二、多动脑，少依赖

　　学生经常有这样的疑问：这些题目我都会做，为什么总是一做就错呢？有人归结为“粗心”，其实归根到底是运算能力不强。运算能力包括运算的正确率、速度及对算式的化简、变形能力。现在的学生对计算器的依赖性越来越大，缺乏对计算方法、计算规则的掌握，缺乏对计算过程的体验。

　　纵观高考试题，真正不会做的题目并不多，但会做而拿不到分数的情况却很常见，原因就在于运算能力薄弱。

　　要提高运算能力，首先要强化运算意识，认识到运算的重要性；其次，静下心来先从提高正确率入手，在此基础上再提高运算速度；再次，最大限度利用人脑。

　　如三角式的化简、求值问题，解题时应抛开公式表，先对照条件，在头脑中选择公式，经过几次运行，公式之间的关系就清楚了，公式也记住了。

　　三、多通法，少技巧

　　纵观多年的高考题，虽然题目、题型在变，但对解决数学问题的通性通法没变。所谓通性通法，通俗地讲就是解决问题的常规思路、常用方法，如有一年的高考理科第20题数列问题，条件给出sx与ax的一个关系，要研究该数列的性质。

　　看到这个条件就知道要利用ax=sx-sx-1(n≥2)的公式转化；问题(2)求sx最小值，按照常规思路，先将表示成的式子，再从函数的角度考虑其单调性，求得最小值。

　　从以上可发现，平时的复习应重在对通性通法的掌握，在解题中强化通法。

　　具体策略：少做题、多思考，多通法，少技巧。解题后可从如下几个角度思考：该题涉及到哪些知识点?是正向运用还是逆向运用？该题属于哪种类型？是用什么方法解决的?这种方法还有哪些应用？该题还能怎么变化？如何解决？等等。

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