总结：in all, in brief, in a (one) word, in general, in short, on the whole, generally speaking, etc.

　　时间顺序：and then, next, after that, firstly, secondly, and finally, at once, immediately, shortly after that, two days later, at this point

　　(二)写作过程与技巧的引导

　　1.指导学生仔细审题，从而确定格式。要让学生弄清命题人让写什么样的题材及体裁，从而确定用什么格式，用什么人称。防止出现跑题现象。

　　2.分析信息，明确要求，列出要点。要让学生认真分析所提供的信息，把所给的要求弄清楚，把要表达的要点用简单的汉字写在草纸上，并编上序号。

　　3.根据所学知识确定句型。让学生写出要点后，再让学生分析一下要点的内含意义，想一下每个要点要用哪个动词、短语和句型来表达，把句型写在要点后。注意要善于捕捉几个高级字词句。

　　4.结合文体定时态，合理安排连成文。句型定好后要结合文体确定时态，有的文体以现在时为主，如说明文;有的以过去时为主，如日记。把文体对时态的总要求与每个句型的具体情况相结合来确定时态，如果全文有好几种时态，要在每个句型后作上标记，以免写成文后疏忽大意。

　　几种常用时态及其所用体裁

　　现在时态介绍人物、地点、学习、爱好、生活

　　过去时态看图作文、日记

　　将来时态通知、邀请函

　　5.指导学生进行复查。短文写好后要让学生检查一下动词时态、语态是否正确，主谓是否一致，名词的数及冠词的使用是否恰当等语法问题，还要检查一下大小写及标点符号的使用是否有误，语言是否得体等，以便及时纠正。

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