导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考
1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
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1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
作文素材积累:跑车接送孩子议论文
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导读:近日,有网友爆料:有家长开跑车接送孩子上学,老师和其他家长认为会引起孩子攀比心理,不利于教育,跑车家长回怼,却被移出群……社会热点事件常常是语文作文考察的热点,也可以作为素材放进作文里,起到锦上添花的效果。在此,长沙新东方整理分享了作文素材积累:跑车送孩子议论文,以供学习与参考。
热点回放:最近,杭州年收入400万的霍先生,被“猝不及防”地踢出了家长群,理由是他开着法拉利跑车接送孩子上下学。
当霍先生开着价格不菲的法拉利出现在校门口时,家长队伍中有人开始担忧,他们觉得这“会引起孩子攀比心理,不利于教育”,并且把这种担忧反映给了老师。
于是老师在家长群里向霍先生提出建议,让其不要再开跑车来校,同时其他多位家长也发声:要“低调”、开“普通的车”接送。
霍先生觉得莫名其妙,他回怼“钱是辛苦赚来的,不偷不抢!”“想给孩子最好的,有什么不对?”
最后结果是他被踢出了家长群。
此次事件在网上引发了热议。
有人认为,不管当事人主观上有没有想炫富,开跑车都会在事实上引发攀比心理,太早让孩子们感受到巨大的经济差异,有可能扭曲他们的价值观,不利于他们成长。
也有人力挺这位家长,认为不同家庭经济条件有别是客观存在,老师和家长以“莫须有”的理由,要求他人放弃某种交通工具,本来就是一种越界行为。
两种观点立场鲜明,少有中间派。
在小编看来,有争议是好事,道理总是越辩越明。
那么,这样一堂活生生的“三观课”,究竟是谁有毛病,谁该吃药?
时事解读此次事件之所以引发热议,是因为它触碰到了公众的一个敏感点——人与人之间的互相攀比。
攀比几乎是一种人类的天性,只不过多数时候人们都把它藏在心底,不轻易显露,更不会以此来赤裸裸地指责和要求别人。
攀比本身未必是一件坏事,它是一个发现差异,自我认知的过程。
“攀比”貌似是一个贬义词,但有时也会起到正面的作用。
发现差异之后,如何看待差异,采取什么行动,这才是问题的关键。
发现别人学习成绩比自己好,于是更加努力、勤奋,这时攀比起到的就是正面作用;
如果出于嫉妒而攻击优于自己的人,这时攀比起到的就是负面作用。
回到此次事件。
不同家庭之间经济条件有差异,甚至相差悬殊,这是客观存在的社会现实。
选择“眼不见为净”消除不了差异,营造“真空世界”只会培养出没有免疫力的孩子。
小编看来,老师和家长应该引导孩子正确看待这种差异,而不是刻意遮盖它。
引导孩子形成正确的财富观,肯定财富的益处,鼓励他们通过努力和勤奋去赢得属于自己的财富。
同时还应当告诉孩子:贫富有别是一种正常现象,富有不应当炫耀,贫穷也没必要自卑,人生的幸福与价值并不完全取决于财富的多寡。
看过这样一则故事:
爸爸带儿子在街上走,一辆进口的豪华轿车从身边驶过。儿子十分不屑地对爸爸说:“坐这种车的人,肚子里一定没有学问。”爸爸则轻描淡写地说:“说这种话的人,口袋里一定没有钱。”
相对于把霍先生踢出群的老师和家长们,这位故事里的爸爸三观就要正得多,他不鼓励孩子仇富,同时还轻松幽默地批评了孩子的嫉妒心。
老师的初心也没有错,在浮躁喧嚣的当代社会,的确应该倡导孩子过简单朴素的生活,但是别忘了这是个多元的世界,法理之内,丰俭由人。
作为一名师者,若想消灭权贵的傲慢,最适当的方法,是启迪下一代不受物役,对权力与财富淡然处之。
《奇葩说》辩手傅首尔说:我们应该允许一部分人先富起来,因为,不论你允不允许,一部分人都会先富起来。
是啊,大千世界何止有一辆法拉利?掩耳盗铃没有出路,坦然面对才是正途。
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于是老师在家长群里向霍先生提出建议,让其不要再开跑车来校,同时其他多位家长也发声:要“低调”、开“普通的车”接送。
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也有人力挺这位家长,认为不同家庭经济条件有别是客观存在,老师和家长以“莫须有”的理由,要求他人放弃某种交通工具,本来就是一种越界行为。
两种观点立场鲜明,少有中间派。
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攀比本身未必是一件坏事,它是一个发现差异,自我认知的过程。
“攀比”貌似是一个贬义词,但有时也会起到正面的作用。
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发现别人学习成绩比自己好,于是更加努力、勤奋,这时攀比起到的就是正面作用;
如果出于嫉妒而攻击优于自己的人,这时攀比起到的就是负面作用。
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同时还应当告诉孩子:贫富有别是一种正常现象,富有不应当炫耀,贫穷也没必要自卑,人生的幸福与价值并不完全取决于财富的多寡。
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