导读：学生物不背肯定是不行的，生物习题涵盖了不少的记忆成分，但是在书本的记忆上有所深化，这就要求我们平时在背的时候必须要理解，平时的习题都是书本的深化，高考生物却又是一个档次，要求我们理解的知识点更多。生物灵活是在理解记忆的基础上的。这就要求我们上课要注意听老师所讲的内容，学习怎么去处理这样一类的题目，学习怎样分析生物题目。长沙新东方高考频道为高中学生整理了生物的期末练习试题，分享给学生进行自我练习，理清知识点，提升学习效率。

　　一、选择题(每小题4分，共48分)

　　1.(原创题)下列有关色素和光合作用的说法正确的是()

　　A.叶绿体类囊体膜上含有光合作用所需的各种酶和色素

　　B.光合作用过程中，[H]可产生于叶肉细胞和根尖分生区细胞

　　C.若给予阳生植物充足的光照和保证CO2供应，则可提高其光合作用效率

　　D.层析法得到的色素带最上层的是叶黄素

　　解析：酶分布于类囊体膜和基质中。根尖分生区细胞无叶绿体，不进行光合作用。色素带上最上层的是胡萝卜素。

　　答案：C

　　2.玉米叶片的某些细胞中含有一种个体较大但没有基粒的叶绿体。在这种叶绿体中可以发生的化学反应是()

　　A.三碳化合物被还原B.水被分解

　　C.生成ATPD.合成糖原

　　解析：叶绿体中没有基粒就不能进行光反应，水不能被分解，不能生成ATP，只能进行暗反应。植物细胞中不能合成糖原。

　　答案：A

　　3.(2011•南通模拟)2,6-二氯酚靛酚是一种蓝色染料，能被还原剂还原成无色。从叶绿体中分离出类囊体，置于2,6-二氯酚靛酚溶液中，对其进行光照，发现溶液变成无色，并有氧气释放。此实验证明()

　　A.光合作用在类囊体上进行

　　B.光合作用产物O2中的氧元素来自CO2

　　C.光反应能产生还原剂和O2

　　D.光合作用与叶绿体基质无关

　　解析：依据题中信息可判断：光照后溶液变为无色，说明有还原剂产生;有氧气释放，说明该过程有氧气产生。类囊体是光合作用光反应阶段的场所，说明光反应能产生还原剂和O2。

　　答案：C

　　4.右图表示某植物的一个叶肉细胞及其相关生理过程示意图，下列说法中正确的是()

　　A.图中的叶肉细胞呼吸作用释放的CO2量小于光合作用吸收的CO2量

　　B.M中[H]的运动方向是从叶绿体的基质到叶绿体的囊状结构

　　C.M、N既能进行DNA复制又能产生ATP

　　D.真核细胞中都含有M、N，原核细胞中都不含M、N

　　解析：M为叶绿体，N为线粒体，两者均含有DNA，M可通过光合作用产生ATP，N可通过呼吸作用产生ATP。

　　答案：C

　　5.在光合作用和有氧呼吸过程中，既有[H]又有ATP产生的是()

　　①光合作用的光反应阶段②光合作用的暗反应阶段

　　③有氧呼吸第一阶段④有氧呼吸第二阶段

　　⑤有氧呼吸第三阶段

　　A.①②③B.①③④

　　C.②③⑤D.②④⑤

　　解析：光合作用的光反应阶段产生[H]和ATP，暗反应阶段消耗[H]和ATP;有氧呼吸的第一、二阶段产生[H]和ATP，第三阶段利用前两个阶段产生的[H]与O2结合生成水，释放大量能量。

　　答案：B

　　6.将两株同样的植物放在两个密闭的装置中，一个给予光照，一个遮光处理，其他条件相同。下列关于这两株植物代谢的几种叙述中，错误的是()

　　A.给予光照的植株的叶肉细胞中，叶绿体和线粒体都能产生ATP

　　B.遮光处理的植株中有机物的含量将减少

　　C.如果对遮光处理的植株突然给予光照，其叶肉细胞内的C3含量将增加

　　D.给予光照的装置中O2含量可能保持不变

　　解析：给予光照的植株，其细胞质基质、线粒体和叶绿体中均可以产生ATP。遮光处理的植株不能进行光合作用，但呼吸作用时刻都在进行，所以遮光处理的植株中有机物的含量将降低。给予光照的植株，装置中的O2含量可能增加、减少或不变。对遮光处理的植株突然给予光照，叶肉细胞中的C3含量会减小。

　　答案：C

　　7.(原创题)下图表示光合作用光反应和暗反应的关系，据图判断下列有关叙述不正确的是()

　　A.光反应为暗反应提供ATP和NADPH([H])

　　B.光反应和暗反应某些物质可循环利用

　　C.光反应产生的O2释放到大气中，至少要穿过4层膜

　　D.三碳化合物和酶在暗反应中没有被消耗利用

　　解析：由图可知，ATP、NADPH等在光反应和暗反应中循环利用;光反应产生的O2释放到大气中，要穿过类囊体膜、叶绿体两层膜和细胞膜，共4层膜，C3化合物在暗反应中用于合成有机物。

　　答案：D

　　8.(改编题)在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时，甲、乙、丙、丁四位同学对相关试剂的使用情况如下表所示(“+”表示使用，“-”表示未使用)，其余操作均正常，他们所得的实验结果依次应为()

　　甲乙丙丁

　　丙酮-+++

　　水+---

　　CaCO3++-+

　　SiO2+++-

　　A.①②③④B.②④①③

　　C.④②③①D.③②①④

　　解析：由于甲在提取过程中用的是水，而色素不溶于水，因此得到的提取液中不含色素，得到的结果对应②;乙的操作正常，得到的结果对应④;丙在研磨过程中没有加入CaCO3，部分色素分子被破坏，得到的结果对应①;丁在研磨过程中没有加入SiO2，使研磨不充分，提取的色素含量较少，得到的结果对应③。

　　答案：B

　　9.某生物兴趣小组将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中，以白炽灯作为光源，移动白炽灯调节其与大试管的距离，分别在10℃、20℃和30℃下进行实验，观察并记录单位时间内不同距离下枝条产生的气泡数目，结果如图所示。下列相关叙述不正确的是()

　　A.该实验研究的是光照强度和温度对光合速率的影响

　　B.A点和B点的限制因素分别为温度和光照强度

　　C.B点条件下伊乐藻能进行光合作用

　　D.若在缺镁的培养液中进行此实验，则B点向右移动

　　解析：由题干可知，白炽灯与大试管的距离代表光照强度，气泡的产生量(氧气的释放量)表示光合速率。A点增加光照强度，气泡的产生量不变，升高温度气泡的产生量增加，说明A点的限制因素是温度;B点在不同的温度条件下，气泡的产生量不变，增加光照强度气泡的产生量增加，说明B点的限制因素是光照强度;B点气泡的产生量为零，说明光合作用与呼吸作用相等;缺镁条件下培养的植物光合作用强度低，光合作用等于呼吸作用时B点左移。

　　答案：D

　　延伸阅读：

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