为什么有的孩子作文写得好，而有的孩子并不能达到理想的分数呢?文章有一定的衡量标准吗?

　　对于成熟文章的探讨，在我国古代，曹丕有谈到过，即其著作《论文》，很多人不知道曹丕的文学造诣还是极高的吧?他的造诣不在文学创作上，就是说他可能创造力不足，比不上曹植，而其思想的深刻就可以以让他在文学史中立足。论文里谈到班固、傅毅、孔融、王粲等文学史上的才子。里面也出现一些经典语录，比如“文人相轻，自古而然”，“文以气为主，气之清浊有体。”

　　还有一篇重要的文章，叫《与杨伯衡论方刘二集书》，里面谈到“才、气、学”三个文学元素。就是创造力，文字的风格，最后一个是学识。吴汝纶不喜欢创造力胜于学识的，所以偏好质朴敦厚的文章，认为学识短浅才造成才华毕露。

　　好了，言归正传。我们谈一下学生时期，好的作文是由什么元素造成的呢?

　　元素一：行文如流水，逻辑清晰

　　如果是叙事，那么孩子可以把事情清晰地表达出来，而这样也是不够的。孩子想表达的重点，肯定会有一些语言、文字上着重的刻画。事情显得更具动态， 而且传达的意思也更清晰。这也看出来孩子的文字叙述能力极佳。

　　如果是“意识流”，就是传达一种思想，刻画一段思路历程。可能孩子未必注意到，但确实有这样的表达方式存在。即使是一小段的“意识流”，孩子具备很好的独立思考能力。在叙述的过程中渴望表达自己的思想、简介。而且较为成熟的思想表达出来。也可能偏激，但也体现孩子的逻辑思考能力。

　　元素二：画龙点睛，重在细节

　　很多人想，什么叫环境刻画能力?什么是人物刻画能力?这其实体现在细节上。你要让你刻画的细节与众不同，就体现了孩子的细节观察力、以及一定的洞察力。这看似简单，其实非同小可。好的作文描写的环境，人物静态。都是别人没有注意到的一些细节刻画。才让你的马不是别人的马，你的街道不是别人的街道，你的老奶奶是独一无二的老奶奶。

　　元素三：他山之石，可以攻玉。借用名言

　　永远不要强迫孩子去用名言警句，我是说如果孩子不会的话。如果一个好的文章，有良好的名言运用，那么是孩子在阅读名著的过程中，有了一定的思考，另外“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”也不要必须让孩子体会到大众的体会。孩子的“英雄所见略同”是极好的，因为和他人有共鸣，但独特见解也是不可抹杀的。

　　元素四：文章本天成、妙手偶得之。拒绝范文

　　好的文章都是在创作中无意形成的。不是说一个文学家的所有文章都是好文。偶然间的创造力很重要，而范文是做什么的?!压制创造力。八股文已经被推翻了，而我们却创造出新的八股来!孩子可以阅读，重在理解。可以观察，可以体验，可以模仿。就是不可以抄袭。为了孩子的写作应该培养创造力而不是压制创造力。

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