导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考
1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考
1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
马克思主义哲学之历史观要点图解
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本阶段是复习的基础阶段,在基础阶段考生主要是了解各学科的基本概念、基本原理及知识框架,宏观把握各学科的主要内容,夯实基础。在考研的五个科目中(马克思主义基本原理概论、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论,中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、形势与政策以及当代世界经济与政治),《马原》是被考生们视为最难理解,最容易失分的科目,那么复习就先从《马原》开始。
马克思主义哲学
——历史观
【复习提示】
唯物主义历史观的基本原理,主要介绍了三个方面的内容:社会基本矛盾及其运动规律、社会历史发展的动力和人民群众在历史发展中的作用,复习的重点是社会基本矛盾及其运动规律。本章介绍了三对基本概念和一个社会形态更替原理。三对概念即社会意识与社会存在,生产力与生产关系,经济基础和上层建筑,社会形态更替原理包括社会形态的内涵和社会形态更替的特点。推动社会历史发展有五大动力,分别是社会基本矛盾、阶级斗争、社会革命、改革以及科学技术等,其中社会基本矛盾是社会发展的基本动力。最后是关于历史创造者的问题,人民群众是历史的创造者。
【要点图解】
一、社会基本矛盾及其运动规律
(一)社会存在与社会意识
1.两种根本对立的历史观
在对待社会历史发展及其规律问题上,存在着两种根本对立的观点:一种是唯物史观,另一种是唯心史观。
2.社会存在和社会意识及其辩证关系
历史观的基本问题:社会存在和社会意识的关系问题 |
社会存在 |
社会生活的 物质方面 |
物质生活资料的生产以及生产方式 |
||
地理环境——永恒的、必要的条件 |
起着加速或延缓的作用 |
||||
人口因素——必要条件 |
|||||
社会意识 |
社会生活的 精神方面 |
个人意识和群体意识 |
|||
社会心理和社会意识形式 |
|||||
上层建筑的意识形式和非上层建筑的意识形式 |
|||||
二者辩证关系 |
杜会存在决定社会意识 |
||||
社会意识依赖于社会存在, 但又具有其相对独立性 |
不平衡性 |
||||
历史继承性 |
|||||
能动的反作用 |
3.物质生产方式是社会发展的基础
生产方式就是劳动者和劳动资料结合的特殊方式,是生产力和生产关系的统一,它集中地体现了人类社会的物质性。生产方式是社会历史发展的决定力量。首先,物质生产活动及生产方式是人类社会赖以存在和发展的基础,是人类其他一切活动的首要前提。其次,物质生产活动及生产方式决定着社会的结构、性质和面貌,制约着人们的经济生活、政治生活和精神生活等全部社会生活。最后,物质生产活动及生产方式的变化发展决定整个社会历史的变化发展,决定社会形态从低级向高级的更替和发展。
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本阶段是复习的基础阶段,在基础阶段考生主要是了解各学科的基本概念、基本原理及知识框架,宏观把握各学科的主要内容,夯实基础。在考研的五个科目中(马克思主义基本原理概论、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论,中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、形势与政策以及当代世界经济与政治),《马原》是被考生们视为最难理解,最容易失分的科目,那么复习就先从《马原》开始。
马克思主义哲学
——历史观
【复习提示】
唯物主义历史观的基本原理,主要介绍了三个方面的内容:社会基本矛盾及其运动规律、社会历史发展的动力和人民群众在历史发展中的作用,复习的重点是社会基本矛盾及其运动规律。本章介绍了三对基本概念和一个社会形态更替原理。三对概念即社会意识与社会存在,生产力与生产关系,经济基础和上层建筑,社会形态更替原理包括社会形态的内涵和社会形态更替的特点。推动社会历史发展有五大动力,分别是社会基本矛盾、阶级斗争、社会革命、改革以及科学技术等,其中社会基本矛盾是社会发展的基本动力。最后是关于历史创造者的问题,人民群众是历史的创造者。
【要点图解】
一、社会基本矛盾及其运动规律
(一)社会存在与社会意识
1.两种根本对立的历史观
在对待社会历史发展及其规律问题上,存在着两种根本对立的观点:一种是唯物史观,另一种是唯心史观。
2.社会存在和社会意识及其辩证关系
历史观的基本问题:社会存在和社会意识的关系问题 |
社会存在 |
社会生活的 物质方面 |
物质生活资料的生产以及生产方式 |
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地理环境——永恒的、必要的条件 |
起着加速或延缓的作用 |
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人口因素——必要条件 |
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社会意识 |
社会生活的 精神方面 |
个人意识和群体意识 |
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社会心理和社会意识形式 |
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上层建筑的意识形式和非上层建筑的意识形式 |
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二者辩证关系 |
杜会存在决定社会意识 |
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社会意识依赖于社会存在, 但又具有其相对独立性 |
不平衡性 |
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历史继承性 |
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能动的反作用 |
3.物质生产方式是社会发展的基础
生产方式就是劳动者和劳动资料结合的特殊方式,是生产力和生产关系的统一,它集中地体现了人类社会的物质性。生产方式是社会历史发展的决定力量。首先,物质生产活动及生产方式是人类社会赖以存在和发展的基础,是人类其他一切活动的首要前提。其次,物质生产活动及生产方式决定着社会的结构、性质和面貌,制约着人们的经济生活、政治生活和精神生活等全部社会生活。最后,物质生产活动及生产方式的变化发展决定整个社会历史的变化发展,决定社会形态从低级向高级的更替和发展。
班级名称 | 课程介绍 | 课程咨询 |
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高一语文 | 理解高一语文知识重难点,制定高中学习计划 | |
高二语文 | 夯实高一基础,理解实记高二知识点 | |
高考语文 | 高度总结高考语文重难点,梳理知识脉络 |
班级名称 | 课程介绍 | 课程咨询 |
---|---|---|
高一数学 | 讲解高一知识重难点,培养良好学习习惯 | |
高二数学 | 高二典型试题知识详解,传授高二学习方法 | |
高考数学 | 提炼难题知识点,脉络知识梳理冲刺高考 |
班级名称 | 课程介绍 | 课程咨询 |
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高一英语 | 高一英语知识详解,传授高中英语学习方法 | |
高二英语 | 提炼归纳英语重难点,规划高二学习计划 | |
高考英语 | 深入渗透高中英语知识,梳理知识体系 |
班级名称 | 课程介绍 | 课程咨询 |
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高一物理 | 重难点详解,培养高中物理学习素养 | |
高二物理 | 突破高二知识难点,独到中学生服务体系 | |
高考物理 | 主讲高考知识点及难题,梳理知识体系 |
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高一化学 | 高一化学重难点详解,规划高中学习计划 | |
高二化学 | 典型例题及知识点解读,梳理学习脉络 | |
高考化学 | 巩固复习高中化学知识点,冲刺高考 |