教育部部长谈2019年中小学生减负工作重点

  导读:昨日上午,教育部部长陈宝生亮相“部长通道”,就“减负”这一热点话题答记者问。回答中,陈宝生对“负担”的概念作出界定,并对相比去年,今年教育部减负工作的方向及重点作出介绍。陈宝生解释,中小学生减负的重点是减轻学生过重但课业负担,而并不是不要负担。2019年中小学生减负重点在于深化课程教材、考试招生、评价体系改革。

  厘清“负担”概念:违背发展规律、超出教学大纲

  “减负难,减负难,减负再难也要减,如果今天不减负,明日负担重如山。负担重如山,学生不能健康成长,就会不高兴,学生不高兴,也就是宝宝不高兴,宝宝不高兴,后果很严重。所以我们要持之以恒地治理下去,不获全胜,绝不收手。 ”

  谈及中小学生减负,陈宝生延续了其轻松平实的语言风格,给公众留下深刻印象。

  而这并非陈宝生首次制造金句。去年两会,也是谈到“减负”,陈宝生表示,当下各种成功学、各种培训机构的广告满天飞,最后“家长口袋空了,学生负担重了,学校教学秩序乱了,真是鸡汤喝得众人醉,错把忽悠当翡翠,不听忠告听忽悠,负担增加人人愁。”

  语言风格虽然轻松,但其实对于减负,外界一直有质疑乃至批评的声音。对于“负担”的概念,各方也一直看法不一,争论已久。

  部长通道上,陈宝生解释,这里讲的减负,是减轻学生过重但课业负担,不是不要负担,教育本就是一件负重前行的事,没有负担、全是负担的中国教育都是不可想像的。

  此前,陈宝生也曾表示,教育部讲的减轻学生学业负担,指的是违背教学规律和学生身心发展规律,超出教学大纲、额外增加的这一部分“负担”。而不超出的部分,我们把它叫做课业、学业,叫必须付出的努力。二者一定要区分清楚。

  今年减负重点:严禁超前教育,深化改革

  那么,相比去年,今年的减负工作有哪些方向及重点?

  学校方面

  去年,陈宝生强调了“加强学科管理,让减负切实落到各个教学环节”。今年,陈宝生则着重批评了“非零起点教学”。

  他说,现在我们喜欢搞“超前教育”,孩子还没上学,就教了很多知识,以为这样学生就能加速成长,其实不然。“把一张白纸的孩子交给老师,老师才好画最新最美的图画。所以非零起点教学,就是在这之前左一道右一道,把孩子画得“五花八道”的,影响孩子健康成长。这叫什么呢?打个比喻,这叫“张飞画扇子,愁死齐白石”。所以我们严禁这种事发生。”

  老师方面

  去年,陈宝生批评了部分老师“课上不讲课下讲、课上少讲课后讲,甚至鼓励引导学生参加培训”的现象。今年被划重点的则是“作业”。

  他说,关于减负,教师需要干好两件事,一是严格依照大纲和课程表教学,二是严控作业数量和难度。“不要给孩子们出那些刁钻古怪的题,多出一些师生友好型的题,这样就可以解决家长“代做”的问题了。”

  政府方面

  去年陈宝生表示,政府将通过规范教育秩序,治理整顿各类超前教、超前学、违规办学、没有资质办学的机构,达到减负效果。

  今年,改变评价方式同去年一样,仍是减负工作的重点之一。除了改善评价体系,还将在质量标准、课程教材、考试招生、素质教育引导等方面深化改革,根本上解决负担过重问题。还要推进城乡义务教育均衡发展,为减负奠定基础。

  家长方面

  陈宝生表示,家长要有科学的教育理念,合理的预期。要孩子做到的,家长首先做到;要孩子不做的,家长首先不做;家长做不到的,绝不强迫孩子做;孩子想做的,理性地引导孩子做。

  社会方面

  陈宝生说,社会层面,一是不传播似是而非的所谓教育理念;二是不给一些不良机构做代言人;三是不给一些号称懂得教育的大忽悠助力。

  “今天我们面对的现实是十个人谈教育,会产生十一二个观点。所以一定要警惕这些忽悠。社会环境很重要,环境好了,祖国的花朵就会开得更灿烂,祖国的幼苗就会成长得更健康。”

  延伸阅读:

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  教育部明确教师不得通过微信、QQ布置作业

教育部部长谈2019年中小学生减负工作重点

2019-03-13 来源: 网络整理 作者: 长晓习

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  导读:昨日上午,教育部部长陈宝生亮相“部长通道”,就“减负”这一热点话题答记者问。回答中,陈宝生对“负担”的概念作出界定,并对相比去年,今年教育部减负工作的方向及重点作出介绍。陈宝生解释,中小学生减负的重点是减轻学生过重但课业负担,而并不是不要负担。2019年中小学生减负重点在于深化课程教材、考试招生、评价体系改革。

  厘清“负担”概念:违背发展规律、超出教学大纲

  “减负难,减负难,减负再难也要减,如果今天不减负,明日负担重如山。负担重如山,学生不能健康成长,就会不高兴,学生不高兴,也就是宝宝不高兴,宝宝不高兴,后果很严重。所以我们要持之以恒地治理下去,不获全胜,绝不收手。 ”

  谈及中小学生减负,陈宝生延续了其轻松平实的语言风格,给公众留下深刻印象。

  而这并非陈宝生首次制造金句。去年两会,也是谈到“减负”,陈宝生表示,当下各种成功学、各种培训机构的广告满天飞,最后“家长口袋空了,学生负担重了,学校教学秩序乱了,真是鸡汤喝得众人醉,错把忽悠当翡翠,不听忠告听忽悠,负担增加人人愁。”

  语言风格虽然轻松,但其实对于减负,外界一直有质疑乃至批评的声音。对于“负担”的概念,各方也一直看法不一,争论已久。

  部长通道上,陈宝生解释,这里讲的减负,是减轻学生过重但课业负担,不是不要负担,教育本就是一件负重前行的事,没有负担、全是负担的中国教育都是不可想像的。

  此前,陈宝生也曾表示,教育部讲的减轻学生学业负担,指的是违背教学规律和学生身心发展规律,超出教学大纲、额外增加的这一部分“负担”。而不超出的部分,我们把它叫做课业、学业,叫必须付出的努力。二者一定要区分清楚。

  今年减负重点:严禁超前教育,深化改革

  那么,相比去年,今年的减负工作有哪些方向及重点?

  学校方面

  去年,陈宝生强调了“加强学科管理,让减负切实落到各个教学环节”。今年,陈宝生则着重批评了“非零起点教学”。

  他说,现在我们喜欢搞“超前教育”,孩子还没上学,就教了很多知识,以为这样学生就能加速成长,其实不然。“把一张白纸的孩子交给老师,老师才好画最新最美的图画。所以非零起点教学,就是在这之前左一道右一道,把孩子画得“五花八道”的,影响孩子健康成长。这叫什么呢?打个比喻,这叫“张飞画扇子,愁死齐白石”。所以我们严禁这种事发生。”

  老师方面

  去年,陈宝生批评了部分老师“课上不讲课下讲、课上少讲课后讲,甚至鼓励引导学生参加培训”的现象。今年被划重点的则是“作业”。

  他说,关于减负,教师需要干好两件事,一是严格依照大纲和课程表教学,二是严控作业数量和难度。“不要给孩子们出那些刁钻古怪的题,多出一些师生友好型的题,这样就可以解决家长“代做”的问题了。”

  政府方面

  去年陈宝生表示,政府将通过规范教育秩序,治理整顿各类超前教、超前学、违规办学、没有资质办学的机构,达到减负效果。

  今年,改变评价方式同去年一样,仍是减负工作的重点之一。除了改善评价体系,还将在质量标准、课程教材、考试招生、素质教育引导等方面深化改革,根本上解决负担过重问题。还要推进城乡义务教育均衡发展,为减负奠定基础。

  家长方面

  陈宝生表示,家长要有科学的教育理念,合理的预期。要孩子做到的,家长首先做到;要孩子不做的,家长首先不做;家长做不到的,绝不强迫孩子做;孩子想做的,理性地引导孩子做。

  社会方面

  陈宝生说,社会层面,一是不传播似是而非的所谓教育理念;二是不给一些不良机构做代言人;三是不给一些号称懂得教育的大忽悠助力。

  “今天我们面对的现实是十个人谈教育,会产生十一二个观点。所以一定要警惕这些忽悠。社会环境很重要,环境好了,祖国的花朵就会开得更灿烂,祖国的幼苗就会成长得更健康。”

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精品课程

初一

初二

初三

课程名称 课程内容 适合学员 课程详细
初一英语 初一培优型课程,选择经典的新概念一册作为初一年级培优型课程教材,期间结合大量的听力口语能力练习,培养孩子的听说能力。 1、英语成绩优秀的初一学员
2、想想对所学知识进行深入学习和拓展训练的学员
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初一数学 该课程主要为七年级下册和八年级上册前半部分的同步训练加难度提升,适合基础比较好的初一学生。在课程的设计上,分层次地讲述基础知识点及其综合应用,在巩固基础的同时,加强难度的训练。 1、数学成绩优秀的初一学员
2、想想对所学知识进行深入学习和拓展训练的学员
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初一语文 以初一上学期的语文重点、难点知识为载体,利用优能独特的教学法,通过深入浅出的讲解帮助学员在初中开始阶段继续保持并提升优秀的学习成绩。 1、想学习初一上学期重点难点的知识学生
2、需要查缺补漏、复习初一知识的初二学生。
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初二英语 初二尖子培优型课程,对于新概念二册1-12课进行知识点的全面复习并在原有知识基础上进行巩固和加深,拓展高级写作句型给出真实语言情景,帮助学生全方位拓展英语综合能力的提升。 1、英语成绩优秀的的新初二学员
2、想学习初二上学期重点难点的知识学生
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初二数学 在教材知识的学习之上,对于重难点进行深入的了解和探究,加入名校考题以及竞赛试题,让学员掌握书本知识的同时拓展思维,强化数学解题的思维与方法。 1、数学成绩优秀的的新初二学员
2、想学习初二上学期重点难点的知识学生
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初二语文 总结复习初一语文在中考考纲中的知识点,预热初二语文所占中考的考点,以及对文言文阅读基本方法的了解和掌握。同时着力于加深学生对社科、人文的兴趣与了解。 1、语文成绩优秀的的新初二学员
2、想学习初二上学期重点难点的知识学生
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初二物理 本课程针对刚刚初一升初二的学生,讲授初二物理预科内容;课程主要分为运动,声,光,物态变化等版块。通过学习本册的知识模块培养学生的物理思维方式。 1、想学习初二上学期重点难点的知识学生
2、需要查缺补漏、复习初二知识的初三学生
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中考英语 中考培优型课程,配给语法、完型、阅读、写作、听力和口语各个板块的综合练习,各个击破学员的考试障碍;配合以中考中高难度习题,通过解析四大名校月考,期中,期末试卷以及中考真题阶梯式的学习题型帮助学员提升成绩。 1、英语成绩优秀的初二升初三学员
2、想想对所学知识进行深入学习和拓展训练的学员
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中考数学 一部分为压轴题目的训练,帮助学员解决压轴题,拿高分;另一部分为初三的重难点知识的预科学习,让学员在中考中拿下高分打下坚实的基础。 1、数学成绩优秀的初二升初三学员。
2、想对所学知识进行深入学习和拓展训练的学员。
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中考语文 总结复习初中语文在中考考纲中的知识点,并结合课内外例题巩固复习;侧重阅读题型识别与概括,并结合课内外名著,引导作文高效写法。 1、语文成绩优秀的初二升初三学员
2、想对所学知识进行深入学习和拓展训练的学员
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中考物理 课程内容主要是力学和热学两部分内容,帮助学生巩固中考中的重要模块—力学。力学题目的设置贴近中考难度;后半部分课程会预习初三的热学知识,提前帮助学生理解抽象的热学概 1、物理成绩中等或中等偏下的初二升初三学员
2、想巩固中学课程知识,有计划开始中考一轮复习的学员
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中考化学 巩固并扎实掌握九年级上册重难点:化学反应原理、计算及化学实验等部分内容,达到高级理解与运用的等级。帮助学员提高化学学习兴趣,掌握正确学习化学的方法。 1、学成绩优秀的初二升初三学员
2、想对所学知识进行深入学习和拓展训练的学员
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教育部部长谈2019年中小学生减负工作重点
2019-03-13 来源:网络整理 作者:长晓习

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  导读:昨日上午,教育部部长陈宝生亮相“部长通道”,就“减负”这一热点话题答记者问。回答中,陈宝生对“负担”的概念作出界定,并对相比去年,今年教育部减负工作的方向及重点作出介绍。陈宝生解释,中小学生减负的重点是减轻学生过重但课业负担,而并不是不要负担。2019年中小学生减负重点在于深化课程教材、考试招生、评价体系改革。

  厘清“负担”概念:违背发展规律、超出教学大纲

  “减负难,减负难,减负再难也要减,如果今天不减负,明日负担重如山。负担重如山,学生不能健康成长,就会不高兴,学生不高兴,也就是宝宝不高兴,宝宝不高兴,后果很严重。所以我们要持之以恒地治理下去,不获全胜,绝不收手。 ”

  谈及中小学生减负,陈宝生延续了其轻松平实的语言风格,给公众留下深刻印象。

  而这并非陈宝生首次制造金句。去年两会,也是谈到“减负”,陈宝生表示,当下各种成功学、各种培训机构的广告满天飞,最后“家长口袋空了,学生负担重了,学校教学秩序乱了,真是鸡汤喝得众人醉,错把忽悠当翡翠,不听忠告听忽悠,负担增加人人愁。”

  语言风格虽然轻松,但其实对于减负,外界一直有质疑乃至批评的声音。对于“负担”的概念,各方也一直看法不一,争论已久。

  部长通道上,陈宝生解释,这里讲的减负,是减轻学生过重但课业负担,不是不要负担,教育本就是一件负重前行的事,没有负担、全是负担的中国教育都是不可想像的。

  此前,陈宝生也曾表示,教育部讲的减轻学生学业负担,指的是违背教学规律和学生身心发展规律,超出教学大纲、额外增加的这一部分“负担”。而不超出的部分,我们把它叫做课业、学业,叫必须付出的努力。二者一定要区分清楚。

  今年减负重点:严禁超前教育,深化改革

  那么,相比去年,今年的减负工作有哪些方向及重点?

  学校方面

  去年,陈宝生强调了“加强学科管理,让减负切实落到各个教学环节”。今年,陈宝生则着重批评了“非零起点教学”。

  他说,现在我们喜欢搞“超前教育”,孩子还没上学,就教了很多知识,以为这样学生就能加速成长,其实不然。“把一张白纸的孩子交给老师,老师才好画最新最美的图画。所以非零起点教学,就是在这之前左一道右一道,把孩子画得“五花八道”的,影响孩子健康成长。这叫什么呢?打个比喻,这叫“张飞画扇子,愁死齐白石”。所以我们严禁这种事发生。”

  老师方面

  去年,陈宝生批评了部分老师“课上不讲课下讲、课上少讲课后讲,甚至鼓励引导学生参加培训”的现象。今年被划重点的则是“作业”。

  他说,关于减负,教师需要干好两件事,一是严格依照大纲和课程表教学,二是严控作业数量和难度。“不要给孩子们出那些刁钻古怪的题,多出一些师生友好型的题,这样就可以解决家长“代做”的问题了。”

  政府方面

  去年陈宝生表示,政府将通过规范教育秩序,治理整顿各类超前教、超前学、违规办学、没有资质办学的机构,达到减负效果。

  今年,改变评价方式同去年一样,仍是减负工作的重点之一。除了改善评价体系,还将在质量标准、课程教材、考试招生、素质教育引导等方面深化改革,根本上解决负担过重问题。还要推进城乡义务教育均衡发展,为减负奠定基础。

  家长方面

  陈宝生表示,家长要有科学的教育理念,合理的预期。要孩子做到的,家长首先做到;要孩子不做的,家长首先不做;家长做不到的,绝不强迫孩子做;孩子想做的,理性地引导孩子做。

  社会方面

  陈宝生说,社会层面,一是不传播似是而非的所谓教育理念;二是不给一些不良机构做代言人;三是不给一些号称懂得教育的大忽悠助力。

  “今天我们面对的现实是十个人谈教育,会产生十一二个观点。所以一定要警惕这些忽悠。社会环境很重要,环境好了,祖国的花朵就会开得更灿烂,祖国的幼苗就会成长得更健康。”

  延伸阅读:

  2019年长沙九区将新扩建多所中小学!有没有你家附近的?

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初一英语 初一培优型课程,课程结合大量的听力口语能力练习,培养孩子的听说能力。
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初二语文 总结复习初一语文知识点,预热初二语文所占中考的考点,加深学生对社科、人文的了解。
初二数学 在教材知识的学习之上,对于重难点进行深入的了解和探究,强化数学解题的思维与方法。
初二英语 在英语知识基础上进行巩固和加深,拓展高级写作句型,帮助学生全方位拓展英语综合能力。
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初三语文 立足于长沙中考,学习掌握初中语文答题技巧,加强阅读和写作能力。
初三数学 对标长沙中考能力要求,强化计算能力,锻炼数学思维以及解题技巧。
初三英语 培养学生英语学习兴趣,提升中考核心词汇量、阅读能力与听力水平。
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