【语文】成了经常被“约谈”的科目

　　孩子的语文成绩自上初中以来一直没提起来，也上了1对1个辅，但收效甚微，主要问题出现在阅读理解和语言运用上。因初一各期考试都以中考为标准，课外阅读理解题(现代文、文言文)和作文占比分很大，而且阅读理解的文章内涵较深。

　　我孩子经常不能理解文章内涵，甚至有时读不懂，不会归纳阐述整章、段落中心思想，不会用书面干练语言解答，答题经常口水话，有时心里明白就是不会用文字表达。阅读理解差当然作文也好不到哪去，他们老师分析是阅读量不够，知识面窄，当然对文章认识肤浅，写作也就没有素材，语言素养是长期的积累过程。

　　确实如此，他班上语文成绩不错的都是爱读课外书的，上小学时就什么都看(无论文学类、自然科学甚至各种杂志)。我孩子在这方面确实是小学时欠了帐，现在各科学习都很紧，每天作业一大堆，哪有时间培养阅读啊，更没养成读书习惯，有点时间他宁愿假装看英语，也不去读读看看杂志什么的。

　　语文阅读差也导致了数学应用题的理解差，初一数学应用题文字那个多，有时他读几遍都建立不起已知条件的联系。

　　所以在小学一定要培养好孩子的读书习惯，多读书语文成绩不会差哪去。

　　【数学】成了经常忽上忽下的科目

　　现在初一数学各期考试也都是以中考为标准，很多考题是中考原题。他们现在所学的内容和我们那个时代初中所学内容差不多少，但是知识点挖得很深，现在的题确实很难，实在是难啊。

　　孩子上了初中后我们对他的数学抓得很紧，上辅导班、做课外练习等，但成绩不稳定忽上忽下的。如果题出的基础点他的成绩就很好;如果题出的灵活点，他总是被陷阱题陷进去或就差一点做出来就是做不出来。

　　究其原因是数学思维的局限，数学逻辑思维的提高也是需要长期培养过程的，他们学校实验班和平行班的数学成绩就是不一样，所以小学时一定要学一学奥数(但千万不要为了得奖而学)。

　　再补充提醒一下小学数学注意的知识点：

　　1、小学里的所有几何知识(图形知识)一定要学好初中才不会苦恼。我发现小学的几何与初中几何联系得很紧密，甚至初一的某些题小学时就遇到过(如小学三年级的图形问题初一也在学)，我孩子小学时几何问题弄到很懂，到了初中几何问题都能轻松应对，但有些孩子就吃力一些(这些孩子的家长反应是在小学时几何问题没过关或没重视)

　　2、行程和工程问题，在初中对应的知识点是变量、方程和函数的应用题。

　　【英语】成了老大难科目

　　小学时学得一知半解、稀里糊涂，初中倍加努力成绩也只能在中游，因起跑就落后别人一截啊。听、说、读、写、背一样都不能少，现在课外学了新概念1，但他班很多同学开始学新概念2了，咋可能撵得上啊。

　　【习惯】这次提一提学习习惯问题，学习习惯相当重要

　　小学时成绩优秀和中等的孩子，他们的学习习惯大都是不错的，进入初中后勤奋+好的学习方法=优秀。初中所学的知识又多又难且进度快，没有良好的学习习惯成绩很难上去，小学时成绩落后的大都是学习习惯差造成的。

　　学习习惯是长期养成的结果，无论是好的或是坏的习惯一旦形成不易改变，所以小学成绩落后的孩子家长一定要重视起来，不要一看到成绩落后了就开始忙于补课(补课其实只能补些的知识点和解题方法，不可能补出好的习惯)，一定要抓好孩子的学习习惯。

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