高中选文还是选理?湖南2021届新高考选科数据出炉!(附选科建议)

  导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。

  一、单科选考分析

  以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。

 高中选文还是选理?湖南2021届新高考选科数据出炉!(附选科建议)

  ↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考

  1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨

  首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。

高中选文还是选理?湖南2021届新高考选科数据出炉!(附选科建议)

  说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。

  2、生物成热门,政治受冷落

  为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:

高中选文还是选理?湖南2021届新高考选科数据出炉!(附选科建议)

  从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。

高中选文还是选理?湖南2021届新高考选科数据出炉!(附选科建议)

  导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。

  一、单科选考分析

  以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。

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  ↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考

  1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨

  首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。

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  说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。

  2、生物成热门,政治受冷落

  为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:

高中选文还是选理?湖南2021届新高考选科数据出炉!(附选科建议)

  从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。

2018年长沙初三历史上册知识点:古代科技与思想文化

2018-05-17 来源: 网络整理 作者: 长晓习

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王阿育王在位时,以佛教为国教,佛教开始向外传播。(A、向北:印度---中亚---中国---朝鲜、日本、越南。B、向南:印度---斯里兰卡-泰国、缅甸等和我国傣族地区)②迅速传播和发展的原因:佛教反对等级制度,尤其是反对婆罗门的特权地位,这些说法对渴望解除苦难的劳苦大众有很大吸引力。另一方面,不反对奴隶制度,劝人们放弃斗争,忍耐服从,有利于国王对人民的统治。(4)影响:打击了婆罗门的特权地位,受到群众的欢迎,后被统治阶级用为思想统治的工具。

  2、基督教:(1)产生历史背景:中东巴勒斯坦地区的犹太人,遭受过外族多次蹂躏。在罗马帝国统治下,灾难更加深重,多次反抗都被残酷镇压。他们渴望有"救世主"前来拯救,基督教的宣传正适应了他们的愿望。(2)主要教义内容:耶稣就是"救世主",耶稣教人忍受苦难,以便死后升入"天堂"。(3)传播概况:①性质变化:最初的基督教会是奴隶、穷人的宗教。后来逐渐被富人控制,让人忍受苦难的教义有利于统治阶级统治。于是罗马皇帝定基督教为国教,基督教成为麻醉人民的工具。②中世纪基督教会发展成为欧洲最大的封建主,同时教会还是欧洲封建制度的精神支柱。③基督教的分裂:1l世纪,分别以罗马和君士坦丁堡为中心,基督教会正式分裂为天主教和东正教。16世纪,从德意志开始,西欧出现宗教改革运动,从天主教中分出新教。基督教从此分为天主教、东正教和新教三大教派。(4)影响:开始时使穷人有了精神寄托,后来成为统治阶级思想控制的工具。

  3、伊斯兰教:(1)产生历史背景:六七世纪,阿拉伯半岛正处于原始社会向奴隶社会过渡阶段,社会矛盾十分尖锐。阿拉伯贵族和人民都渴望统一,建立一个强大国家。但多神信仰成了阿拉伯半岛统一的障碍。创立一神教有助于打破狭隘的氏族界限,促进民族统一。(2)主要教义内容:宇宙间惟一的神是"真主"安拉,穆罕默德是"真主"的

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      2、基督教:(1)产生历史背景:中东巴勒斯坦地区的犹太人,遭受过外族多次蹂躏。在罗马帝国统治下,灾难更加深重,多次反抗都被残酷镇压。他们渴望有"救世主"前来拯救,基督教的宣传正适应了他们的愿望。(2)主要教义内容:耶稣就是"救世主",耶稣教人忍受苦难,以便死后升入"天堂"。(3)传播概况:①性质变化:最初的基督教会是奴隶、穷人的宗教。后来逐渐被富人控制,让人忍受苦难的教义有利于统治阶级统治。于是罗马皇帝定基督教为国教,基督教成为麻醉人民的工具。②中世纪基督教会发展成为欧洲最大的封建主,同时教会还是欧洲封建制度的精神支柱。③基督教的分裂:1l世纪,分别以罗马和君士坦丁堡为中心,基督教会正式分裂为天主教和东正教。16世纪,从德意志开始,西欧出现宗教改革运动,从天主教中分出新教。基督教从此分为天主教、东正教和新教三大教派。(4)影响:开始时使穷人有了精神寄托,后来成为统治阶级思想控制的工具。

      3、伊斯兰教:(1)产生历史背景:六七世纪,阿拉伯半岛正处于原始社会向奴隶社会过渡阶段,社会矛盾十分尖锐。阿拉伯贵族和人民都渴望统一,建立一个强大国家。但多神信仰成了阿拉伯半岛统一的障碍。创立一神教有助于打破狭隘的氏族界限,促进民族统一。(2)主要教义内容:宇宙间惟一的神是"真主"安拉,穆罕默德是"真主"的

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