导读：小学生在进行看图写话的时候，往往只是对画面内容简单的进行描述，对图片所要表达的事情却没有很好的概括出来或是写出一个好故事，本篇为学生整理了一些看图写话之前学生可以思考的重点，帮助学生梳理出看图写话的重点内容，提高学生对于写作的效率，在不断的日常练习中，帮助学生掌握写作文的题材。语文作文的能力与日常的看、写、感受是分不开的，所以学生要多练习多积累课外的知识。

　　问题设置一：妈妈整天忙忙碌碌，一会儿，一会儿，一会儿又是。

　　问题设置二：忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈。

　　指导孩子从妈妈的脸色、神态上去观察考虑。

　　提供脸色憔悴的词语：脸色苍白、脸色铁青、脸色如蜡、面如土色、满脸憔悴

　　问题设置三：想到妈妈一天都没吃饭了，我想。

　　提供着急的词语：心急如焚、心急火燎、坐立不安、寝食不安、如坐针毡

　　问题设置四：来到厨房，我先，接着，然后最后。

　　问题设置五：望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说。

范文

　　妈妈整天总是忙忙碌碌的，一会儿洗衣服，一会儿烧饭，一会儿又是拖地。这天，忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈躺在床上，脸色苍白，没有一丝的力气，已经一整天 没有吃饭了。望着生病的妈妈，我心急如焚，想着平时最喜欢吃什么呢!对了!我为妈妈煮一碗面条吧!我来到厨房，先把水烧开，接着放入面条，然后把面条煮 熟，加点青菜配料，最后一碗香喷喷的面条就做好了。望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说：“孩子你已经长大了，可以独立生活了!”

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