导读：在当下的高考改革之中，语文学习越来越重要。语文学科在整体分数中所占的比重也可能会越来越大，但不少同学却对语文不大重视。但在高考中，语文往往是在不经意间拉开分数。所以学好语文十分重要。本文整理了一篇高一语文必修文章知识点解读，分享给学生进行学习。当下高考语文考试的一个非常显著的特点就是阅读量大，书写字数多。所以，经常看有关的书籍，提高自己的阅读理解能力至关重要。

　　沁园春·长沙

　　毛泽东

　　独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

　　看万山红遍，层林尽染;

　　漫江碧透，百舸争流。

　　鹰击长空，鱼翔浅底，

　　万类霜天竞自由。

　　怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?

　　携来百侣曾游，

　　忆往昔峥嵘岁月稠。

　　恰同学少年，风华正茂;

　　书生意气，挥斥方遒。

　　指点江山，激扬文字，

　　粪土当年万户侯。

　　曾记否，到中流击水，浪遏飞舟!

　　(1)“独”字解读

　　“独”字写出了怎样的情景?诗人描画出怎样的意境?

　　孟子曾经这样解读孤独：一个人，假如他在一个乡的范围内是杰出的，那么他必然在一乡中寻找同样杰出的人为友;假如他在一国中，或在整个天下是杰出的，那他就必然在一国中，在全天下寻找同样杰出的人。如果寻遍天下都找不到了呢?唯一可以做的就是聆听古人的声音。这就是亘古的寂寞。“独”本意是“孤独”，无数人生通透之达人所深思所享受的一种境界。这种孤独多多少少带着无奈悲凉的人生意味。而诗人毛泽东在这个诗篇中将“独”字运用得恰到好处，虽是孤独，却不见无奈与悲凉——“独立”二字，劈空而来，见其笔力的遒劲，这就是说，那一派山红江碧、鹰击鱼翔的寒秋景色，都是经过一个焦点而集中起来的，这个焦点便是独立在橘子洲头的诗人。作者于此妙笔一点，微微寂寥的境界上，树立起一种雄浑之气势。

　　(2)“看”字解读

　　一个“看”字，诗人都看到了些什么?在诗中起到什么作用?

　　由“看”字领起，连贯直下，一气呵成。远望：万山红遍;近看：漫江碧透;仰视：鹰击长空;俯察：鱼翔浅底。远近高低，全收眼底。其次，诗篇中所描绘的这一派色彩鲜明的秋景，并不是纵目所及，顺手涂抹，而是经过艺术的概括，所以才把这些特征性的景物，联成为一个生气活泼的有机体，意趣盎然，全无肃杀之气。

　　想象一下，诗人用什么样的思想、情感在“看”?

　　如此境界，我们方能明白，这个看，不仅是用眼看，更是用“心”在看，非胸中有容天纳地之格局，不能如此“看”“江山”。……

　　(3)“万类霜天竞自由”解读

　　作为“看”到的总结句，“万类霜天竞自由”到底为我们展现了作者怎样的思想呢?

　　“万类”为何物?自然万物。“霜天”是何天?前文所谓之寒秋。“竞”字一出，不由得催人急迫。“自由”一出，全诗境界顿明。“自由”是人类永恒的追求与梦想。在那个时代里，自由是人们反抗压迫。此句穿透时间空间，为我们展现了一切生命的终极追求。物犹如此，人何以堪?……

　　(4)“怅”字解读

　　“怅”字的本意是什么?在诗歌中我们该如何理解?

　　“怅”字课本中的解读是“用来表达由深思而引发的激昂慷慨的心情”，从全诗的气势来看，最合适不过。而我们在同意这一观点的同时，是否可以由此引发一点思考：作者所用“怅”字是否也是一种惋惜之心境的写照?如此寥廓的大地，该由谁来主宰呢?叹息一声，当仁不让。如此处理这个字，是否有一点刚柔并济的感觉?

　　(5)“携来百侣曾游”解读

　　这句诗与开篇所提到的“独立寒秋”有什么关系呢?

　　当年“携来百侣曾游”，正是同在眼前这一特定环境，眼前景物就不能不同当年往事联系起来。作者想起曾和当年的同学与朋友，在橘子洲一带散步，游泳，畅论天下大事的情景，回忆起那一段难忘的峥嵘岁月。今日“独立”，当年“携游”，时间变了，情况不同，指点江山，击水飞舟，正是往昔的具体景象。与前文之“独”相印证，意味无穷。

　　(6)“到中流击水，浪遏飞舟”解读

　　如果“击水”是游泳的意思，那么这句诗我们应如何解读?表达了作者怎样的情感呢?

　　一种解释认为“击水”为游泳，在激流中奋臂划水，掀起的浪花甚至阻挡了飞速前进的船舶。总感觉这一意境与作者赞扬“百舸争流”的精神不太符合，而倾向于“中流击水”即“中流击楫”的转化。《晋书·祖逖传》：祖逖“中流击楫而誓曰：‘祖逖不能清中原而复济者，有如大江!’”后来“中流击楫”就成了立誓复兴祖国的代词。

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