导读：老师每天要做哪些工作?也许你能想到的大多是备课、上课、批改作业、处理日常班务、与家长沟通。其实，除了大家想象得到的工作，老师要做的非教育教学任务也有很多!近日，杭州市拱墅区教育局发布“减轻教师负担提升教育品质”的行动计划，从精简会议、任务筛选、简化考核、规范建群、电子政务、精准培训六个方面做出规定，要给老师的工作“瘦瘦身”。

　　措施如下：

　　1、精简会议。区教育局每学期集中召开校园长会议不超过3次(上级部门规定召集会议除外)，机关各科室、直属单位召开中小学、幼儿园各条线分管校长会议每学期1次，科室间会议整合，严控会议时间。

　　2、任务筛选。上级各单位、各部门布置的工作任务，由相应职能科室、直属单位先行甄别，根据工作任务性质、类别，筛选后下发学校，主动“过滤”对学校不必要的工作布置。

　　3、简化考核。除个别学校参加的省市相关考核评比外，区内各项评比考核都以过程性评价和电子台账为主，减少纸质报送。严格控制优质课、案例、征文等评比活动，各学科只允许每年1次的相应区级教师业务技能评比。降低对教师课题参与率、获奖率的要求。

　　4、规范建群。局层面设立校长(书记)钉钉(微信)工作群、日常交流群各1个，各科室、直属单位原则上各设立相应业务钉钉(微信)群1个，个别科室因工作需要，确需增加的，不超过2个。临时工作群待任务完成后即行解散。各类通知除紧急通知和重大活动通知，原则上通过教育内网发布。

　　5、电子政务。10月底前开通视频会议系统和教研视频系统，鼓励各类会议可以通过视频会议形式布置的由视频会议落实，可以通过视频教研开展的，由视频形式多渠道便捷教师研训模式。开通电子请假系统，系统校级干部外出请假报批实现网上报批。

　　6、精准培训。完善教师培训制度，精准教师培训内容，进一步提升信息化培训和教研培训实效，筛除不必要的培训内容。融合教研训活动，不重复组织。教师学分培训严格控制次数，相同等次只需参加1次，无需重复参加。

　　简单说，这就是为了帮助老师们从各种行政任务、各种名目摊派的漩涡里抽身，让老师有足够的时间和精力研究教学，能静心教书、潜心育人，把更多的时间留给学生。

　　老师究竟有多忙?

　　每天要做多少与教学不相关的工作?老师究竟有多忙?看看这项调查——2018年秋季开学前，拱墅区教育局会同浙江大学教授、学者共同研究制定了一套关于校长教师专业外负担的问卷，并进行了在线调查。

　　根据收回的有效问卷获得这样的数据：

　　90.3%的校长认为社会过度扩大了学校的责任，

　　87.5%的校长觉得上级行政部门指令过多，

　　有85.54%的受访教师称经常把工作带回家，

　　82.61%的校长和70.09%的教师指出要参加的会议过多，

　　82.61%的校长和78.7%的教师认为自己疲于应付其他部门摊派到学校各类活动任务及各项考核评比。

　　不少老师说的话也反映了，在从事过多专业外任务时，对生活、工作效果的影响——

　　老师一：我每天很忙，却不知道忙什么，对孩子感到深深的惭愧

　　我喜欢课堂教学，喜欢给孩子们批改、辅导作业，也愿意课间花时间个别教育需要帮助的孩子，教书育人本应是我的主要工作。可现在我时间不够，批作业我要赶，没时间写个别批注，找学生交流没时间，我每天很忙，却不知道忙什么，对孩子我感到深深的惭愧，跟他们沟通交流的时间太少了。

　　老师二：我只想安安静静做个老师

　　我只想安安静静做个老师，作为一名语文老师，艺术节有我的事，科技节有我的事，心理节更有我的事，拍照写报道成了我的日常。入职已经4年了，热情被许多杂事消耗，支持我坚持下去的是学生。我真的只想安安静静做个老师，上好每一堂课，能有更多的时间思考自己的教学和班级管理。

　　老师三：压力来源于有时候活动太多

　　压力来源于有时候活动太多，一周一个花样，拍视频、做海报、做录音。活动太多了，家长也觉得累。另外学校里要交的各类手写材料太多了，师徒结对手册、后进生记录本、班主任手册、教师成长记录手册、备课本……事情太多，压力很大。

　　老师四：都快忙晕了

　　最近一个月，负责接待访校团的一位中学老师说自己都快忙晕了。

　　“运气好点，早上第一节课刚好没课，抓紧批作业;第二节课上完，赶紧去会议室和同事交接——她带访校团参观完学校，要赶着去上第三节课，我负责给访校团做介绍。介绍时间必须控制在1小时内，不然中午来不及去班里看看。要是第二天还有访问团，下午还得再做一次准备……”

　　很多老师在给小编留言的时候都说，尽管工作很多很累，但依然愿意在讲台上坚守，因为老师干的是良心活，教书育人是最重要的。每每看到老师们这样说，小编都为他们的敬业感动。

　　可是，平心而论，老师也是普通人，时间精力毕竟有限，过度疲劳、忙碌，没有时间休息和静心沉淀就可能让老师沦入职业倦怠的状态，而老师的精神状态、心理状态可能直接影响学生在校期间的学习和生活。

　　今年两会上，为教师“减负”的教育话题受到代表委员和社会普遍关注。真正为教师“减负”，要从创设尊师重教的良好社会氛围开始。

　　有关部门、学校、社会和家庭应该对教师工作给予更多理解和宽容，任何职业都有边界，只有减轻教师工作和思想的“负担”，才能够真正维护教育的“生态平衡”，才能回归教师工作本质，使老师能够全身心地、以积极健康的心态投入到工作中去，才能够提高在职教师的幸福指数、吸引更多的优秀人才投身到教师行业。

　　说到底，教育的原点就是教书育人，能静下心来思考、沉下心来教书。给教师创造一种纯净的工作环境，让教师安心从教、实现价值，这不仅是师道尊严的体现，还能让老师把更多的时间和热情留给学生，最终的受益者是老师、学生和我们的教育!

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