导读：高中物理学习的内容在深度和广度上比初中有了很大的增加。高中物理研究的现象比较复杂，大部分与日常生活的联系不像初中那么紧密。所以高中生分析物理问题时不仅要从实验出发，还要从建立物理模型出发，要从多方面、多层次来探究问题。

　　1、压力的作用效果

　　典型的实验：一端削尖的铅笔，在两边用手指向里面压。

　　反映的知识：压力相等时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

　　典型的实验：刀越快越好。

　　反映的知识：在受力面积相等时，压力越大，压力的作用效果越明显。

　　典型的实验：墙的地基做得比较宽

　　反映的知识：减小压强的方法是在压力相等的情况下，增大受力面积。

　　典型的实验：针尖越尖越好

　　反映的知识：增大压强的方法是在压力相等的情况下，减小受力面积。

　　2、液体内部的压强

　　典型的实验：在塑料袋里放水，塑料袋向四面鼓起来。

　　反映的知识：液体除了对容器底部有压强外，对侧壁也有压强。

　　典型的实验：竹篮子放入水中，四面的水都往竹篮子里面流。

　　反映的知识：液体内部向各个方向都有压强

　　典型的实验：将开有小孔的塑料瓶插入水中，越是下面的孔，水流越快。

　　反映的知识：液体内部的压强与深度有关，深度越深，压强越大。

　　典型的实验：压强计在水里同一深度时，不管面向什么方向，示数都相等。

　　反映的知识：液体内部同一深度压强相等。

　　典型的实验：压强计在深度相同的不同的液体里，示数一般不同。

　　反映的知识：液体内部的压强的大小与液体的种类有关

　　典型的实验：帕斯卡裂桶实验

　　反映的知识：同一种液体内部的压强只与液体的深度有关，与液体的质量无关。

　　3、大气的压强

　　典型的实验：小口的瓶，当口对着瓶嘴吸气后，瓶可以吸在嘴上。

　　反映的知识：大气是有压强的。

　　4、气压与流速的关系

　　典型的实验：在两张纸之间吹气，纸反而回互相吸引。

　　反映的知识：流速越快的地方，气压越小。

　　5、浮力的存在

　　典型的实验：木版可以浮在水面，在水下抱石头感觉比较轻，气球可以升空。

　　反映的知识：浸在液体或者气体里的物体要受到浮力，浮力的方向是竖直向上的。

　　6、浮力的大小

　　典型的实验：在弹簧秤下挂重物，分别在空气中与液体中测重力是不相等的

　　反映的知识：相差的值就是浮力。

　　典型的实验：在盛满液体的容器里，放入用弹簧秤挂着的物体，随着物体的放入，就会有液体溢出，将溢出的液体再放到弹簧秤下，弹簧秤的读数会回到放入液体前的读数。

　　反映的知识：浸在液体里的物体受到的浮力的大小等于被物体排开的液体的重力。