导读：文中包含了五个学生的例子——他们有的是一次性考到非常好的分数，有一些是通过自己非常努力的练习取得了非常好的提分效果，也有一些分数反而没有提升出现了下降的情况，那么，该如何在自己身上避免这个降分现象的产生呢?

　　各位同学家长晚上好，今天是我们33场直播系列讲座的第25场，这场主题是《从大数据分析看ACT高分、提分、降分案例》。

　　首先自我介绍一下我是今天的主讲老师蔡瑞。从2009年新东方开了这个项目开始教授ACT的阅读课程，同时我也教授了SAT的阅读课程，在这样的一些课程中我们看到了很多学生鲜活的案例，今天我们特别想跟学生的家长和各位同学分享一下。今天还会给大家分享2016年刚刚过去的一年美国ACT官方年度报告，加上我们自己手上有的一些亚太区考生的成绩，主要是16年9、10月，我们做了对比分析，尤其对于高三学生非常重要的两个月中提分情况今天一并分享一下。各位家长今天会听到五个学生小例子，他们有的是一次性考到非常好的分数，有一些是通过自己非常努力的练习取得了非常好的提分效果，也有一些分数反而没有提升出现了下降的情况，我们也看该如何在咱们自己身上来避免这个现象产生。

　　首先，我们先跟大家分享一个大数据，2016年刚刚过去的美国ACT官方发布的年度报告，告诉我们2016年全年一共有209万考生参加了ACT考试，和去年2015年做了一个同比对比，2015年这个数据是192万，同比增长了8.6%，另外一个数据是在美国高中毕业生里面2016年参加ACT考试比例有64%，可以看到是超过一半的美国高中毕业生参加了ACT考试，他们还有另外一个选择就是SAT考试。64%里也有一些同学ACT和SAT都考。2015年这个数据是59%，2006年数据是40%，仅从数据上看到06年参加SAT的考试人数占比更多，到现在ACT考试人数逐渐进一步增多。考试人数增多必然就意味这分数竞争越来越激烈，在申请中有越来越多高分出现。我们先介绍这些高分的同学，高分里讲两个故事，第一个是我自己教过的一个学生，第二个是在规划面谈的时候见过的一个小姑娘。

　　我教过的学生在去年8月31号我带着他做过一次直播节目，当时这个直播节目的主题是因为他刚从夏校回来，那时候他刚刚高二暑假结束我们邀请他来做了一个夏校分享，宾大的项目，技术和管理两个板块都涉及到。这位同学现在是北京四中高三，我认识他的时候是在我的一个SAT班里，因为我讲阅读课。在冲分班我一见到他就知道这一定是未来的学霸，能考很高的分数，他学的很早，高一暑假就来学SAT的课程，高二11月份第一次考SAT，也是最后一次SAT，考了2330分，满分2400分，这是一个非常理想的分数。我们还能看到这张PPT上还有他其他的一些背景介绍，他AP考了六门，全部都是满分，里面有非常难考的英语方面的，大家知道这个不是很好考满分，还参加了机器人研究的俱乐部。他托福117分，这个分数是一次性考出来的，英语底子非常好。上课的时候学到老师对这个考试基本介绍和一些常规的方法，对于他有一个很好的指引引导就足以，他自己无论是英文基础还是良好的学习习惯都是更加重要的在促进他考这样一个分数。

　　他除了考SAT之外还考了ACT，他考的是2016年9月份那场，我看到他在9月30号那天发了一条朋友圈，我们几个老师都收到了他给我们发来的成绩通知，我们非常惊奇的发现他考了ACT的满分，这是我从09年教到现在遇到的第一个ACT满分同学。这个孩子比较早的英文功底对于他出分的帮助非常大。我们家长如果家里还有个更小的孩子，比如现在初中生或者高一更低年级学生的家长，对于孩子从小英文基础夯实对未来标化考试打下了非常重要的基础。

　　我们现在讲第二个案例，我们介绍一个年龄更小的小姑娘，2016年12月10号我们那天组织了一对一面谈规划的活动，老师可以跟学生、家长三个人一起聊聊孩子现在的情况，包括未来自己的规划和学习目标应该是怎样的。这个小姑娘初二他妈妈带她进来，一看就是非常认真乖巧的姑娘，他跟我说他刚刚考过托福，第一次就是103分，这才是一个初二的小孩，他在之前学过一些托福的课程，非常基本常规的像托福强化这样的课程，他说他阅读26分，听力25分，口语24，写作28，他特别强调了一下听力没考好，听力平常训练一定是26、27的分数，这个25没有发挥好。这个孩子这么小考出这么好的分数一定是从小打的的基础还是很不错的。他妈妈就跟我们介绍说孩子小学一年级开始去了课外辅导班，中教外教专门教少儿英语，但是很常规跟学校里的差异不大，孩子并没有感觉出对英文有非常大的兴趣，三年级换了一个机构，那个机构的外教更加有趣，设置的课程让孩子一下子对英文产生很大的兴趣，后来在第二个机构学习的时候孩子非常明显很喜欢英文。他还有个双胞胎的弟弟，经常寒暑假带他去旅游参加游学项目。孩子也说自己在课外辅导机构里面老师让他们读了很多英文小说，做了一些相关的范读这样的工作，他现在正在人大附读初中准备去美国高中学习，他说人大也会给他留很多英文书，这个小姑娘非常早打好了英文基础。

　　提分

　　再来看第二点提分，毕竟高分占比非常少，满分36的学生不会有几个，我们后来接触很多考得分数很好ACT32、33分升到很好的学校也不是一下子考到这样的分数，也是逐步考起来的，所以这个板块对家长来说借鉴意义更大。

　　第一个案例，这个小姑娘我跟她的妈妈接触更多，没有直接教过她，但是在学之前进行了相关的规划，都是和他妈妈一直沟通的，在刚刚过去上一周我们请他做了一个小的讲座分享，把他讲座分享比较重要的PPT拿过来跟大家一起分享。这个同学也是人大附SAT国际部里，现在是高三，他已经拿到了NYU纽约大学早申请的录取，他被录取提交的简历非常漂亮，托福110分，ACT33分，AP共4门5分，夏校的成绩总成绩都是A，还获得了一封教授的推荐信，非常漂亮的履历。这里还有两份成绩单，托福110阅读29听力29，口语24，写作28，各个单项表现非常不俗，包括ACT33分，但这两个分数不是一次性得到的，我们看看她的成长轨迹。右半边看到这个表格是我们当年亲手给她做的。是在她高一寒假结束之后下旬那个时候，2015年4月份左右我们做了一对一面谈的规划。这小姑娘后来托福110分，可是这个表格里如果我们家长看得清楚的话他第一次托福考试是在高一下学期的3月7号，这也是大多数规划比较早的同学第一次考托福的时候，在高一寒假进行密集的学习和训练，寒假之后的3月份进行考试，他第一次考试分数是86分，首考在80分以上是非常好的潜力股的表现，我们也看到他并不是一下子就考了110分，和第一类高分同学不太一样，他的86分里面阅读21分，听力20分，口语20分，写作25分，每个部分也是表现的比较平平，我们就做了一个时间规划表，他自己当时已经选了第二次托福考试在高一暑假结束后的9月份，有寒暑假大量的练习效果会更好，当时希望自己的第二次托福可以冲刺100分，果然他实现的，他考了104分。高二上开始ACT第一次考试之前的准备，他上ACT的课程上的比较早，高一下学期开始进行了周末ACT课程的学习，第一次考试是15年高二上学期12月份，他ACT那个时候考了29分，我们看最后一次考33分，也不是一次考出来的，不是一下考，作为我们老师看我们接触大多数学生的首考成绩29分已经是非常棒的首考成绩，也是一个潜力股的表现，因为他如果在未来有些比较好的进步训练和准备的话，第二次考试一般不会太差。规划中第二次考试在高二下学期5月份要考AP所以6月份考ACT，他希望在高三上左右的时候再冲一次ACT，但是第二次冲了一个很理想的分数，16年4月份高二下考了33分，后来用这个分数申请，又补一次托福成绩114分，这是有一个很漂亮的申请结果。

　　下面放了两张PPT是这个孩子自己做的，分享了一下他的经验，他说的我的理科比较好，这在ACT的学习中比较占优势。因为ACT考试有两个科目一个数学一个科学推理，我都会拿到36的满分，这个部分才决定对总分的贡献比较大。他觉得他对阅读的提分不用那么简单的靠刷题，除了刷题之外还有很多阅读的积累，比如读了一些其他拓展的读物，我们看到他是国际部的同学，在学校里也有这样的机会，作业量非常的大，当然对他的回报也非常的大，也帮助他ACT阅读的提升。提到数学他说大家很容易对数学轻心，我们都自以为我们考了36分，其实不是，我们有可能在这里失分，追究的总成绩是要四项加起来取平均就会很可惜，所以他说数学不要掉以轻心，36分也不是那么容易的，但考起来我们可以多做几套题找找感觉，自己总结一些知识点，这样的话也不会有太大的问题，经过准备之后还是可以考到36分，这是他的经验分享。他提到比如说语法，这是我们中国的长项而且它很成体系所以提分比较容易，都是按知识点往上加。这位同学是从29分到33分提分中间举了一些思路历程的感受。

　　我们还要介绍一位同学，这位同学他会有更多的成绩单可以展示给我们，现在高三刚拿到offer或者正在等offer，这位同学在15年的12月份他们自己上高二，很多同学考ACT第一次也是12月份，我们看到跟一些ACT的全程班里的同学也在收听我们的视频，我们刚过去的12月份分虽然没有出来，可能出来之后可能同学们会有自己的第一次首考分了，这位同学在2015年12月考第一次分数是27分，虽然没有刚刚29分那么高但也还不错。继续我们又在16年的4月份就是高二下学期的4月份考了第二次29分，上了两分。16年9月这就高三了上学期考了31分又提了两分。16年10月份早申10月份成绩也是可以接受的，又冲刺了一次很理想又涨了两分，循序渐进有所提升还是很令人高兴的。把他的阅读单项拿出来作为比对，他的27、29、31、33这四次大总分第一次阅读单项19分，我是教阅读的我们看到很多同学们首考阅读是难度最大的，而且阅读考试19、20、21分都是非常正常的表现，也是第一阶段学习之后比较合格的分数。现在收听高二的家长孩子刚刚12月份考完ACT，但是还没有冲分，回头冲分如果阅读考了19分咱们千万不要批评孩子你真差你怎么考这么点分，满分36分呢，大家家长要理解阅读难度还是比较大的。第一次考阅读就能考到19分是个合格的表现。第二次提高到23分有一定的进步。但第三次就到了瓶颈期不太好继续提升了。后来他自己琢磨出一些办法，我把这些办法贡献给家长们，我们可以看到他最后一次阅读有非常显著的提升考了31分，当然这个31分给他很大的帮助使得最后的分数变得很漂亮。他的经验在这里，这个孩子自己写的，他说ACT总共真题加起来六十多套我把它刷了三遍，不止做一遍，做三遍，而且我注意了这些注意事项，我没有盲目刷题，我会计时，我做每篇文章会花多长时间，然后分析每篇文章可能我的理科类文章会做得比较快，文科类文章可能做得比较慢，我就发现自己的弱势在哪里。家长如果跟孩子有沟通的话你会知道，ACT的阅读分四种，其中有两大类，小说和人文大概算文科类，社会科学和自然科学大概算理科类，多少会有一些倾向或者擅长文科一点，或者擅长理科一点，这个孩子会非常仔细的去分析自己的擅长点和薄弱点在哪里。然后他会记录一些错题的题号，他每做完一套题会去认真做错题分析，而且会做一些口头翻译，看看文章，自己是否能讲通文章的意思，有没有真正理解到位。最后把正确率稳定之后才会去考虑速度。我们家长知道ACT的阅读速度要求是比较紧张，孩子只有35分钟的时间但是要做4篇文章，每篇文章的字数大概是七八百字八九百字，每篇文章配十道题目，所以它对速度的压力要求非常高，这位同学的经验会说我们不要盲目的追求速度，我们一定要先保证正确率，在这个基础上再去提升速度。他还为学弟学妹们送上一段寄，他说我想跟大家分享下面几句话，他自己的心路历程，他说可能你很努力，但是成绩不提高会特别的郁闷特别的绝望。但是希望你能保持一致的努力，使用正确的方法、抓住每一次机会，我们总还是会迎来好的结果的。孩子们在备考的路程中其实除了学习的压力之外他们的心理压力也很大，他们周围的同学互相出了好的分数之后他们同辈之间的压力让孩子们也很不容易的，所以我们家长要多鼓励鼓励他们，过来的学姐给后来学弟学妹们的建议，大家要比较努力，而且要有正确的学习方法，抓住每一次机会是因为ACT的考试次数是有限的，在一年的次数里不像托福考试有很多次，所以我们规划结点12月份一过下一次4月，再一过6、9、10月，就像去年的6月都赶上了泄题事件考试连续被取消，10月份又赶上台风我们孩子没有考好，到了香港半夜三四点随便休息了一会儿就要去考试，这样的机会就很容易一下少一次是一次似的，所以整个在ACT上想出来好的成绩还真的要把握好每一次机会做好每一次时间规划。

　　我们来总结总结提分部分。提分部分首先希望家长们心里先有一个这样分数段，我们当然希望分数越高越好，但是按照我们作为国际学生考这样一门也被称之为美国高考考试的话，第一次的分数落在了25分到28分之间就是一个合格的第一阶段的表现，比如这次12月分数考了26、27、28都非常不错，第一阶段也是很合格的，我们继续发现自己问题进行一些有针对性的提高，第二次考试冲刺30左右得分数，29、30、31都是OK的，最后一次冲刺自己最高的理想的分数32，甚至33、34更高的分数。

　　最终目标导向，我们的结果导向在这里，我们放了一张新东方前途出国做的数据表，这是他们结合16年、15年过去这么很多年申请的大数据，分析了一下2017年申请分数的预估，我们如果来看ACT这一列的话，你看看比如考到35分甚至更高的分数我去申请top10的学校常春藤院校应该是很有把握了。当然我们说申请是个很综合的事情，除了标化成绩还有GPA还有课外活动软实力的体现，这里是大概平均的综合情况。如果我们达到了32分基本就是top30的门槛就已经迈入了，就好象刚才同学的33分入到纽约大学就是一个排名大概30左右的学校，当然在美国当地由于地理位置很好，由于一些商业科目很好的优势，可能在当地的口碑更好更靠前。如果拿到28分基本上都是top50这样的，我们有三档分数的界定，家长做到心中有数，有一个最终目标分数，然后再切分成两到三个小目标，分阶段完成它，这样对于孩子们无论是现的可操作性还是带给他们的压力都尽可能的减少都是一个非常好的分配方式。

　　降分

　　讲前两块令人高兴的高分提分之后，今天进入最后一个板块降分，可能因为方法不对或者因为彻底没有努力，分数出现了下滑，我们现在的家长就可以当做前车之鉴，对孩子来说在未来学习中这个部分的一些问题要避免。

　　在这里我们来讲一个案例，这个案例的同学起步也很早，规划和前面几位同学都是一块起步的，高二上学期12月份考第一次，分数也一点不差考了28分，他自己很有概念，他知道首考考到28分是一个很不错的分数，就好象刚才提到的这几位同学首考也都是27、28分左右，所以他沾沾自喜，觉得自己水平很不错，这是个男孩可能不会那么踏实，自己很高兴考得很不错，第二次考试高二下学期4月份，那次考试中间也做了一些努力。他不是那种不努力的孩子，他也做努力了，但他的方法有一些问题或者是他的努力不够扎实，只是浮在表面。他妈妈也带他来跟我面谈过一次，我跟他聊这次就提了一分是不是因为没有做完所有真题，没有好好刷题，他说没有老师我刷了所有的题，后来我们又说怎么回事呢，是不是你没有刷成套的考试要求大的长时间板块下面不习惯，他说没有他说老师我的时间节奏很好，继续展开原来是他自己平时在家训练的时候并没有严格按照考试的时间，比如考试时间是平时的白天8点开始，可是他是一个喜欢晚上熬夜学很晚的，经常晚上做题，我们考试一套阅读题里面有四篇文章要求全部做完对答案进行分析，可是他自己每次做题时做一篇对答案看看错几个，再做一题对答案看看错几个。这样的话每做一篇对答案，还出去吃点零食什么的。这个时候无疑就跟考试的形式已经完全不同了。而且他的对答案就只是对了对错，没有做错题分析，没有做文章分析，我们前面讲的那小女孩甚至会口头翻译文章内容，来做记号标记来做错题本，所以这样看似好象花了时间，但是实际上功夫并没有下到位，所以导致好象我们真题也刷了但是不出效果只提了一分，后来到9月份高三他自己也意识到这场成绩很重要，他马上要做早申所以压力还是比较大的，除了他之外我们提到很多学生九月份去香港或者去新加坡考试，回来说老师前天晚上我都睡不着，有的时候从北京到香港不是我们家自己床睡得不舒服，他说我一想到明天考试很重要，这个分数我用来早申，我就莫名的开始紧张晚上睡不着，所以休息不好后来又没有发挥到很好的分数，甚至还出现了下滑，又回到了自己最早的28分。这么横向比下来就会觉得很可惜，前面小姑娘首考才27分，后来一步步冲击到了33分。而这位同学他在9月份又回到了高二的成绩，又选择了再次考试。

　　我们来看看9月和10月连着两次考试除了这一个同学个体之外我们看更多数量同学的分数情况，我们这里调取了亚太区新东方考生96份成绩单，这里面的成绩单有些孩子10月份考了第一次考试所以没有什么对比，我们选出里面65份成绩单，有9月和10月的成绩，基本上可以默认65个同学应该的都是高三同学。

　　看看这两个成绩的对比，在这里我们看到有这样五个同学占比8%，提分提了三四分，比如说28提到31，24提到了27，这几位同学还是非常开心，这个题目效果还是很不错，还有近一个月，这样早申上了一个小台阶在选校方面。然后再有10个同学在总人数里面占比15%，他们提分了2分，26到28，28到30这还OK。然后后面有32%的同学有21个只提高了1分，25到26、28到29，可能自己作为当事人还是觉得有些鸡肋的，有些不尽如人意的这种感觉。还有18个同学28%的占比分数持平，9月考25分，10月还是25，26还是26，也就是我们在图片当中看到的紫色部分28%，还有刚才说只提了一分的32%，他们俩加起来一共60%，超过一半以上同学是持平或者只提一分。他们应该看到10月份成绩单并不是很开心，这一个月没有带来更好的结果。更加让我们觉得失望的这些孩子占比17%有11个同学成绩居然出现了下降，10月份考的比9月份还低，我们拿出来下降的成绩单详细的看一看，看看哪些部分出现了下降。

　　我们知道ACT考试四个单项加在一起取平均，第一个同学4月份高二下考29分，10月份考了28分，下滑1分，可以看到里面四个单项英语部分27分下滑4分到23分。数学还好32提高到了36分，但很可惜被英语拉平，阅读也出现了下滑，上次26这次23，科学部分上次32这回下降1分到31分。这样几个部分的下滑导致最后总分出现了下滑1分。

　　再看第二个同学9月份29分、10月份28分下滑1分，同样英语部分下滑3分，数学36依然保持不错，阅读21、22基本持平多了一分，科学29简单下滑一分，所以他的下滑主要是在英语单项上。我们多看几个案例一会儿再总结，这个孩子是30分到28分下，英语部分甚至从31分下降到25分掉了6分，看了几个我想家长心中会想是不是10月份英语比较难，很多同学反映10月份英语语法部分有点难，很多人分数会下降。但是这个背后其实也反映着孩子们在这个部分的掌握不够扎实，因为我们看到同学在这个部分的表现跟之前的分数更好，那一定还有值得我们在备考中更加值得注意的。数学36分持平，阅读21提了2分，但是很可惜被语法部分继续下滑拉下来了，科学部分从34下滑到28分，又是一个非常明显的下滑，他原有的两个优势项目英语和科学都出现了比较大幅度的下滑。

　　下面一个同学29分下降到27分，英语29到22，这次好多同学英语部分表现不是很好，数学34提高了36，阅读24下了23分，科学推理从28分下滑到25分。我们看到这次也有几个科推的同学有比较明显的下滑，我们也采访了科推的老师和下滑的学生他们非常一致的回复到之前科推不错的，考得不错30多分，所以我就有点忽视它了，我就会发现比较多的复习时间都在我觉得很难的阅读上或者我一直比较薄弱的语法上，我没有怎么练科推，我本来以为这次依然能发挥很好，可是科推下滑了。

　　下面这位同学从27降到了25分，他的英语22提到了23，数学34到35，阅读21到19，科推从31下滑到24分，英语26到19非常大幅度的下滑，数学36到32，阅读16到20，努力提高了4分，但是很可惜被英语的下滑拉平，科学30下滑到28。总结这几个降分案例之后，这应该是我们最后一个降分案例，语法23下降到22，数学34提到35，阅读21下降到18，可退32严重下滑到26分。

　　我们总结几个原因包括同学们的表象和沟通之后的反馈，还有相关科目的老师。第一个原因我们会比较常见的发现在科学推理这样的科目上，同学们很容易顾此失彼轻视自己的擅长科目，很多孩子科推表现不错，稍加努力可以考到小满分至少在30分以上，孩子们自己学校尤其高二课业比较忙，除了课业之外能分给ACT的学习时间本来就不多，这仅有的时间里他觉得更多的练习阅读和语法，这在常规课程中比较重要的科目，从而忽视了本来帮助他拿分科推这样的项目，结果导致这个项目出现了下滑，当然科推老师还有些表示科推里比较多的是物理化学生物小实验，数据表格，光是数据表格还OK，孩子们做得还卜辞，但是有些科推题目就很长的文字描述，就像一个小阅读题描述一个实验和描述的观点等等，在这样出现大量文字在科推题目中会导致阅读功底比较薄弱的同学出现不好的结果表现，所以这样一些都是我们引起注意的地方。第二点比较多针对在英语语法方面刚刚看了几个同学大幅度的下降，语法部分其实同学们擅长定，是同学们经过精心准备比较好提分的地方，包括刚才高分同学也是这样分享的。还有同学语法做题这道题还不错，但是实际上能力，语法的基本功还不够扎实。所以有时候考的题目这些相关知识点比较清楚的时候分数会比较高，但是由于整体的能力还不够扎实所以导致但凡涉及到活动比较的多的时候就可能会出现失分的情况。再加上有些同学在语法整体系统的笔记没有做详细的复习，就觉得考第三次了，可能不用再梳理它这时候会出现分数下滑，还有一些外在原因刚才提到的去年10月份遇到了台风事件，到香港考试很晚，所以身体的休息没有调整过来，第二天早上发挥不太好，或者心里抗压能力弱一点，他想到这场考试对早申很重要反而带来了太大的压力，导致自己没有发挥好等等这样一些各项原因，都给我们现在高一高二的家长借鉴，我们在给孩子传达相关内容的时候可以告诉孩子们那些自己擅长的科目不要丢掉它，那些基本的知识要进行相关复习保证能力是扎实提升的。可能会遇到其他一些外因如果是早申带来压力一个很好的解决办法就是我们尽早进行考试，规划尽早提前，保证分数尽早出来，这样就不会拖到高三9月份自然压力也不会那么大。刚才讲的小姑娘高二下半学期的时候就冲到33的分数，这样就不用赶高三上早申请的考试了。

　　讲到现在高分、提分、降分的案例都讲完了，还有相关大数据的成绩分析，最后再叮嘱家长们孩子们的时间规划，刚才看到的孩子们他的第一次考试在高二上的12月份当然还有更早的，他的第二次可能在高二下的4月或者6月，第三次在高三上的9月我们有一个这样的清晰的认识。除了这样一个基本规划之外，现在高二的家长，等他们上高三的时候到今年9月份ACT考试改成了机考，之前笔考办法上会有略有不一样的地方，这样孩子们认为这并不是一个好的消息，一个办法就是尽早提前。

　　比如高二下4月考一次，6月份考第二次，考试结束在高三上的9月份改革之前就出来一个早申能用的自己比较满意的理想成绩。当然如果机考来的话我们继续要参加的话也是没有太大问题，因为毕竟是公平，所有同学都是在这样一个环境下考试，而且到时也会有一些应对的办法和相关的注意事项，同学们准备就可以了。

　　最后，祝大家考出理想的成绩!

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