德育文化：学校发展的核心价值

　　不学礼，无以立。在公民教育课题区域性推进的大背景之下，我们紧扣课题《基于“三礼”教育的公民教育实践研究》，以活动为载体，实行目标管理，梯级推进，目的是让孩子们“感悟竹韵，蔚谦谦君子之风，做彬彬有礼之人”，成长为“自尊、宽容、尚礼”的好公民。2013年建队日，我校为一年级两百多名新生举行了神圣而庄重的“开笔礼”仪式，齐诵经典整衣冠，朱砂开启读书智，击鼓鸣志树理想，学业进步落笔尖，少年中国抒情诵……新竹这片充盈着浓浓文化氛围的校园，已经成为孩子们生命蓬勃，快乐成才的沃土!

　　自理自立，自主成长。“厉行节约，低碳生活”，在“两型”、“廉洁”校园的建设中，为实现“质朴、清雅”的新竹学子品质，学校大队部牵头开展，寄宿部通力配合的的禁零、光盘行动，使孩子们的文明就餐、节约粮食、营养膳食习惯有很大的改观。同时，根据我校寄宿制的特点，提出了寄宿生的“自主教育”，表现为寄宿生主动做事、生活自理、寝室、班级自治，推广“寝室小家长制”、“班级小主人制”，使之成为我校培养寄宿生自主发展的主要途径，以“引发——赋权——自觉自治——幸福或满意”形成自主发展的完整链条。

　　以情育德，心怀感恩。延续了新竹本部的德育特色——“感恩教育”，为学生成长搭建了各种平台，通过实践活动让他们在情感体验中不断成长。例如， “清明祭，怀先人”、“美妈妈，念亲恩”、“粽叶香，文化浓”系列活动，唤醒了学生的责任心、感恩情，以及对传统文化的认同。在精心设计各种实践活动的同时，还特别注重学校重大仪式的设计与实施，紧扣感恩教育，比如，开学典礼按“思源——感恩——践行”，毕业典礼按“追忆——感恩——畅想”的思路设计。

　　学校发展的愿景描述：

　　学校——精雕细琢玉成器，拔节涵馨竹满庭。

　　教师——轩翠玉掬雅韵，磨砺峥嵘凌碧霄。

　　学生——新竹拔节声声脆，生命成长片片青。

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