导读：坚持每天写日记不仅能积累词汇，丰富语言素材，还能锻炼学生的语言组织能力，记忆能力。在学习生活中所受到的教育，感悟和成长中经历一些不愉快的事，开心的事都可以用日记记录下来。写日记，写到什么程度才算好呢?没有统一的标准，学生有话则长，无话则短，千万不可强迫学生去写。一旦致使他们讨厌，甚至恐惧写日记，就得不偿失了。写日记的要求是对话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写自己对周围事物的认识和感想。

铁山寺一日游

　　今天上午，爸爸妈妈带着我和姑姑一家去铁山寺玩。

　　在爬山的路上，我们看见旁边有好多卖栗子的人，爸爸说是这里的特产。走了一会儿，我们就看见一片栗子林，爸爸问我:“你猜这是什么?”我说:“这不就是毛栗子嘛，我在安徽见过这个东西。”爸爸看见旁边有一根木棍，就用木棍把栗子敲下来，有的毛栗子在树上的时已经开了皮了，敲的时候，栗子直接掉下来了，有的栗子是包在外面的毛壳里的，毛壳没在裂开，敲的时候是整个毛球掉下来的，我伸手就去抓，被毛针扎的生疼，没想到这个毛球看起来是软的，摸起来这么硬，只见妈妈用脚把毛球给扒开，把里面的栗子给拿了出来。

　　走了一会儿，我看见一个笼子，里面好像有什么东西，我和弟弟爸爸去看了一下，原来是一群孔雀，爸爸说里面只有一只公孔雀，我问为什么，爸爸说，因为有两只或者更多的公孔雀，它们就会打架的。原来是这样子。

　　今天玩的真开心!

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