导读：在设计复习内容的时候，词语是语文学习中最基础的部分，让学生掌握扎实的词语知识是小学语文教学的重要目的，也是为学生将来进一步的语文学习夯实基础。如果能在小学打好地基，学生在以后的学习中会游刃有余。长沙新东方少儿频道为广大六年级学子整理带来六年级上册人教版语文《有的人》同步练习题，供各位练习、参考!

　　《有的人》

　　有的人活着/他已经死了;有的人死了/他还活着。

　　8.诗中两个“活”，两个“死”各有什么不同含义?

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　　9.这一节在全诗中的作用是什么?

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　　10.本诗2——4节，围绕着对人民的不同态度，对两种人作了具体形象的对比。通过回忆请依次概括出各小节分别是从哪个方面进行对比的。

　　(1)第2节： __________________________________

　　(2)第3节： __________________________________

　　(3)第4节： __________________________________

　　11.第2节中哪些词用得好?为什么?

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　　12.选择正确答案

　　(1)《有的人》一诗中“有的人”，第一种人指( )

　　A.不劳动而专门享受的人

　　B.封建帝王

　　C.骑在人民头上作威作福的统治者

　　(2)第二种人指( )

　　A.古今一切革命者

　　B.鲁迅

　　C.鲁迅和以鲁迅为代表的无产阶级革命者。

　　(3)第一种人的本质特征是( )

　　A.骄横腐朽，骑在人民头上想不朽。

　　B.极端自私自利，一切从个人出发。

　　C.名利思想严重，虚荣心极强。

　　(4)第二种人的本质特征是( )

　　A.克己奉公，任劳任怨

　　B.热爱人民，为人民甘愿奉献一切

　　C.埋头苦干，不计名利

　　(5)这首诗通过集中，凝炼的诗句，突出了鲁迅( )

　　A.全心全意为人民服务和甘愿把自己的一切献给革命事业的精神。

　　B.为无产阶级革命事业顽强斗争的精神。

　　C.不惧怕敌人威胁，具有牺牲精神。

　　(6)贯穿全诗的修辞方法是( )

　　A.比喻.对比.排比

　　B.反复.拟人.比喻

　　C.比喻.反复.对比

　　13.作者为什么不直接点出“有的人”是谁，目的是什么?为什么不点明，读者也知道指的是谁?

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