导读：明确学生阅读的目的。基于课程标准的学习，是一种有效学习，它也是符合学生最近发展要求的。如果盲目地“拔苗助长”，让学生接受一些不符合他们认知能力的知识，不但花费大量的时间，而且学生也无法真正理解阅读的目的。而如果阅读训练形成一个系统的话，那么学生就会对阅读知识一目了然，家长也能明确各年级不同的语文阅读能力的要求，不会产生事倍功半的情况。长沙新东方为广大二年级学生家长整理带来小学语文二年级阅读理解题《春天的故事》及答案解析，供大家练习!

　　春天的故事

　　春天是什么?

　　是村头的那片鲜艳的桃花吗?是枝头的那只活泼的燕子吗?是河里的那串欢乐的涟漪吗?是天上的

　　那只高飞的风筝吗?

　　春天真淘气。它是撒着欢来的--

　　她催开鲜艳的桃花，那是她给小树系上的蝴蝶结。

　　她把风筝送上蓝天，那是她寄给白云的问候。

　　她还会用缠缠绵绵的柳丝紧紧挽 住你唱那首亮晶晶的歌儿。

　　因此，当春天来到人间的时候，你千万别忘了和她相约--

　　到田野走走，吻吻她的香喷喷的脸蛋儿;到村头走走，听听燕子亮丽的呢喃;到河边走走，找找春天留下的脚印;到柳树下走走，摸摸春天绿油油的发辫儿;再到山上来个居高临下，把春光全搂在你的怀里!

　　和春天一起留个影吧!

　　让春色装满你的眼睛，让春风染绿你的思绪，然后，把那个春天采回来，就放在你的案头枕边……

　　1.在括号里填上合适的词语。

　　()的桃花()的燕子()的风筝

　　2.根据短文内容填一填。

　　(1)到_____________走走，吻吻她的______________________的脸蛋儿。

　　(2)到_____________走走，听听燕子_______________________的呢喃。

　　(3)到_____________走走，找找燕子_______________________的脚印。

　　(4)到_____________走走，听听燕子_______________________的发辫儿。

　　(5)到_____________来个居高临下，把春光全_______________________的怀里。

　　3.你找到春天了吗?你能说说还能从哪里找到春天吗?

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