导读：本篇为四年级学生整理了一篇语文课文配套练习，分享给学生进行针对性练习，提高学生对于知识点的日记和运用能力。刚学过的知识遗忘得又快又多，所以，复习的次数相对要多一些，间隔的时间也相对要短一些，即是说要经常复习，随着记忆巩固程度的加深，每次复习的间隔时间也可越来越长，到了一定的时候，知识就能牢固记忆，不复习也不会忘记了。

　　1、读拼音，写词语。

　　wèilán( ) xúnyì( ) xīyì( ) lǜyīn( ) qípàn( )

　　búsùzhīkè( )

　　2、写出下列词语的近义词。

　　阻挡--欢乐--祈盼--

　　【句段集锦】

　　诗中四次反复提到“这究竟是为什么?”，这表达了作者对_______的控诉;诗的最后一节表达了世界人民对_______的渴望。

　　【课文链接】

　　根据课文内容填空：诗中写了人们熟悉的景物，将原有的_______________与___________________的景象作对比，诗中的“这究竟是为了什么?”这不仅是作者的_________________，更是作者对战争的______________________。

　　【课外延伸】

　　阅读：

　　一颗善心

　　一位哲学家有一次曾问他的学生人生在世最需要的是哪一件事答案有许多但最后有一位学生说一颗善心正是那哲学家说你在这善心两字中包括尽了别人所说的一切因为有着善心的人对于自己则能自安自足能去做一切与自己适宜的事对于他人则他是一个良好的伴侣可亲的朋友

　　一颗良好的心，一种爱人的性情，一种坦直、诚恳、忠厚、宽恕的精神，可以说是一宗财产。百万富翁的区区财产，与那种丰富的财产相比较，则简直是不足挂齿了。怀着那种好心情、好精神的人，虽然没有一文钱可以施舍给人但是他能比那些慷慨解囊的巨富，行更多的善事。

　　假使一个人能够尽心努力去为国人服务，他的生命一定能有惊人的迅速的发达。最有助于人的生命的，莫过于从早年起，就养成善心善意与爱人的习惯一事了。我们尽管大量地给予他人以我们的亲爱、同情，我们的鼓励、扶助，然而那些东西，在我们本身是不会因“给予”而有所减少的。相反，我们给人愈多，则我们自己所得的也愈多，我们能把我们的亲爱、善意、同情、扶助给人愈多，则我们所能收回的亲爱、善意、同情、扶助也愈多。人生一世，所能表现和得到的成绩、结果，总是微乎其微，此中有一个原因，就是在亲爱、同情的给予上，我们不很慷慨。我们不太容易舍得给予他人我们的亲爱、同情与扶助。

　　世界上到处为那无私的、肯爱人助人的人建立纪念碑，这种纪念碑不一定是用大理石或铜来做成，而是建立在他人的心灵中!在进行“善意与善事”上人人可以得到胜利。宁可在职业上失败，在财产上失败，我们却不在这点上失败--在亲爱同情及助人的态度这一点上失败!

　　(1)给第一自然段加上合适的标点符号。

　　(2)在短文中找出下列词语的近义词。

　　适合-( )伙伴-( )忠实-( )

　　帮助-( )

　　(3)“慷慨”一词在文中的意思是：

　　A、充满正气B、不吝惜

　　(4)写话：

　　这是一篇哲理性的文章。仔细品读最后一段，写出你的体会。

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　　参考答案：

　　【字词荟萃】

　　1、蔚蓝 巡弋 蜥蜴 绿茵 祈盼 不速之客

　　2、阻挡--阻拦 欢乐--欢快 祈盼--企盼

　　【句段集锦】

　　战争 和平

　　【课文链接】

　　美好与宁静的环境 遭受战争破坏 愤慨与不解 控诉和抗议

　　【课外延伸】

　　阅读

　　(1)：“，?”。：“!”“。”，“，。，，，;，，。”

　　(2)适宜 伴侣 忠厚 扶助

　　(3)B

　　(4)写话(略)

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