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2016年北京卷高考生物真题及答案

2019-01-10

来源:网络整理

作者:长晓野

  导读:2016年理综北京卷生物试题的命题始终坚持能力立意,在考查基础知识的同时,注重对考生独立思考能力和学科思维品质进行考查。试题不仅考查了理解能力,同时考查对信息的获取和处理能力,更突出考查了实验探究能力和综合运用能力,关注考生的可持续发展及终身学习能力。

  第一部分(选择题共120分)

  本部分共20小题,每小题6分,共120分。在每小题列出的四个选项中,选出最符合题目要求的一项。

  1. 将与生物学有关的内容依次填入下图各框中,其中包含关系错误的选项是

2016年北京卷高考生物真题及答案2016年北京卷高考生物真题及答案

  【答案】D

  【解析】组成细胞的化合物包括有机物和无机物,其中无机物分为水和无机盐,A正确;人体细胞的染色体包括常染色体和性染色体,其中性染色体包括X染色体和Y染色体,B正确;物质跨膜运输包括主动运输和被动运输,其中被动运输包括自由扩散和协助(易化)扩散,C正确;有丝分裂的细胞周期包括分裂期和分裂间期,其中分裂间期主要完成DNA复制和有关蛋白质合成,同源染色体分离发生在减数第一次分裂后期,染色单体分离发生在有丝分裂后期或减数第二次分裂后期,所以D错误。故答案选D。

  2. 葡萄糖酒酿制期间,酵母细胞内由ADP转化为ATP的过程

  A. 在无氧条件下不能进行 B. 只能在线粒体中进行

  C. 不需要能量的输入 D. 需要酶的催化

  【答案】D

  【解析】本题考察酵母菌无氧呼吸的过程。酿酒需要酵母菌在无氧的条件下消耗葡萄糖,产生酒精,因此需要能量(葡萄糖中的化学能)的供应,所以C错;其中无氧呼吸的第一阶段会产生ATP,场所在细胞质基质中,所以A、B错。细胞呼吸作用都需要酶的催化,所以选D。

  3. 豹的某个栖息地由于人类活动被分隔为F区和T区。20世纪90年代初,F区豹种群仅剩25只,且出现诸多疾病。为避免该豹种群消亡,由T区引入8只成年雌豹。经过十年,F区豹种群增至百余只,在此期间F区的

  A.豹种群遗传(基因)多样性增加 B. 豹后代的性别比例明显改变

  C. 物种丰(富)度出现大幅度下降 D. 豹种群的致病基因频率不变

  【答案】A

  【解析】由题目可知F区和T区的豹没有生殖隔离属于同一物种,T区和F区由于人类活动存在地理隔离,所以T区F区豹种群基因库存在差异,将T区豹引入F区,增加了F区豹基因多样性,A选项正确;题目强调的是后代性别比例,题干中并未明确表明引入的T区豹会引起后代个体存活率产生差异,所以后代的性别比例并不会受影响,B选项错;因为没有生殖隔离,两个区的豹属于同一物种,所以并未影响丰富度(丰富度指的是群落中物种的种类数),C选项错;由于F区豹的引入增加了T区豹基因多样性,所以致病基因的基因频率一定发生了改变,D选项错。

  4.足球赛场上,球员奔跑、抢断、相互配合,完成射门。对比赛中球员机体生理功能的表述,不正确的是

  A.长时间奔跑需要消耗大量糖原(元)用于供能

  B.大量出汗导致失水过多,抑制抗利尿激素分泌

  C.在神经与肌肉的协调下起脚射门

  D.在大脑皮层调控下球员相互配合

  【答案】B

  【解析】足球比赛是一个较长时间的运动过程,需要消耗较多的糖原进行供能,A正确。大量出汗导致失水,内环境渗透压升高,促进下丘脑产生抗利尿激素,并由垂体释放,作用于肾小管、集合管,促进对水分的重吸收,B错误。运动员在运动过程中可以接收外界信号,并由神经系统支配肌肉运动,所以说神经肌肉协调作用,C 正确。大脑皮层为高级神经中枢,对信号进行处理,运动员接收信号,对于不同情况做出不同反应,相互配合,D正确。

  5.在正常与遮光条件下向不同发育时期的豌豆植株供应14CO2,48h后测定植株营养器官和生殖器官中14C的量。两类器官各自所含14C量占植株14C总量的比例如图所示。

2016年北京卷高考生物真题及答案

  与本实验相关的错误叙述是

  A. 14CO2进入叶肉细胞的叶绿体基质后被转化为光合产物

  B. 生殖器官发育早期,光合产物大部分被分配到营养器官

  C. 遮光70%条件下,分配到生殖器官和营养器官中的光合产物量始终接近

  D. 实验研究了光强对不同发育期植株中光合产物在两类器官间分配的影响

  【答案】C

  【解析】光合作用暗反应阶段发生在叶绿体基质中,C5与二氧化碳结合形成C3,进而被还原为有机物,即光合产物,A正确;通过分析图像可知生殖器官发育早期,光合产物大部分分配到营养器官中,B正确;在植株发育早期光合产物更多的分配到营养器官中,发育的中期在生殖器官和营养器官中分配比例接近,后期光合产物更多地分配到生殖器官中,C错误;实验的自变量是正常光照和70%遮光条件、不同发育期豌豆植株,因变量是光合产物在生殖器官和营养器官中的分配比例,所以D正确。

  第二部分(非选择题共180分)

  本部分共11小题,共180分。

  29.人感染埃博拉病毒(EV)会引起致命的出血热。为了寻找治疗EV病的有效方法,中外科学家进行了系列研究。

  (1)EV表面的糖蛋白(EV-GP)作为_____刺激机体产生____性免疫反应。

  (2)科学家采集了多年前感染EV并已康复的甲、乙两人的血液,检测抗EV-GP抗体的水平。据图1,应选取_____的血液分离记忆B细胞用以制备单克隆抗体(单抗)。

2016年北京卷高考生物真题及答案

  (3)将制备的多种单抗与病毒混合,然后检测病毒对宿主细胞的感染率。根据图2,抑制效果最好的两种单抗是_____________。

  (4)EV-GP具有多个与抗体结合的位点。为了研究上述两种单抗(分别称为A、B)与EV-GP结合的位点是否相同,可按图3所示简要流程进行实验。

2016年北京卷高考生物真题及答案

  ①请将图3中应使用的抗体填入下表i、ii、iii、iv处(填“A”或“B”或“无关抗体”),完成实验方案(一种即可)。

2016年北京卷高考生物真题及答案

  ②若A、B与EV-GP结合的位点不同,与对照组1、2分别比较,实验组的荧光值应________。

  (5)中国科学家用分子结构成像技术正式了A、B与EV-GP结合的位点不同。基于上述系列研究,请你为治疗EV病毒提供两种思路______________。

  【答案】

  (1)抗原 特异 (2)甲 (3)Ⅲ和V

  (4)①方案一:i.B ii.A iii.无关抗体 iv.A

  方案二:i.A ii.B iii.无关抗体 iv.B

  ②与对照组1基本相同,且明显高于对照组2

  (5)思路一:单独或共同使用A、B进行治疗

  思路二:利用单抗制成“生物导弹”靶向给药定向治疗。

  思路三:针对EV-GP与抗体结合位点的结构研制新型药物

  【解析】

  (1)病毒表面糖蛋白可作为抗原使机体产生特异性免疫反应

  (2)由图1可知甲的抗体相对浓度明显高于乙

  (3)由图2可知Ⅲ和Ⅴ两种单抗与病毒混合后感染率最低

  (4)为了研究这两种抗体与糖蛋白结合位点是否相同,由图3可知需要先加入未标记的抗体,再加入荧光标记抗体,然后测定荧光值。

  对照组2都“同ii”,即所用未标记的抗体与标记的抗体为同一种抗体,根据实验设计的原理,实验组一定不是用同一种抗体,从①的供选项中分析,实验组应当分别用要研究两种抗体,即A与B。“无关抗体”显然应当是为设计条件对照准备的,对照组1当用上。②暗示3组实验的荧光值可能是不同的。于是,便有实验方案:

  方案一:i.B ii.A iii.无关抗体 iv.A 或方案二:i.A ii.B iii.无关抗体 iv.B

  如果结合位点不同,先加未标记的抗体A,再加荧光标记的抗体B,因荧光标记的也可以与EV-GP结合并出现在沉淀中,测定的荧光值会较大。如果结合位点相同,则先加未标记的抗体A,再加荧光标记的抗体B,因结合位点先被未标记的A占有,荧光标记的抗体B不能再与EV-GP结合,进而大部分存在于上清夜中,测定的荧光强度会有很弱。

  题目中提示结合的位点是不同的,所以与对照组1比荧光值基本相等,但比对照组2要大。

  (5)思路一:单独或共同使用A、B进行治疗

  思路二:利用单抗制成“生物导弹”靶向给药定向治疗。

  思路三:针对EV-GP与抗体结合位点的结构研制新型药物。

  在感染EV并已康复的人群中筛选并制备出效果更佳的单抗用于治疗。

  30(18分)

  研究植物激素作用机制常使用突变体作为实验材料,通过化学方法处理萌动的拟南芥种子可获得大量突变体。

  (1)若诱变后某植株出现一个新性状,可通过________________交判断该形状是否可以遗传,如果子代仍出现该突变性状,则说明该植株可能携带_____________性突变基因,根据子代________________,可判断该突变是否为单基因突变。

  (2)经大量研究,探明了野生型拟南芥中乙烯的作用途径,简图如下。

2016年北京卷高考生物真题及答案

  由图可知,R蛋白具有结合乙烯和调节酶T活性两种功能,乙烯与_______________结合后,酶T的活性_______________,不能催化E蛋白磷酸化,导致E蛋白被剪切,剪切产物进入细胞核,可调节乙烯响应基因的表达,植株表现有乙烯生理反应。

  (3)酶T活性丧失的纯合突变体(1#)在无乙烯的条件下出现_____________(填“有”或“无”)乙烯生理反应的表现型,1#与野生型杂交,在无乙烯的条件下,F1的表现型与野生型相同。请结合上图从分子水平解释F1出现这种表现型的原因:_____________。

  (4)R蛋白上乙烯结合位点突变的纯合体(2#)仅丧失了与乙烯结合的功能。请判断在有乙烯的条件下,该突变基因相对于野生型基因的显隐性,并结合乙烯作用途径陈述理由:_____________。

  (5)番茄中也存在与拟南芥相似的乙烯作用途径,若番茄R蛋白发生了与2#相同的突变,则这种植株的果实成熟期会_____________。

  【答案】

  (1)杂 显 表现型及其比例(性状分离比)

  (2)R 蛋白 丧失(完全抑制)

  (3)有 F1的酶T有活性,能催化E蛋白磷酸化,不能剪切E蛋白,导致无乙烯生理反应。

  (4)显性2#与野生型进行杂交,F1在有乙烯条件下,依然有酶T活性,出现无乙烯生理反应,表现型与2#相同,故该基因突变基因相对于野生型为显性。

  (5)延长

  【解析】

  (1)突变出现一个新性状个体,可通过该突变体与野生型进行杂交,如果子代仍出现该突变性状,则说明该植株携带的突变基因为显性,根据杂交后代的表现型及其比例(性状分离比),可确定基因的遗传是否为单基因遗传。

  (2)R蛋白具有结合乙烯和调节酶T活性两种功能,根据图示可知,乙烯与R蛋白受体结合后,酶T的活性丧失(完全抑制),不能催化E蛋白磷酸化。

  (3)酶T活性丧失的纯合突变体(1#)在无乙烯的条件下出现有乙烯生理反应的表现型。原因是F1的酶T有活性,能催化E蛋白磷酸化,不能剪切E蛋白,导致无乙烯生理反应

  (4)2#不能和乙烯结合,导致酶T被激活,表现为无乙烯生理反应,野生型表现为有乙烯生理反应。2#与野生型进行杂交得到F1,F1在有乙烯条件下,部分R蛋白不能和乙烯结合,产生有活性的酶T,可催化E蛋白的磷酸化,出现无乙烯生理反应,表现型与2#相同,故该基因突变基因相对于野生型为显性。

  (5)番茄R蛋白发生了与2#相同的突变,乙烯不能与受体相结合起作用,则这种植株的果实成熟期会延长。

  31.(16分)

  嫁接是我国古代劳动人民早已使用的一项农业生产技术,目前也用于植物体内物质转运的基础研究。研究者将具有正常叶形的番茄(X)作为接穗,嫁接到叶形呈鼠耳形的番茄(M)砧木上,结果见图1.

2016年北京卷高考生物真题及答案

  (1)上述嫁接体能够成活,是因为嫁接部位的细胞在恢复分裂、形成组织后,经______形成上下连通的输导组织。

  (2)研究者对X和M植株的相关基因进行了分析,结果见图2.由图可知,M植株的P基因发生了类似于染色体结构变异中的变异,部分P基因片段与L基因发生融合,形成PL基因(PL)。以P-L为模板可转录出_______,在______上翻译出蛋白质,M植株鼠耳叶形的出现可能与此_______有关。

  (3)嫁接体正常叶形的接穗上长出了鼠耳形的新叶。为探明原因,研究者进行了相关检测,结果见下表。

2016年北京卷高考生物真题及答案

  ①检测PL mRNA需要先提取总RNA,再以mRNA为模板_______出cDNA,然后用PCR技术扩增________的片段。

  ②检测PL DNA需要提取基因组DNA,然后用PCR技术对图2中_______(选填序号)位点之间的片段扩增。

  a.Ⅰ~Ⅱ b. Ⅱ~Ⅲ c. Ⅱ~Ⅳ d. Ⅲ~Ⅳ

  (4)综合上述实验,可以推测嫁接体中PL基因的mRNA____________。

  【答案】

  (1)愈伤;再分化

  (2)重复;mRNA(P-L mRNA);核糖体

  (3)①逆转录 ②c

  (4)可转移至新生叶中翻译

  【解析】(1)上述嫁接体能够成活,是因为嫁接部位的细胞在恢复分裂,形成愈伤组织后,经过再分化形成上下连通的输导组织

  (2)由图可知,P基因的片段在L之前,一条染色体中有两个P基因,可知为染色体结构变异中的重复,P-L基因转录出来的产物的mRNA,并且在核糖体上合成蛋白质

  (3)①以 mRNA 为模板合成cDNA的过程为“逆转录” ②为了检测P-L DNA,应当确保PCR产物中有P-L DNA相连接的部位

  延伸阅读:

  2019年高考二轮复习攻略

  2019考试大纲:生物考试大纲

  2018年全国各省市高考生物真题及答案解析汇总

  2017年全国各省市高考生物真题及答案解析汇总

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  2015年全国各省市高考生物真题及答案解析汇总

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