导读：本篇为各位同学整理了一篇小学课后配套练习，家长可以帮助学生进行针对性练习。一年级学生在家中学习很大方面需要来自家长的帮助，家长可以和孩子一同学习，提高孩子对于学习的兴趣，帮助孩子做好课后的相关练习，提升自己的学习能力。一年级学生要以培养兴趣和习惯为主，因此家长在辅导过程中切忌对孩子进行责骂，让学生对学习内容产生抗拒的心理。

　　1.利用贴图，再现情境。

　　(1)通过学生初读课文，已经对文章内容有了初步地了解，你们能说说到农村看到了什么吗?

　　(2)教师引导学生按从远到近的顺序观察图，学生边说教师边在黑板上贴图：山、房子、农田、树木、果树、小河、小鸭子、学校和升起的国旗。

　　(3)书中是怎么讲的，读一读。

　　(4)提问：“青”和“白”是说房子的什么?(颜色)

　　“大”和“宽”有什么好处?(宽敞明亮)

　　房子的周围什么样?

　　(5)指名读读第二句。弄清“前”、“后”指的是哪儿?可以让学生到图前指一指。

　　(6)很早以前你们去过农村吗?什么样?可以请学生讲一讲。

　　(7)看过去农村的录相或图片。组织学生讨论：为什么有这么大的变化?议论后再回答。

　　(8)你们喜欢现在的农村吗?用喜爱的语气读读第一二句。

　　2.适用比较想象，学习第三、四句。

　　(1)自己出声读读这两句。注意第三句是什么标点?想想应该怎样读?

　　(2)指名读。

　　(3)教师指导学生读出问句的语气。

　　(4)教师提问：哪座房子最漂亮?学生回答：要数我们的小学校堂。指导学生读出自豪的语气。

　　(5)为什么我们的小学堂最漂亮?组织学生讨论。

　　3.读全文。采取自己读、对读、等多种形式。

　　4.背诵课文

　　(1)让学生看图，看板书练习背诵。

　　(2)同桌互背。

　　(3)指名背诵。

　　四、学习生字新词：

　　(一)学习生字的音。

　　1.自己读读本课的7个生字，注意读准字音。

　　2.同桌同学互读。

　　3.指名读不带拼音的生字卡片。

　　4.做送信游戏，巩固字音。

　　(二)学习生字的字形和字义：

　　1.自己自学生字的字形和通过组词了解字义。

　　2.以小组为单位互相说说自己是怎样记忆的，比比谁记得方法最好!一会儿讲给同学们听。

　　3.请记忆字形好的学生说说。

　　(三)指导书写：

　　1.根据笔顺跟随按笔顺把书中的红色笔顺把每个字描一遍。

　　2.仔细观察重点笔画的位置，独立把每个生字写一遍。

　　3.学生提出难写的字。

　　4.教师指导学生提出的字。

　　如：“两”字，教师提示学生里边的“人”字，“捺”改成点，两个“人”字大小应写得一样。

　　“果”字，提示学生上边的“日”不要写得太宽，“木”字的“横”稍比上边“日”宽一些就写好看了。

　　5.学生独立书写，每个字在书上写一遍。在学生书写过程中，对书写有困难的学生，教师个别辅导。

　　6.同桌同学对书写情况相互评议，提高书写水平。

　　7.展示学生书写全班评议，教师对于班内出现的普通问题的字，再进行具体指导。

　　五、巩固练习

　　1.在生字本上书写生字，每字3遍。

　　2.背诵课文。自己背、同桌对背、指名背。

　　3.课后练习3，填空再读一读。

　　( )( )的瓦

　　( )( )的墙

　　( )( )的窗

　　(1)先口头说一说

　　(2)然后再填空

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