G1702班的《好好先生》引起同学们共鸣，因为同学们都有“好好先生”的影子——无论你说什么，他都会面带微笑热情地答应你的请求，时时刻刻“丹唇未启笑先闻”。小演员在台上演活了这位好好先生，观众看到他因不懂拒绝而深陷困境的无助彷徨，也看到了他如何一步步化解了“好先生”的困局。

　　G1706班《微笑面具》叶安缺乏父母的关爱，因而在生活中非常渴望他人的关注。虽然每天微笑面对同学，可内心里却排斥着他们，于是他想从网络中寻求关注。叶安的过度求关注心理在与父母与同学的冲突中得到了消减。

　　G1701班《我的少年时代》周尻因为性格原因不能融入班级，常受到同学的议论与欺凌。正要实施报复之时，一场法制教育讲座改变了他的行为轨迹。通过与心理老师沟通交流，他变得积极坦诚，实施霸凌的同学也及时受到了教育，校园氛围再次归于平静。

　　G1707班《“默”上花开》陈默是cosplay的爱好者，但因身边人对男性coser的误解，陈默不敢与他人言说，加之学习分班的压力，他变得很内向而封闭了心扉。但在老师同学的帮助下，陈默不再选择沉默，而是勇敢地做自己，最终找到了属于自己的一片蓝天。

　　郁达夫说：“少年的悲哀，是易消的残雪。”但其实少年人的悲哀，如果没有用合理的方式疏通，有时又是沉重而难以消散的。“5.25”心理剧展演是一扇窗口，让孩子们看到了自己彷徨痛苦的影子，又找到了释放苦痛的出口，开始了珍爱自我之路。正如刘校长在活动最后对孩子们的关怀鼓励，要学会悦纳自我，方能与爱同行。