学习与创新许多民办学校为了生源，仍然在应试教育的死胡同里滚打，这样对学校的长远发展，特别是对学生是无益而有害的。作为民办学校，我们并不追求短期效益，让学生“学会学习、学会创新”，这是我们的目标。从幼儿园到高中的十五年一贯制学制为教师、学生提供了充分发展的空间，学生不用担心升学考试成绩，教师不用担心升学率的高低，没有束缚便可以甩开膀子教学。在教学中提倡对学生创新思维、创新意识和创新精神的培养。

　　小班化教学学校规定小学生每班不超过 40 人，中学生每班不超过 50人。小班化为教师对学生进行因材施教提供了更多的机会。中小学各部分别成立了如钢琴、电子琴、管乐队、舞蹈、艺术体操、武术、陶艺、书法、绘画、科技发明、球类、田径等近三十个兴趣活动小组，学生每天有近两个小时的活动时间，利用寄宿的优势，星期六、日组织集中活动。学校成立校活动小组，开展丰富多彩的校园活动，学生在老师的指导下，潜能得到了充分开发，个性得到了充分的发展。

　　全方培养俗话说：润物细无声。学校强调“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”，让学生生活在一种文明、真诚、协和、文雅的精神环境，以及绿草如茵，洁净美丽的校园环境之中。从办学理念、育人目标、校训、校风、校徽、校旗、校歌、校服、校鸟以及公函、信封、学习用品、教学用具、生活用具、建筑群体、知识长廊等无不体现学校的统一规格，学校的精神面貌无处不尽显其中。在这样的环境中学习、生活无形中受得了感染，学生高尚的情操和优良的品质便在潜移默化中形成。

　　心理健康教育作为素质教育的重要内容，学生心理健康教育已越来越受到教育界的重视。民办学校的学生具有多源性，相对而言，构成更加复杂。如何保证教育教学的针对性，真正做到因材施教，了解、跟踪学生的个性心理特征及其发展变化，显得尤为重要。开学伊始，学校就非常重视学生的心理健康教育，专门聘请了心理健康教育的专职教师，对学生特别是中、小学生进行心理健康教育。学校校报开辟专栏对学生进行心理健康教育咨询，针对学生普遍存在的心理疑难和个别学生存在的心理障碍进行健康心理指导。

　　形成教育合力学校虽然是封闭式管理，但却是开放式办学。学校每学期都组织教师进行家访，学校领导定期赴各地召开家长座谈会，足迹覆盖省内怀化、张家界、永州等十四个地(州)、市的三十多个县(市)和广东连南、广州、江西萍乡等地区，同时还利用网站、校报、《成长的足迹》、热线电话与家长交流思想、加强联系，对家长所反映的问题学校规定在 24 小时之内要予以答复。学校还成立家长委员会，家长可以监督、建议、参与学校管理，形成学校、家庭、社会管理网络和教育合力，力图建立一套管理科学、运转高效的民办学校办学模式，使之真正发挥民办学校管理体制的优势。