2020长沙中考语文记叙文阅读常考题型及答题技巧

  导读:记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。记叙文的特点:通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情,文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。以下是2020长沙中考语文记叙文阅读常考题型及答题技巧,以供学习与参考,希望对各位初三学生有所帮助。

       考点一:把握文章内容,概括文章所写事件

    ①必须包括两个要素:人物+事情; “谁做了什么”或“谁怎么样"

    ②其他要素如:时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义,也应概括在内。

    可用这样的模式: “什么人”+“在什么情况下+”“做什么事”+“什么结果”

    此文是一篇 :诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文

    六要素( 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果)

    主题句(找首段或尾段的议论抒情句。)

    考点二:品味题目

    找文章的线索或中心

    核心人物、核心事物、核心事件、作者情感、先看题目本义、再思考深层含义、最后分析其效果。

    考点三:记叙线索及作用

    (1) 顺叙(按事情发展先后顺序)

    作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。

    (2) 倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。)

    作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。

    (3) 插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。)

    作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。

    (4) 平叙(略)

    作用:线索是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。

    考点四:描写的种类及作用

    (1)从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)

    (2)以动衬静,动静结合

    (3)正面与侧面,直接与间接

    (4)人物描写的多种方法

    种类:一是人物描写:

    A、正面描写(1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写

    (5)语言(对话)描写(7)心理描写

    作用是:突出人物的性格特征和作品主题。

    B、侧面描写 作用是:衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。

    二是环境描写:分社会环境描写自然环境描写。

    考点五:常见的几种修辞手法的抒发作用

    (1) 拟人手法

    赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。

    (2) 比喻手法

    形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

    (3) 夸张手法

    突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

    (4) 象征手法

    把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。

    (5) 对比手法

    通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。

    (6) 衬托(侧面烘托)手法

    以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

    (7) 讽刺手法

    运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。

    (8) 欲扬先抑

    先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。

    (9) 前后照应(首尾呼应)

    使情节完整、结构严谨、中心突出。

    13. 修辞方法及作用

    (1) 比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

    (2) 拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。

    (3) 夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

    (4) 排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。

    (5) 对偶:形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。

    (6) 反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。

    (7) 设问:自问自答,引人注意,启发思考。

    (8) 反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。

    注:必须结合相关语句分析。

    考点六:开放性阅读试题

    (1)抒发时最好要有标志性语言。在答题时可以用“我认为??""比如??”等标志性语言。先用“我认为??。”言简意赅地表白自己的观点。

    (2)再用“比如”、“例如”之类的词语,运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。这样不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感,而且给人以条理清楚,论证有力的良好印象。

    (3)抒发内部实质意义要紧跟时代步伐,贴近生活实际。

    (4)要有正确的人生观、价值观。

    (5)语言要通顺,抒发要流畅。

  延伸阅读:

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2020-02-27 来源: 网络整理 作者: 长晓习

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  导读:记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。记叙文的特点:通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情,文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。以下是2020长沙中考语文记叙文阅读常考题型及答题技巧,以供学习与参考,希望对各位初三学生有所帮助。

       考点一:把握文章内容,概括文章所写事件

    ①必须包括两个要素:人物+事情; “谁做了什么”或“谁怎么样"

    ②其他要素如:时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义,也应概括在内。

    可用这样的模式: “什么人”+“在什么情况下+”“做什么事”+“什么结果”

    此文是一篇 :诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文

    六要素( 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果)

    主题句(找首段或尾段的议论抒情句。)

    考点二:品味题目

    找文章的线索或中心

    核心人物、核心事物、核心事件、作者情感、先看题目本义、再思考深层含义、最后分析其效果。

    考点三:记叙线索及作用

    (1) 顺叙(按事情发展先后顺序)

    作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。

    (2) 倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。)

    作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。

    (3) 插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。)

    作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。

    (4) 平叙(略)

    作用:线索是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。

    考点四:描写的种类及作用

    (1)从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)

    (2)以动衬静,动静结合

    (3)正面与侧面,直接与间接

    (4)人物描写的多种方法

    种类:一是人物描写:

    A、正面描写(1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写

    (5)语言(对话)描写(7)心理描写

    作用是:突出人物的性格特征和作品主题。

    B、侧面描写 作用是:衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。

    二是环境描写:分社会环境描写自然环境描写。

    考点五:常见的几种修辞手法的抒发作用

    (1) 拟人手法

    赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。

    (2) 比喻手法

    形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

    (3) 夸张手法

    突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

    (4) 象征手法

    把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。

    (5) 对比手法

    通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。

    (6) 衬托(侧面烘托)手法

    以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

    (7) 讽刺手法

    运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。

    (8) 欲扬先抑

    先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。

    (9) 前后照应(首尾呼应)

    使情节完整、结构严谨、中心突出。

    13. 修辞方法及作用

    (1) 比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

    (2) 拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。

    (3) 夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

    (4) 排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。

    (5) 对偶:形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。

    (6) 反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。

    (7) 设问:自问自答,引人注意,启发思考。

    (8) 反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。

    注:必须结合相关语句分析。

    考点六:开放性阅读试题

    (1)抒发时最好要有标志性语言。在答题时可以用“我认为??""比如??”等标志性语言。先用“我认为??。”言简意赅地表白自己的观点。

    (2)再用“比如”、“例如”之类的词语,运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。这样不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感,而且给人以条理清楚,论证有力的良好印象。

    (3)抒发内部实质意义要紧跟时代步伐,贴近生活实际。

    (4)要有正确的人生观、价值观。

    (5)语言要通顺,抒发要流畅。

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初一

初二

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课程名称 课程内容 适合学员 课程详细
初一英语 初一培优型课程,选择经典的新概念一册作为初一年级培优型课程教材,期间结合大量的听力口语能力练习,培养孩子的听说能力。 1、英语成绩优秀的初一学员
2、想想对所学知识进行深入学习和拓展训练的学员
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初一数学 该课程主要为七年级下册和八年级上册前半部分的同步训练加难度提升,适合基础比较好的初一学生。在课程的设计上,分层次地讲述基础知识点及其综合应用,在巩固基础的同时,加强难度的训练。 1、数学成绩优秀的初一学员
2、想想对所学知识进行深入学习和拓展训练的学员
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初一语文 以初一上学期的语文重点、难点知识为载体,利用优能独特的教学法,通过深入浅出的讲解帮助学员在初中开始阶段继续保持并提升优秀的学习成绩。 1、想学习初一上学期重点难点的知识学生
2、需要查缺补漏、复习初一知识的初二学生。
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初二英语 初二尖子培优型课程,对于新概念二册1-12课进行知识点的全面复习并在原有知识基础上进行巩固和加深,拓展高级写作句型给出真实语言情景,帮助学生全方位拓展英语综合能力的提升。 1、英语成绩优秀的的新初二学员
2、想学习初二上学期重点难点的知识学生
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初二数学 在教材知识的学习之上,对于重难点进行深入的了解和探究,加入名校考题以及竞赛试题,让学员掌握书本知识的同时拓展思维,强化数学解题的思维与方法。 1、数学成绩优秀的的新初二学员
2、想学习初二上学期重点难点的知识学生
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初二语文 总结复习初一语文在中考考纲中的知识点,预热初二语文所占中考的考点,以及对文言文阅读基本方法的了解和掌握。同时着力于加深学生对社科、人文的兴趣与了解。 1、语文成绩优秀的的新初二学员
2、想学习初二上学期重点难点的知识学生
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初二物理 本课程针对刚刚初一升初二的学生,讲授初二物理预科内容;课程主要分为运动,声,光,物态变化等版块。通过学习本册的知识模块培养学生的物理思维方式。 1、想学习初二上学期重点难点的知识学生
2、需要查缺补漏、复习初二知识的初三学生
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中考英语 中考培优型课程,配给语法、完型、阅读、写作、听力和口语各个板块的综合练习,各个击破学员的考试障碍;配合以中考中高难度习题,通过解析四大名校月考,期中,期末试卷以及中考真题阶梯式的学习题型帮助学员提升成绩。 1、英语成绩优秀的初二升初三学员
2、想想对所学知识进行深入学习和拓展训练的学员
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中考数学 一部分为压轴题目的训练,帮助学员解决压轴题,拿高分;另一部分为初三的重难点知识的预科学习,让学员在中考中拿下高分打下坚实的基础。 1、数学成绩优秀的初二升初三学员。
2、想对所学知识进行深入学习和拓展训练的学员。
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中考语文 总结复习初中语文在中考考纲中的知识点,并结合课内外例题巩固复习;侧重阅读题型识别与概括,并结合课内外名著,引导作文高效写法。 1、语文成绩优秀的初二升初三学员
2、想对所学知识进行深入学习和拓展训练的学员
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中考物理 课程内容主要是力学和热学两部分内容,帮助学生巩固中考中的重要模块—力学。力学题目的设置贴近中考难度;后半部分课程会预习初三的热学知识,提前帮助学生理解抽象的热学概 1、物理成绩中等或中等偏下的初二升初三学员
2、想巩固中学课程知识,有计划开始中考一轮复习的学员
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中考化学 巩固并扎实掌握九年级上册重难点:化学反应原理、计算及化学实验等部分内容,达到高级理解与运用的等级。帮助学员提高化学学习兴趣,掌握正确学习化学的方法。 1、学成绩优秀的初二升初三学员
2、想对所学知识进行深入学习和拓展训练的学员
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2020长沙中考语文记叙文阅读常考题型及答题技巧
2020-02-27 来源:网络整理 作者:长晓习

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  导读:记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。记叙文的特点:通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情,文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。以下是2020长沙中考语文记叙文阅读常考题型及答题技巧,以供学习与参考,希望对各位初三学生有所帮助。

       考点一:把握文章内容,概括文章所写事件

    ①必须包括两个要素:人物+事情; “谁做了什么”或“谁怎么样"

    ②其他要素如:时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义,也应概括在内。

    可用这样的模式: “什么人”+“在什么情况下+”“做什么事”+“什么结果”

    此文是一篇 :诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文

    六要素( 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果)

    主题句(找首段或尾段的议论抒情句。)

    考点二:品味题目

    找文章的线索或中心

    核心人物、核心事物、核心事件、作者情感、先看题目本义、再思考深层含义、最后分析其效果。

    考点三:记叙线索及作用

    (1) 顺叙(按事情发展先后顺序)

    作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。

    (2) 倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。)

    作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。

    (3) 插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。)

    作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。

    (4) 平叙(略)

    作用:线索是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。

    考点四:描写的种类及作用

    (1)从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)

    (2)以动衬静,动静结合

    (3)正面与侧面,直接与间接

    (4)人物描写的多种方法

    种类:一是人物描写:

    A、正面描写(1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写

    (5)语言(对话)描写(7)心理描写

    作用是:突出人物的性格特征和作品主题。

    B、侧面描写 作用是:衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。

    二是环境描写:分社会环境描写自然环境描写。

    考点五:常见的几种修辞手法的抒发作用

    (1) 拟人手法

    赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。

    (2) 比喻手法

    形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

    (3) 夸张手法

    突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

    (4) 象征手法

    把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。

    (5) 对比手法

    通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。

    (6) 衬托(侧面烘托)手法

    以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

    (7) 讽刺手法

    运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。

    (8) 欲扬先抑

    先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。

    (9) 前后照应(首尾呼应)

    使情节完整、结构严谨、中心突出。

    13. 修辞方法及作用

    (1) 比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

    (2) 拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。

    (3) 夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

    (4) 排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。

    (5) 对偶:形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。

    (6) 反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。

    (7) 设问:自问自答,引人注意,启发思考。

    (8) 反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。

    注:必须结合相关语句分析。

    考点六:开放性阅读试题

    (1)抒发时最好要有标志性语言。在答题时可以用“我认为??""比如??”等标志性语言。先用“我认为??。”言简意赅地表白自己的观点。

    (2)再用“比如”、“例如”之类的词语,运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。这样不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感,而且给人以条理清楚,论证有力的良好印象。

    (3)抒发内部实质意义要紧跟时代步伐,贴近生活实际。

    (4)要有正确的人生观、价值观。

    (5)语言要通顺,抒发要流畅。

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初一英语 初一培优型课程,课程结合大量的听力口语能力练习,培养孩子的听说能力。
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初二语文 总结复习初一语文知识点,预热初二语文所占中考的考点,加深学生对社科、人文的了解。
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初三语文 立足于长沙中考,学习掌握初中语文答题技巧,加强阅读和写作能力。
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