5)理解词语在具体语言环境中的含义
3.表达应用
(6)正确使用词语
(7)辨识、修改常见的病句
(常见病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、句子杂糅、表意不明、不合逻辑)
(8)语言表达简明、连贯、得体
(9)正确使用常用的标点符号,正确运用基本语法修辞知识
(基本语法修辞知识见“课程标准”附录)
(10)根据要求仿写、扩写、缩写、改写和概述信息
(11)在具体交际情境中,理解对方观点、意图,听出讨论的焦点;根据对象、场合,完整准确、文明得体、有针对性地表达、应对
(12)联系生活、学习实际,综合运用语文
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对六个能力层级均可有难易不同的考查。
考试内容及相应的能力层级如下:
(一)语言积累与运用
包括字词的积累、语文基础知识、文化文学常识积累、古诗文积累以及语言的实际运用等。
1.识记
(1)准确识记现代汉语普通话中3500个常用字的读音、字形
(常用字应以“语文课程标准”附录5《义务教育语文课程常用字表》为依据)
(2)正确、规范、整洁地书写汉字
(3)记忆并准确默写“语文课程标准”推荐背诵和课文要求背诵的名篇名句
(4)识记课文涉及的重要作家作品知识、重要文化常识和“语文课程标准”推荐的课外读物知识
2.理解
(5)理解词语在具体语言环境中的含义
3.表达应用
(6)正确使用词语
(7)辨识、修改常见的病句
(常见病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、句子杂糅、表意不明、不合逻辑)
(8)语言表达简明、连贯、得体
(9)正确使用常用的标点符号,正确运用基本语法修辞知识
(基本语法修辞知识见“课程标准”附录)
(10)根据要求仿写、扩写、缩写、改写和概述信息
(11)在具体交际情境中,理解对方观点、意图,听出讨论的焦点;根据对象、场合,完整准确、文明得体、有针对性地表达、应对
(12)联系生活、学习实际,综合运用语文