导读：记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。记叙文的特点：通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。以下是2020长沙中考语文记叙文阅读常考题型及答题技巧，以供学习与参考，希望对各位初三学生有所帮助。

　　     考点一：把握文章内容，概括文章所写事件

　　  ①必须包括两个要素：人物+事情; “谁做了什么”或“谁怎么样"

　　  ②其他要素如：时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。

　　  可用这样的模式： “什么人”+“在什么情况下+”“做什么事”+“什么结果”

　　  此文是一篇 ：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文

　　  六要素( 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果)

　　  主题句(找首段或尾段的议论抒情句。)

　　  考点二：品味题目

　　  找文章的线索或中心

　　  核心人物、核心事物、核心事件、作者情感、先看题目本义、再思考深层含义、最后分析其效果。

　　  考点三：记叙线索及作用

　　  (1) 顺叙(按事情发展先后顺序)

　　  作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

　　  (2) 倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。)

　　  作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

　　  (3) 插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)

　　  作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

　　  (4) 平叙(略)

　　  作用：线索是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

　　  考点四：描写的种类及作用

　　  (1)从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)

　　  (2)以动衬静，动静结合

　　  (3)正面与侧面，直接与间接

　　  (4)人物描写的多种方法

　　  种类：一是人物描写：

　　  A、正面描写(1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写

　　  (5)语言(对话)描写(7)心理描写

　　  作用是：突出人物的性格特征和作品主题。

　　  B、侧面描写 作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。

　　  二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。

　　  考点五：常见的几种修辞手法的抒发作用

　　  (1) 拟人手法

　　  赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

　　  (2) 比喻手法

　　  形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

　　  (3) 夸张手法

　　  突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

　　  (4) 象征手法

　　  把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

　　  (5) 对比手法

　　  通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

　　  (6) 衬托(侧面烘托)手法

　　  以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

　　  (7) 讽刺手法

　　  运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

　　  (8) 欲扬先抑

　　  先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

　　  (9) 前后照应(首尾呼应)

　　  使情节完整、结构严谨、中心突出。

　　  13. 修辞方法及作用

　　  (1) 比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

　　  (2) 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

　　  (3) 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

　　  (4) 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。

　　  (5) 对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

　　  (6) 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

　　  (7) 设问：自问自答，引人注意，启发思考。

　　  (8) 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

　　  注：必须结合相关语句分析。

　　  考点六：开放性阅读试题

　　  (1)抒发时最好要有标志性语言。在答题时可以用“我认为??""比如??”等标志性语言。先用“我认为??。”言简意赅地表白自己的观点。

　　  (2)再用“比如”、“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。这样不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感，而且给人以条理清楚，论证有力的良好印象。

　　  (3)抒发内部实质意义要紧跟时代步伐，贴近生活实际。

　　  (4)要有正确的人生观、价值观。

　　  (5)语言要通顺，抒发要流畅。

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