7.与分数、小数有关的判断：

　　例如：小数点后面添上“0”或去掉“0”，小数大小不变。

　　这是一个典型的性质错误理解的例子，小数的性质强调的是小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数大小不变。小数的末尾并不是指小数点的后面，这点是必须要明确的。

　　下面是几种类似题：

　　a.一个分数的分子和分母同时扩大或缩小2倍,分数大小不变。

　　b.任意一个小数总是由整数和小数两部分组成。

　　c.5.6的计数单位是十分位。

　　d.假分数的倒数都比原来的数小。

　　8.与运算定律和顺序有关的判断

　　例如：8×78×1.25=8×1.25×78是应用了乘法交换律。

　　这题就是要求确定题目所运用的定律，要做出正确的判断，就必须熟悉定律的运用。

　　下面是几种类似题：

　　a.3.2×0.125×2.5=(8×0.125) ×(4×2.5)=10

　　b.分数四则混合运算的运算顺序和小数四则混合运算的运算顺序相同。

　　c.72+28-72+28=0，10×10÷10×10=1

　　d.1÷1/3×3=1

　　9.与比例有关的判断：

　　例如：在长方体中，体积一定，底面积和高成反比例。

　　对这题的判断要根据反比例的意义，看这题两种量的变化情况以及是积一定还是商一定来确定。

　　下面是几种类似题：

　　a.工作效率一定，工作总量和工作时间成正比例。

　　b.一批纸总页数一定，装订练习本本数和每本练习本的页数成反比例。

　　c.在平行四边形里，底一定，面积和高成反比例。

　　d.工作总时间一定，生产每个零件所需时间与生产零件的个数成反比例。

　　10.与统计知识有关的判断：

　　例如：用条形统计图不但能清楚地看见数量的多少，还能看出数量增减变化的情况。

　　这题的叙述符合条形统计图的特点，所以是正确的。

　　下面是几种类似题：

　　a.气象小组要绘制一幅统计图，公布上周每天平均气温的高低和变化情况.那么应选用折线统计图。

　　b.条形统计图能清楚的表示出数量的增减变化 。

　　c.折线统计图的最大优点是能表示出数量的变化趋势

　　d.为了能清楚的看出数量的多少，选择绘制条形统计图。

      延伸阅读：

　　2018年长沙小升初网上报名指南

　　孩子升入初中后才发现，好习惯需要从小学培养

　　孩子新初一可能出现的问题及建议

　　如何规划初中三年的学习计划?

　　孩子升初一需做的三项准备